Главная страница
Навигация по странице:

  • Ғылымдардың негізгі бір саласы Химиямыз мәңгі - бақи жасасын ! Қышқылдар Индикаторлар Сілтілер Үй тапсырмасы

  • Сабақ тақырыбы: Табиғи қышқылдар мен негіздер. Индикаторлар.

  • Барлық оқушылар: -Табиғи қышқылдық, сілтілік қасиеттері бар заттарды біледі. -Табиғи қышқылдарды таниды. - Таиғи сілтілерді таниды

  • - Табиғи сілтілердің қасиеттерін түсінеді. - Индикаторлардың ерітінділерге әсерін сипаттайды.

  • 1 топ “Қышқылдар” 2 топ “Сілтілер” 3 топ “Индикатор” 2.Тапсырма: Мына заттарды қышқылдармен сілтілерге жікте

  • №3.Тапсырма. кесте сызып, мына металдарды екі бағанға бөліп жазыңдар. K, Hg, H, Fe, Pt, Pb, Na, Cu, Sn, Ag, Mg, Au.

  • K.Fe.Na. Sn. Mg. Pt, Pb. Hg, Au. Ag Cu Тәжірибелер алаңы:Талдау жүргізу

  • Кері байланыс: “Еркін микрофон” әдісі БӘРІ ТҮСІНІКТІ! СҰРАҚТАРЫМ БАР

    		•

    слайд Ашық сабақ. 7 сынып химия. Кшейтеміз химияны сапасын! Берер бізге болашаа батасын. ылымдарды негізгі бір саласы Химиямыз мгі баи жасасын! ышылдар Индикаторлар Сілтілер


    Скачать 2.5 Mb.
    НазваниеКшейтеміз химияны сапасын! Берер бізге болашаа батасын. ылымдарды негізгі бір саласы Химиямыз мгі баи жасасын! ышылдар Индикаторлар Сілтілер
    Анкорслайд Ашық саба
    Дата11.03.2022
    Размер2.5 Mb.
    Формат файлаpptx
    Имя файла7 сынып химия.pptx
    ТипДокументы
    #391341

    Психологиялық тренинг

    Психологиялық ахуал

    Шаттық шеңберіне тұрып

    Күшейтеміз химияның сапасын!

    Берер бізге болашаққа батасын.

    Ғылымдардың негізгі бір саласы

    Химиямыз мәңгі - бақи жасасын!

    Қышқылдар

    Индикаторлар

    Сілтілер

    Үй тапсырмасы:

    І «Ой қозғау» әдісі бойынша өткен тақырыпты еске түсіру.

    1. Тұтану температурасы дегеніміз не?

    2. Ауа құрамы неден тұрады?

    3. Жану реакциясы дегеніміз не? Мысал келтір.

    4. Жану кезінде химиялық реакцияның қандай белгісі байқалады?

    5. Жану реакциясының нәтижесінде түзілетін өнім қалай аталады?

    6. Өртті болдырмау шараларын

    Сабақ тақырыбы:

    Табиғи қышқылдар мен негіздер. Индикаторлар.

    Оқу мақсаты: 7.3.4.2 -химиялық индикаторлар метилоранж, лакмус, фенолфталеинді және олардың әртүрлі ортадағы түстерінің өзгеруін білу

    Барлық оқушылар: -Табиғи қышқылдық, сілтілік қасиеттері бар заттарды біледі.

    -Табиғи қышқылдарды таниды.

    - Таиғи сілтілерді таниды

    - Индикатор ұғымының анықтамасын біледі.

    Басым оқушылар: - Индикаторлардың түрлерін біледі.

    -Табиғи қышқылдарың қасиеттерін түсінеді

    - Табиғи сілтілердің қасиеттерін түсінеді.

    - Индикаторлардың ерітінділерге әсерін сипаттайды.

    Кейбір оқушылар: -Химиялық индикаторлардың әртүрлі ортадағы түстерінің

    өзгеруін көрсетеді.
    • Тапсырма “Білгенге маржан” постер қорғау

      • 1 топ “Қышқылдар”

      2 топ “Сілтілер”

      3 топ “Индикатор”

    2.Тапсырма: Мына заттарды қышқылдармен сілтілерге жікте:

    Ca(OH)2,HCL,HF, NaOH,HBr,HI, H2S,HNO3,H2SO4,H2CO3, KOH,

    H3PO4, LiOH,

    Қышқыл ерітіндісінен сутекті ығыстыратын металдар
    Қышқыл ерітіндісінен сутекті ығыстырмайтын металдар

    №3.Тапсырма. кесте сызып, мына металдарды екі бағанға бөліп жазыңдар. K, Hg, H, Fe, Pt, Pb, Na, Cu, Sn, Ag, Mg, Au.

    Қышқыл ерітіндісінен сутекті ығыстыратын металдар
    Қышқыл ерітіндісінен сутекті ығыстырмайтын металдар

    K.Fe.Na. Sn. Mg. Pt, Pb.

    Hg, Au. Ag Cu

    Тәжірибелер алаңы:Талдау жүргізу

    «Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісі арқылы сұрақтарға нақты, қысқаша жауап береді.

    1. Табиғи қышқылдардың қасиеті қандай? 2. Сілтілердің ше? 3. Индикатор дегеніміз не? 4. рН шкаласы неше бөліктен тұрады? 5. Күшті қышқыл, күшті сілті және бейтарап ортаның мәні нешеге тең?

    Жеке жұмыс арқылы тақырыпты пысықтау

    (тұжырымдау, саралау).

    «Қар кесегі» әдісі бойынша бір оқушы тақырып бойынша бір тұжырым айтады. Екінші оқушы оның айтқанын қайталап, өзінің тұжырымын айтады. Үшінші оқушы алдыңғы екі оқушының айтқанын қайталап, өзінің тұжырымын айтады. Сөйтіп жалғаса береді.

    Қышқылдар құрамында сутегі кездеседі.

    Кері байланыс: “Еркін микрофон” әдісі

    БӘРІ ТҮСІНІКТІ!

    СҰРАҚТАРЫМ БАР

    ЕСТЕ САҚТАДЫМ

    ТҮСІНБЕДІМ

    Рефлексия жүргізу

    Сабаққа оқушылар өз бағасын береді, әр оқушы сәйкес смайликті таңдап, тақтадағы сәттілік жолына жабыстырады.

    написать администратору сайта