Русский язык тест. русский язык и культура речи. Культура речи Тема Теоретические основы культуры речи Базовый уровень
 Скачать 1.27 Mb.
|
|
Тема 12. Морфологические нормы имени числительного Базовый уровень Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Собирательные числительные не употребляются R с названиями лиц женского пола, а также с названиями неодушевлённых предметов J с существительными мужского рода, называющими лиц мужского пола J с существительными общего рода J со словами «дети, ребята, девчата, лица» Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Числительное пятеро сочетается со словоформами J леди R друзей J девочек R суток J шаров Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Числительное пять сочетается со словоформами R спортсменок J ножниц R женщин J нас Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Числительное четверо сочетается со словоформами J подруг R товарищей J крокодилов R брюк J столов Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Числительное шесть сочетается со словоформами J ворот R ягнят R студенток Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Числительное пятеро сочетается со словоформами J леди R друзей J волков R суток J шаров Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Числительное пять сочетается со словоформами R спортсменок J саней R женщин J нас Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Числительное четверо сочетается со словоформами J девочек R товарищей J крокодилов R брюк J столов Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Числительное шесть сочетается со словоформами J очков R ягнят R студенток J вас Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Собирательные числительные сочетаются J с названиями лиц женского пола R с существительными мужского рода, называющими лиц мужского пола J с заимствованными словами J с относительными местоимениями Средний уровень Задание {{ 1 }} ТЗ 1 В предложении Фирма выслала приглашения …. концерта должна стоять следующая форма числительного с существительным J трёмстам сорокам трём участникам J трёхста сорока трём участникам R трёмстам сорока трём участникам J триста сорока трём участникам Задание {{ 1 }} ТЗ 1 В предложении Письмо о …. пришло только вчера должна употребляться следующая форма числительного с существительным R ста восьмидесяти пяти автомобилях J стах восьмидесяти пяти автомобилях J сто восьмидесяти пяти автомобилях J ста восьмидесяти пяти автомобилей Задание {{ 1 }} ТЗ 1 В предложении Высота некоторых растений достигает …. должна употребляться следующая форма числительного с существительным J полтора метра J полутора метра R полутора метров J полутора метрами Задание {{ 1 }} ТЗ 1 В предложении Оглавление было на…. должна употребляться следующая форма числительного с существительным J тысяча девятьсот пятнадцатый странице J тысяче девятьсот пятнадцатой странице R тысяча девятьсот пятнадцатой странице J тысяча девятисот пятнадцатой странице Задание {{ 1 }} ТЗ 1 В предложении Встреча с … прошла успешно должна стоять следующая форма числительного с существительным J четыреста шестьдесят пять учеников J четырьюстами шестидесяти пяти учениками J четырьмястами шестидесяти пятью учениками R четырьмястами шестьюдесятью пятью учениками Задание {{ 1 }} ТЗ 1 В предложении Мысль о … не давала мне покоя должна употребляться следующая форма числительного с существительным J триста восемьдесят три рубля J тремястами восьмьюдесятью рублями J трёхсот восьмидесяти трёх рублях R трёхстах восьмидесяти трёх рублях Задание {{ 1 }} ТЗ 1 В предложении Вес некоторых грибов достигает … должна употребляться следующая форма числительного с существительным J полтора килограмма J полутора килограмма R полутора килограммов J полутора килограмм Задание {{ 1 }} ТЗ 1 В предложении Вместе с … руководство школы организовало выставку творческих работ должна стоять следующая форма числительного с существительным J пятьюста шестьдесят пять учеников J пятьюстами шестидесяти пяти учениками J пятьюстами шестидесяти пятью учениками R пятьюстами шестьюдесятью пятью учениками Задание {{ 1 }} ТЗ 1 В предложении Вопрос о … поднимали мы не раз на заседаниидолжна употребляться следующая форма числительного с существительным J триста восемьдесят три рубля J тремястами восьмьюдесятью рублями J трёхсот восьмидесяти трёх рублях R трёхстах восьмидесяти трёх рублях Задание {{ 1 }} ТЗ 1 В предложении Мама сегодня купила около … яблок должна употребляться следующая форма числительного с существительным J полтора килограмма J полутора килограмма R полутора килограммов J полутора килограмм Задание {{ 1 }} ТЗ 1 В предложении Рассказы о … слушали с особым интересом должна употребляться следующая форма числительного с существительным J тысяча восемьсот двенадцатый год J тысяче восьмисот двенадцатом годе J тысяча восемьсот двенадцатом году R тысяча восемьсот двенадцатом годе Задание {{ 1 }} ТЗ 1 В предложении Необходимый материал находился на .... должна употребляться следующая форма числительного с существительным: J девятьсот пятнадцатый странице J девятьсот пятнадцатой странице R девятьсот пятнадцатой странице J девятисот пятнадцатой странице Задание {{ 1 }} ТЗ 1 В предложении Разговор директора со всеми .... состоялся накануне праздника должна стоять следующая форма числительного с существительным J шестьдесят пять преподаватели J шестидесяти пяти преподавателями J шестидесяти пятью преподавателями R шестьюдесятью пятью преподавателями Задание {{ 1 }} ТЗ 