Эссе. Эссе по теме Кто есть интеллигент. Кто есть интеллигент
 Скачать 27 Kb.
|
|
Эссе по теме: «Кто есть интеллигент?» «Россия XIX века среди многих других «подарков» подарила человечеству и эти понятия: «интеллигенция», «интеллигентность». Корень слова латинс-кий. Интеллигенция – понимание, знание; интеллигент – человек мыслящий, занимающийся сложным умственным, преимущественно творческим тру-дом, развитием и распространением культуры. А ввел термин в оборот пи-сатель П.Д. Боборыкин в 60-х годах XIX в., и уже затем новое словооб-разование и соответственно понятие перешли в другие языки. Вначале под интеллигенцией понимались вообще образованные люди (в этом значении слово нередко употребляется и сейчас). Однако уже в XIX в. заметили (а век XX это подтвердил), что не все образованные люди – интеллигенты, что об-разование – лишь одно (и, пожалуй, не самое главное) из многих требова-ний, предъявляемых в России к человеку истинно интеллигентному». Е.Г. Миронов Вопросы: Согласны ли вы с тем, что не всех людей с высшим образованием можно назвать интеллигентами? Какие требования вы предъявляете к человеку, чтобы назвать его истинным интеллигентом? Термин «интеллигент» ввел в оборот П.Д. Боборыкин в 60-х гг. XIX в. Е.Г. Миронов пишет: «… интеллигент – человек мыслящий, занимающийся сложным умственным, преимущественно творческим трудом, развитием и распространением культуры … Вначале под интеллигенцией понимались вообще образованные люди. Однако уже в XIX в. заметили, что не все об-разованные люди – интеллигенты, что образование – лишь одно из многих требований, предъявляемых в России к человеку истинно интеллигентному». Я полностью согласна с мнением Е.Г. Миронова и считаю, что образование – далеко не определяющий критерий интеллигентности человека, особенно в современной России. Раньше, например в XIX в., интеллигентом считали человека с высшим об- разованием, который занимался преимущественно умственным трудом. Он был основным держателем абонементов в библиотеке и читальне, основным посетителем театров и концертных залов. Выполняя свою основную социаль-ную роль – формирование общественного сознания, он вносил в повседнев-ную жизнь элементы духовности, культуры, идейности,призывал приобщать-ся к политике, культуре, искусству. А что теперь? Кого сейчас мы можем назвать интеллигентом? Человека, соответствующего выше перечисленным характеристикам? Или человека, обладающего только высшим образованием? Во-первых, не все люди с высшим образованием являются интеллигентами. Встречаются и такие, кто может нагрубить, солгать, совершить какой-либо проступок или даже преступление, вообще быть хамом, скверным и подлым человеком. Такие люди зачастую получают высшее образование благодаря деньгам своих родителей или своим собственным. Для них высшее образо-вание – это один из пунктов, на который смотрят при устройстве на работу. На мой взгляд, высшее образование прежде всего необходимо для дальней-шего получения и освоения знаний, какой-либо специальности, это одно из звеньев в процессе воспитания, самореализации, становления человека, лич-ности. А интеллигенту должны быть присущи хорошее воспитание, такие качества как честность, справедливость, искренность, благородство, вежливость, доб-рота, ответственность перед окружающими, умение держать себя в руках и вести себя достойно в любых ситуациях, стремление воспитывать, прививать подобные качества в общественном сознании, наконец, быть культурным че-ловеком. Именно с такими качествами мне хочется видеть истинного интел-лигента. Митина Мария, ученица 10 класса |