Крымская война. Крымская война 18531856гг. Оборона Севастополя
 Скачать 0.82 Mb.
|
|
ТЕМА: Крымская война 1853-1856гг. Оборона Севастополя. Цель урока: Обеспечить усвоение учащимися знаний о причинах войны, ее основных этапах, причинах поражения России в войне; продолжить формирование умений и навыков, использоватьметоды критического мышления. Задачи урока: - изучить причины, ход и последствия Крымской войны;показать, что война оказала значительное влияние на развитие международных отношений, обнажила слабость Российской империи, изменила внутриполитическую ситуацию в стране, дала новый толчок последующей модернизации; - развивать навыки работы с документами, умение выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи. - воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах отчаянной, мужественной обороны родной земли российскими солдатами, работы медиков в труднейших условиях осажденного Севастополя; Тип урока – изучение нового материала с применением критического мышления. Оборудование:компьютер, портреты Николая I, Влади́мираАлексе́евичаКорнилова, Павла Степановича Нахимова, Истомина Владимира Ивановича, Даши Севастопольской, Петра Кошки, Николая Ивановича Пирогова, материалы презентации урока, контурные карты, раздаточный материал Эпиграф к уроку: “За Севастопольской стеной держался грудью русский строй…” Ход урока Организационный момент. Учитель: Ребята, приготовились к уроку, настраиваемся на работу. Актуализация знаний. На одном из предыдущих занятий мы рассматривали тему, связанную с внешней политикой Николая I. Нами была составлена схема по основным внешнеполитическим направлениям России при Николае I. Вопросы для беседы с учащимися: -Назовите эти направления? -Что собой представлял восточный вопрос в период с 1826 по 1849 гг.? 3. Мотивация Учитель: Чтение отрывка из произведения Л.Н.Толстого «Севастопольские рассказы» Севастополь в декабре. Севастополь. 1855 года, 25 апреля Утренняя заря только что начинает окрашивать небосклон над Сапун-горою; На Северной денная деятельность понемногу начинает заменять спокойствие ночи: где прошла смена часовых, побрякивая ружьями; где доктор уже спешит к госпиталю; где солдатик вылез из землянки, моет оледенелой водой загорелое лицо и, оборотясь на зардевшийся восток, быстро крестясь, молится Богу; где высокая тяжелая маджара на верблюдах со скрипом протащилась на кладбище хоронить окровавленных покойников, которыми она чуть не доверху наложена... Вы подходите к пристани - особенный запах каменного угля, навоза, сырости и говядины поражает вас; солдаты разных полков, с мешками и ружьями, без мешков и без ружей, толпятся тут, курят, бранятся, перетаскивают тяжести на пароход, который, дымясь, стоит около помоста; вольные ялики, наполненные всякого рода народом - солдатами, моряками, купцами, женщинами, - причаливают и отчаливают от пристани. Вы смотрите и на полосатые громады кораблей, близко и далеко рассыпанных по бухте, и на красивые светлые строения города, окрашенные розовыми лучами утреннего солнца, и на пенящуюся белую линию бона и затопленных кораблей, от которых кой-где грустно торчат черные концы мачт, и на далекий неприятельский флот, маячащий на хрустальном горизонте моря, и на пенящиеся струи, в которых прыгают соляные пузырики, поднимаемые веслами; вы слушаете равномерные звуки ударов весел, звуки голосов, по воде долетающих до вас, и величественные звуки стрельбы, которая, как вам кажется, усиливается в Севастополе. Лев Николаевич ТОЛСТОЙ(слайд 1-2), (слайд 3) По каким деталям мы догадываемся, что идёт война? Учащиеся: приводят свои варианты ответов. А также определяют тему урока, цели. Учитель:Тема «Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя.»(слайд 4) Задание учащимся: Прочтите пункт №5-6 Параграфа №14 и ответьте на вопросы. (слайд 5) - Чего хотела добиться Россия в Восточном вопросе? -Какие страны составляли конкуренцию России в решении Восточного вопроса? -Перечислите внешнеполитические ошибки НиколаяI, приведшие Россию к дипломатической изоляции - Что послужило поводом для начала войны? Учитель: Задание учащимся: (слайд 6) Определите участников Крымской войны Ознакомьтесь с целями участников войны и сформулируйте её причину