1 В предложении Он был недоволен ... прибавки к пенсии должна употребляться следующая форма числительного с существительным J восемьдесят три рубля R восьмьюдесятью рублями J восьмидесяти трех рублях J восьмидесяти трех рублях Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Количественные числительные употребляются с R названиями лиц мужского пола J существительными, имеющими форму только множественного числа J личными местоимениями R названиями лиц женского пола Задание {{ 1 }} ТЗ 1 К собирательным числительным относится J пять J пятёрка R пятеро J пятый Высокий уровень Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Правильный вариант: J Она мучительно боролась за жизнь, боясь оставить без всякой помощи четырёх сирот R Она мучительно боролась за жизнь, боясь оставить без всякой помощи четверых сирот J Она мучительно боролась за жизнь, боясь оставить без всякой помощи четыре сироты J Она мучительно боролась за жизнь, боясь оставить без всякой помощи четверых сироты Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Правильный вариант формы творительного падежа количественного числительного 2567 – R двумя тысячами пятьюстами шестьюдесятью семью J двумя тысячью пятьсот шестьдесят семью J двумя тысячи пятьсот шестьдесят семью J две тысячи пятистами шестьюдесятью семью Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Собирательное числительное может сочетаться с существительными в … падеже J винительном R родительном J предложном J дательном Тема 13. Синтаксические нормы Базовый уровень Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Синтаксические нормы – это разновидность J лексических норм R грамматических норм J орфоэпических норм J орфографических норм Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Глагол удивляться управляет существительным J в родительном падеже R в дательном падеже J в винительном падеже J в творительном падеже Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Прямой порядок слов характеризуется тем, что подлежащее стоит R перед сказуемым J после сказуемого J в начале предложения J между составными частями сказуемого Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Творительным падежом имени существительного управляет глагол J говорить R наградить J удостоить J верить J хотеть Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Предложным падежом имени существительного управляет глагол J плескаться R задумываться J упрекать J мыться J возмущаться Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Родительным падежом имени существительного управляет глагол J мыть J убирать R жаждать J стремиться J любить Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Винительным падежом имени существительного управляет глагол R различать J гулять J нуждаться J стремиться Средний уровень Задание {{ 1 }} ТЗ 1 В словосочетании допущена ошибка J согласно приказу R согласно приказа J вопреки распоряжению J согласно распоряжению Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Правильно сказать: R оплатить обучение J оплатить за обучение J оплатить в кассу J оплатить билет Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Как можно продолжить предложение: Приехав в столицу,… R идите сразу на Красную площадь J всех поражает шум и суета J у меня было прекрасное настроение J всем интересно Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Ошибка на согласование допущена в словосочетании J богатая фрау J красивое фойе R маленькое пони J солнечный Тбилиси Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Существительное правильно согласовано с прилагательным в роде в словосочетании J российское МИД R горячий кофе J полноводное Миссисипи J захватывающий танго Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Ошибка на согласование допущена в словосочетании J импортный шампунь J новое кашне R крупное кенгуру J уфимский вуз Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Существительное правильно согласовано с прилагательным в роде в словосочетании R глубокое декольте J вкусное салями J горячий какао J известное конферансье Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Синтаксические ошибки допущены в предложениях R Нужно различать лексические ошибки от синтаксических J Привлечённые светом, бабочки прилетали и кружились около фонаря J Часы, шипя, пробили десять R Памятник Салавата Юлаева стоит на высоком берегу Белой Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Синтаксические ошибки допущены в предложениях R Столовая была закрыта комиссией, которая не соответствовала санитарным и пожарным нормам J Письмо мы направили руководителю департамента связи J Попытайтесь рассказать об этом подробнее R Прочитайте характеристику на ученика пятого класса Иванова Виталия Сергеевича Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Речевые ошибки, связанные с употреблением причастий и причастных оборотов, допущены в предложениях R Покрытые скалы инеем блестели на солнце R Каждому пожелавшему бы выступить будет предоставлено слово J Возмущённый таким предположением, он не сразу сумел ответить J Кем-то испуганные, промчались мимо нас олени Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Речевая ошибка, связанная с употреблением причастий и причастных оборотов, допущена в предложении J Туча, нависшая над вершинами деревьев, уже сыпала дождём R Ведущая дорога в город была совершенно пустынна J Погружённый в свои думы, старик не заметил, как дошёл до дома J Сокрытый кустами, в забытом саду том дом одинокий