Тема урока
|
Краткая история развития генетики. Гибридологический метод исследования. Единообразие законов первого поколения.
|
Общая цель
|
Цель: объяснить, что возникновение генетики было вызвано реальными потребностями человеческого общества;
возобновить в памяти учащихся знания о важнейших свойствах всего живого – наследственности и изменчивости.
|
Результаты обучения для учащихся (задачи)
|
Знают историю генетики, основоположника Г менделя
Умеют решать задачи по моногибридному скрещиванию
Воспитывают уважение друг к другу через общения в парах.
|
Основные идеи, отработанные на занятии
|
работа с учебником, презентации, стратегии «Кластер» .
|
Ресурсы:
|
разноцветные стикеры, 4 листа формата А3, маркеры
Дополнительная литература
Видеофрагмент, ноутбук, лист оценивания
|
Содержание урока. Ход урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Орг. момент
|
Психологический настрой «Позитиффчик».(ИКТ)
Проверка Отсутствующих
|
Приветствие учителя и товарищей.
|
Актуализация знаний учащихся
|
Работа в рабочих листах приложение №1
Стратегия «Установи соответствие» КМ, НП, ОИТ, ОДО) приложение №2
|
выполняют задания по карточкам, оценивание по критериям
|
Определение
темы, цели и
задач урока
|
Показ 4 слайда (родители и их потомки, что их объединяет?)
Создание проблемного вопроса
|
Смотрят слайд, отвечают учителю на поставленные вопросы, ставят цели урока, записывают тему в тетрадях.
|
Изучение нового материала
|
Стратегия «Кластер» (КМ, ВО, НП, ОИТ, УИЛ)
|
Обсуждают в парах, создают кластер
согласно плану.
|
Закрепление
|
решение генетических задач (КМ. ОИТ, ОДО)
|
Работа индивидуальная и в парах оценивание по критериям успеха.
|
Рефлексия
Подведение итогов урока
|
Рефлексия.
|
Отвечают на вопросы учителя.
|
Домашнее задание
|
§ 21, решение генетических задач
|
Записывают в дневники
|
Скачать 41.5 Kb.