Начальный этап. Учитель: Война проходила в 2 этапа(слайд 7) и на трех фронтах – Кавказском, Черноморском и Дунайском.(слайд 8) записать в тетради Начальный этап войны -октябрь 1853 - апрель 1854 гг. Основной противник Турция. Военные события разворачиваются на Балканском и Закавказском фронтах.Самым значимым из них была победа русского флота 18 ноября 1853 года в Синопском сражении. просмотр видео ролика «Синопское сражение»Командовал флотом вице-адмирал П.С.Нахимов. Задание учащимся: - прочитав документ №1 сформулируйте причины победы русского флота в Синопском сражении. ДОКУМЕНТ №1 “За залпом последовал батальонный огонь. Ставши бортом, мы, не крепя парусов, открыли огонь. Турки, кажется, этого не ожидали. Они воображали, что бросив якорь, мы пошлем людей по реям убирать паруса, а потому орудия их были наведены по мачтам и первый залп не причинил нам почти никакого вреда. Потом под нашим огнем и при густом дыме им было трудно взять верный прицел”. (слайд 10) Работа с картой: Показать на карте место сражения Синопскую бухту Эта победа привела к серьезным изменениям в ходе войны. (слайд 11)В марте 1854 года Англия и Франция объявили России войну. Основные противники России - Турция, Англия, Франция и Сардинское королевство. Задание для учащихся:(слайд 12-13) Соотношение готовности к войне России и её противников
Изучив таблицу, ответьте на вопрос: -Изменилась ли для России ситуация в ходе войны с вступлением в нее Англии и Франции ? Флот Англии и Франции атаковал русские порты Одессу, Архангельск, Петропавловск-Камчатский, Кольский залив, Соловецкие острова. Эти нападения были отбиты, а турки потерпели поражение в Закавказье, но под нажимом Австрии русские войска выходят из Молдавии и Валахии. Свои войска в дунайские княжества вводит Австрия. Сентябрь 1854 года - 60 тысяч союзников высадились в Крыму в районе Евпатории и наступают на Севастополь. Крепость осталась один на один с противником после поражения русских войск на реке Альме. - Оборону города возглавил В.А. Корнилов, (слайд 14) Учитель: 2.Задание: покажите на карте зоны военных действий в ходе Крымской войне. (слайд 15) 1.Российская империя 2. Османская империя (Турция) 3.Балканский фронт. Балканский полуостров. 4.Закавказкий фронт. 5. Синопская бухта. 6. Дунайские княжества:Молдавия и Валахия. 7. Черное море. 8. г.Севастополь 9.ПроливыБосфори Дарданеллы Учитель:Парная работа. Прочитайте стр 92 – 93 и составить тезисный план.Учащиеся составляют план и обговаривают его, дополняют. Героическая оборона Севастополя 1854 – 1855 годах. Учитель: положение города было очень сложным, он был объявлен на осадном положении. Защитники города не могли допустить захватить город. Как оборонять Севастополь и победить своих противников обсуждался на военном совете. Учащиеся проводят ролевую игру (5 мин) (слайд 16) Военный Совет у В.А.Корнилова. Присутствуют:Меньшиков Корнилов В.А. -начальник обороны Севастополя, Истомин В.И. – контр-адмирал, Нахимов П.С. – заместитель начальника обороны, другие офицеры. (слайд 17-18)Корнилов В.А. : «Судьба Севастополя и флота в наших руках! Я предлагаю выйти в море и атаковать союзный флот. При удачном стечении обстоятельств черноморский флот мог бы разметать неприятельскую армаду и тем самым, лишить их армию продовольствия и подкрепления; при неудаче – можно сцепиться с неприятельскими кораблями и взлететь на воздух». Истомин В.И. : «Не сомневаясь в храбрости офицеров, я уверен, что флот сумеет с честью умереть если это будет необходимо для пользы Отечества. Но выход в море оставит Севастополь без всякой защиты на жертву неприятелю. Поэтому, если умирать, то лучше это сделать на стенах Севастополя, где, может быть, удастся задержать неприятеля до прихода армии». Нахимов П.С. : «Приложение винтового двигателя окончательно решает вопрос о нашем настоящем ничтожестве на Чёрном море… нам остаётся одно будущее, которое может существовать только в Севастополе… потеряем Севастополь и флот, мы лишаемся всякой надежды на будущее; имея Севастополь, мы будем иметь и флот… без Севастополя нельзя иметь флот на Чёрном море; аксиома эта ясно доказывает необходимость решиться на всякие меры, чтобы заградить вход неприятелям на рейд…» Меншиков А.С. : «Я вас услышал. Я приказываю затопить корабли!» Корнилов В.А. «Я отказываюсь подчиняться такому приказу!» Меншиков А.С. «А если не подчинитесь приказу – поезжайте в Николаев, к месту своего служения!» Корнилов В.А. «Остановитесь! Это самоубийство… то, к чему вы меня принуждаете… но чтобы я оставил Севастополь, окружённый неприятелем – это невозможно! Я готов повиноваться вам!» (все уходят, остаётся один Корнилов) Автор: На следующий день В.