стоит Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Ошибки на управление допущены в предложениях R Всё необходимо закончить к первому сентябрю R Заведующий финансового отдела ушёл в отпуск J Поезд пришёл согласно расписанию J Мы испытывали законную гордость за свои достижения Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Ошибки на управление допущены в предложениях R За научные достижения он был удостоен Ломоносовской премией R Он был зол против сына J Новый сотрудник быстро включился в работу J Он преисполнен решимости довести дело до конца Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Ошибки на согласование допущены в предложениях R Некоторые из студентов, например Андрей, уже сдал все зачёты J Врач Иванова рекомендовала мне это лекарство R Те, кто закончили контрольную работу, могут идти отдыхать J Газета «Аргументы и факты» опубликовала интересную статью Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Ошибки на согласование допущены в предложениях R Всё в лесу: деревья, кусты, тропинки – были покрыты инеем J Женщина-повар быстро налила мне суп R Многие из нас, в том числе Сергей, принял участие этом конкурсе J Диван-кровать стоял у правой стены комнаты Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастий и деепричастных оборотов, допущены в предложениях J Возвратившись домой, я застал всю семью в сборе R Проводя заседание совета, ощущалось необычное напряжение в зале R Вернувшись в город, была уже осень J Где-то в чаще, не добежав до нас, затих ветерок Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастий и деепричастных оборотов, допущены в предложениях J Возвратившись со смотра, Кутузов прошёл в свой кабинет и приказал адъютанту принести документы J Льды, растаяв, становятся синью в реке R Прочитав работу, мне думается, что она выполнена добросовестно R Выходя из дома, замок долго не запирался Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Синтаксическая ошибка допущена в предложении J Намеченное на завтра совещание будет проходить в кабинете главного инженера J Работы, представленные на конкурс, будут рассматриваться комиссией только в четверг R Глядя на эту ситуацию со стороны, возникает мысль о том, что не всегда можно оценить что-то, находясь внутри J Поёт, не умолкая, весенний ветерок Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Речевые ошибки, связанные с употреблением причастий и причастных оборотов, допущены в предложениях R Арендаторов следует переселить в новые дома, отвечавшие бы всем современным требованиям R На почте упаковывали посылки, отправляющиеся в детские дома J Погружённый в свои размышления, он не сразу услышал чей-то голос J Жители деревень, охваченных наводнением, должны быть немедленно эвакуированы Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Ошибки на управление допущены в предложениях J Согласно приказу декана факультета занятия в эту субботу отменяются R Нельзя не восторгаться красоте летнего заката R Результаты опыта подтверждают о наших предположениях J Большое внимание на нашем заводе уделяется вопросам охраны труда Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Ошибки на согласование допущены в предложениях J Профессор Николаева прочитала лекцию об актуальных проблемах лингвистики R Журнал «Крестьянка» напечатала интересную статью J Всё вокруг: дома, деревья, дороги – было усыпано снегом R Пьеса «Волки и овцы» поставлены в Малом театре Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастий и деепричастных оборотов, допущены в предложениях J Рассмотрев Вашу заявку, мы пришли к мнению о необходимости её удовлетворить R Читая эту рукопись, обращают на себя внимание выделенные места J Правление заседало весь день, стремясь решить все вынесенные в повестку дня вопросы R Выйдя на улицу, было уже по-весеннему тепло Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении причастий и причастных оборотов, J По степи, густо заросшей травой, лошади шли медленно J Заночевавший в горах пастух подходит к нашему костру R Созданный роман молодым автором вызвал оживлённые споры J Мы плыли в тумане, закрывшем берег и море Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении причастий и причастных оборотов J Солнце, сразу начавшее палить, быстро подымалось над степью J Утомлённые, мы наконец заснули J Весь простор, густо залитый мраком ночи, находился в бешеном движении R Издалека были видны плывущие брёвна по воде Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении причастий и причастных оборотов R Подгоняемая лодка волнами и ветром быстро неслась по реке J Дорога вьётся между двумя колеями, поросшими зелёной травой J Чуткие животные вглядываются в пробегающую внизу дорогу J Улица, ведущая в город, была свободна Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении причастий и причастных оборотов: J Солнце перед самым закатом вышло из-за серых туч, покрывающих небо R Жителям пострадавшего села от наводнения была оказана своевременная помощь. J Доносившийся снизу шум моря говорил о покое J Одарённый необычайной силой, он работал за четверых Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении причастий и причастных оборотов R В поросших лугах бурной растительностью водилось множество птиц J Довольный плохим каламбуром, он веселился J Илья входил на двор с важным видом хорошо поработавшего человека J В середине комнаты стоял стол, покрытый чёрной клеёнкой Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении деепричастий и деепричастных оборотов J Не любя, невозможно