А.Корнилов отдал приказ о затоплении кораблей. Обращение Корнилова к матросам: «Товарищи! Войска наши после кровавой битвы с превосходящим неприятелем отошли к Севастополю, чтоб грудью защищать его… Главнокомандующий решил затопить 5 старых кораблей на фарватере: они временно преградят вход на рейд. Грустно уничтожать свой труд: много было употреблено нами усилий, чтоб держать корабли, обречённые жертве, но надобно покориться необходимости… Москва горела, но Русь от этого не погибла, напротив, стала ещё сильнее!» Учитель: прочитайте пункт 9 параграфа иназовите еще известных людей, которые совершили подвиг в период обороны Севастополя 1854 -1855 гг? (слайд 18) Ученики:(слайд 19-20) Называют таких личностей: П.М. Кошка, Н.И.Пирогов, Даша Севастопольская, Л.Н. Толстого. Записывают в тетрадь. УчительИтоги войны. На кавказском фронте военные события развивались наиболее успешно, чем на других фронтах. Были взяты крепость Ардоган, непреступная долгое время крепость Карс, что открывало путь в Малую Азию. Но силы обоих сторон были на исходе. Продолжать вести военные действия они уже были не в состоянии. Поэтому в феврале 1856 г. в Париже была созвана конференция для обсуждений условий мирного договора. И в марте 1856г. был подписан Парижский мир. По его условиям: (слайд 32-34) Далее идет обсуждение. Подведение итога Практическая работа Тема: Крымская война 1853-1856 гг. Оборудование: карта «Крымская война 1853-1856 гг.». Цель: на основе знаний и картографических материалов ответьте на вопросы Задачи: Внимательно рассмотрите карту «Крымская война 1853-1856 гг.» и ответьте на вопросы. Выполните задания на контурной карте. Ход работы: Р  ассмотрите карту и выполните задания:Карта «Крымская война 1853-1856 гг.»Задание №1 Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «5», где находилась главная российская военно-морская база на Черном море._______________________________________ Задание №2 Напишите цифру, обозначившую место сражения, где противник потерял полтора десятка кораблей и свыше 3 тыс. человек убитыми, все береговые укрепления были разрушены. _________________________________ Задание №3 Напишите цифру, обозначившую на схеме театр военных действий, где события развивались более успешно для России.__________________________________________________________ Задание №4 перечислите названия городов, подвергшихся бомбардировке во время войны __________________________________________________________________ Учитель Почему действия главных сил были направлены на Севастополь? Какие государства воевали против Российской империи? Как вы думаете почему Крымскую войну Россия проиграла? Рефлексия: Что по данной теме Вы знали до урока и что нового узнали на сегодняшнем занятии? Понравился ли Вам этот урок? Обоснуйте свое мнение. Выставление отметок:1 – самооценка учащихся; 2 – отметка от учителя. Домашнее задание: По уровню те, кто имеют отметку 3-4 выполняют задание Стр 97 задание 7 юноши об причинах, девочки об итогах войны, выполнить письменно; те, у кого отметка «5» выполняют задание Эссе«Был ли у России шанс победить в Крымской войне?» Ответ аргументируйте. До свидание. Всем спасибо за урок. ДОКУМЕНТ №1 ВОПРОС:Сформулируйте причины победы русского флота в Синопском сражении. “ За залпом последовал батальонный огонь. Ставши бортом, мы, не крепя парусов, открыли огонь. Турки, кажется, этого не ожидали. Они воображали, что бросив якорь, мы пошлем людей по реям убирать паруса, а потому орудия их были наведены по мачтам и первый залп не причинил нам почти никакого вреда. Потом под нашим огнем и при густом дыме им было трудно взять верный прицел”. Документ №2 из письма Л.Н. Толстого – участника обороны Севастополя. 20 ноября 1854г. Дух в войсках выше всякого описания. Во времена Древней Греции не было столько геройства. Корнилов, объезжая войска, вместо: «Здорово, ребята» - говорил: «Нужно умирать, ребята, умрете?», и войска отвечали: «Умрем, ваше превосходительство, ура!». И это был не эффект, а на лице каждого видно было, что не шутя, а взаправду, и уже 22 тысячи исполнили это обещание ДОКУМЕНТ №1 ВОПРОС:Сформулируйте причины победы русского флота в Синопском сражении. “ За залпом последовал батальонный огонь. Ставши бортом, мы, не крепя парусов, открыли огонь. Турки, кажется, этого не ожидали. Они воображали, что бросив якорь, мы пошлем людей по реям убирать паруса, а потому орудия их были наведены по мачтам и первый залп не причинил нам почти никакого вреда. Потом под нашим огнем и при густом дыме им было трудно взять верный прицел”. Документ №2 из письма Л.Н. Толстого – участника обороны Севастополя. 20 ноября 1854г. Дух в войсках выше всякого описания. Во времена Древней Греции не было столько геройства. Корнилов, объезжая войска, вместо: «Здорово, ребята» - говорил: «Нужно умирать, ребята, умрете?», и войска отвечали: «Умрем, ваше превосходительство, ура!». И это был не эффект, а на лице каждого видно было, что не шутя, а взаправду, и уже 22 тысячи исполнили это обещание Практическая работа Тема: Крымская война 1853-1856 гг. Оборудование: карта «Крымская война 1853-1856 гг.». Цель: на основе знаний и картографических материалов ответьте на вопросы Задачи: Внимательно рассмотрите карту «Крымская война 1853-1856 гг.» и ответьте на вопросы. Выполните задания на контурной карте. Х од работы:Рассмотрите карту и выполните задания: Карта «Крымская война 1853-1856 гг.» Задание №1 Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «5», где находилась главная российская военно-морская база на Черном море. ______________________________________________________________________ Задание №2 Напишите цифру, обозначившую место сражения, где противник потерял полтора десятка кораблей и свыше 3 тыс. человек убитыми, все береговые укрепления были разрушены. ____________________________________________________________ Задание №3 Напишите цифру, обозначившую на схеме театр военных действий, где события развивались более успешно для России.______________________________________________________________________ Задание №4 перечислите названия городов, подвергшихся бомбардировке во время войны ______________________________________________________________________ Задание №5 Назовите героев Крымской войны 1853-1856 гг. ______________________________________________________________________ Военный Совет у В.А.Корнилова. Присутствуют: А.С. Меньшиков Корнилов В.А. -начальник обороны Севастополя, Истомин В.И. – контр-адмирал, Нахимов П.С. – заместитель начальника обороны, другие офицеры. Корнилов В.А. : «Судьба Севастополя и флота в наших руках! Я предлагаю выйти в море и атаковать союзный флот. При удачном стечении обстоятельств черноморский флот мог бы разметать неприятельскую армаду и тем самым, лишить их армию продовольствия и подкрепления; при неудаче – можно сцепиться с неприятельскими кораблями и взлететь на воздух». Истомин В.И. : «Не сомневаясь в храбрости офицеров, я уверен, что флот сумеет с честью умереть если это будет необходимо для пользы Отечества. Но выход в море оставит Севастополь без всякой защиты на жертву неприятелю. Поэтому, если умирать, то лучше это сделать на стенах Севастополя, где, может быть, удастся задержать неприятеля до прихода армии». Нахимов П.С. : «Приложение винтового двигателя окончательно решает вопрос о нашем настоящем ничтожестве на Чёрном море… нам остаётся одно будущее, которое может существовать только в Севастополе… потеряем Севастополь и флот, мы лишаемся всякой надежды на будущее; имея Севастополь, мы будем иметь и флот… без Севастополя нельзя иметь флот на Чёрном море; аксиома эта ясно доказывает необходимость решиться на всякие меры, чтобы заградить вход неприятелям на рейд…» Меншиков А.С. : «Я вас услышал. Я приказываю затопить корабли!» Корнилов В.А. «Я отказываюсь подчиняться такому приказу!» Меншиков А.С. «А если не подчинитесь приказу – поезжайте в Николаев, к месту своего служения!» Корнилов В.А. «Остановитесь! Это самоубийство… то, к чему вы меня принуждаете… но чтобы я оставил Севастополь, окружённый неприятелем – это невозможно! Я готов повиноваться вам!» (все уходят, остаётся один Корнилов) Автор: На следующий день В.А.Корнилов отдал приказ о затоплении кораблей. Обращение Корнилова к матросам: «Товарищи! Войска наши после кровавой битвы с превосходящим неприятелем отошли к Севастополю, чтоб грудью защищать его… Главнокомандующий решил затопить 5 старых кораблей на фарватере: они временно преградят вход на рейд. Грустно уничтожать свой труд: много было употреблено нами усилий, чтоб держать корабли, обречённые жертве, но надобно покориться необходимости… Москва горела, но Русь от этого не погибла, напротив, стала ещё сильнее!» |