понять жизни J Изучая иностранный язык, необходимо много читать R Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор» J Чуть свет я вставал и, наскоро напившись чаю, пускался в путь Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении деепричастий и деепричастных оборотов R Прочитав пьесу, передо мною встали образы персонажей J Оставив деревню Никольскую, я поплыл вниз по реке J Волны шумят, ударяясь о скалы J Поднявшись на гору, мы увидели изумительную панораму Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении деепричастий и деепричастных оборотов J Поезд замедлил ход, подходя к какой-то станции J Проснувшись, я долго не мог сообразить, где я J Подъезжая к реке, мы увидели много рыбаков R Вернувшись домой, уже стемнело Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении деепричастий и деепричастных оборотов J Пройдя несколько шагов, казаки свернули с дороги R Приехав из города, перед Давыдовым возникает ряд трудностей J Лодка помчалась, бесшумно и легко вертясь среди судов J Сидя на полу, матрос раскручивал кусок каната Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Предложение, в котором допущена речевая ошибка при употреблении деепричастий и деепричастных оборотов J Ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в комнату J По реке, сверкая на солнце, пробегала лёгкая зыбь R Войдя в кочегарку, нас обдало жаром J Отдохнув, он собирался уходить Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Правильно составлено словосочетание R внушать доверие окружающим J регулировать экономикой J испытывать потребность общения J уклоняться своих обязанностей Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Правильно составлено словосочетание J прислушиваться в тишину J задерживать внимание на ваши слова J различать один падеж от другого R потребность в самых необходимых вещах Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Синтаксически правильно составлено предложение J Это обращение мы адресовали для самой широкой аудитории J Заботливо проведя гостью в дом, дверь была им закрыта R Анна удивилась: впервые он пришёл домой вовремя J Более пятидесяти победителям были вручены дипломы Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Синтаксические ошибки допущены в предложении J Письмо мы направили руководителю департамента связи R Нужно различать лексические ошибки от синтаксических J Привлеченные светом, бабочки прилетали и кружились около фонаря J Бежал ручей, сверкая и кипя Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Правильно использован порядок слов в предложении J Газета назвала этот указ горькой пилюлей для сторонников «шоковой терапии», которая должна быть проглочена J Вошла служанка с накрахмаленной на голове наколкой R Абитуриентами называют людей, поступающих в высшие учебные заведения J В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с вредителями из местных жителей Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Правильно использован порядок слов в предложении: J Перед нами новая интересная игрушка для детей из пластилина J Участвующие школьники в конкурсе должны сдать свои работы до 10 октября J Картины художников-импрессионистов, которые были выставлены в Эрмитаже в феврале, вы теперь сможете увидеть только на открытках R Практика проходит в одном из недавно реконструированных заводских цехов. Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Синтаксически правильно составлено предложение J Меня спросили, что не знаю ли я, где находится почтамт J Мать девочки, которая жила в Петербурге, решила послать ей письмо J Заведующий отделом торговли имеет право назначать и сменить директора рынка R Мы испытываем законную гордость за свои достижения Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Синтаксически правильно составлено предложение J Андрей обещал, что обязательно сообщу, как устроился J Он сказал, что давай лучше попробуем решить эту задачу сами R Я спросил у Кати, приедет ли она завтра в университет J Отец часто спрашивает, что куда я буду поступать после школы Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Правильно составлено словосочетание J оплатить за проезд J уделять внимание на этот параграф R уверенность в успехе J базироваться на основные положения учебника Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Правильно составлено словосочетание R внушать доверие окружающим J регулировать экономикой J испытывать потребность общения J уклоняться своих обязанностей Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Правильно составлено словосочетание J прислушиваться в тишину J задерживать внимание на ваши слова J различать один падеж от другого R потребность в самых необходимых вещах Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Ошибка на согласование допущена в словосочетаниях J богатая фрау J красивое фойе R маленькое пони R солнечное Тбилиси Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Существительное правильно согласовано с прилагательным в роде в словосочетаниях J российское МИД R горячий кофе J полноводное Миссисипи R захватывающее танго Задание{{ 1 }} ТЗ 1 Ошибка на согласование допущена в словосочетаниях J импортный шампунь R новая кашне R крупное кенгуру J уфимский вуз Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Существительное правильно согласовано с прилагательным в роде в словосочетаниях R глубокое декольте R вкусная салями J горячий какао J известное конферансье Высокий уровень Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Соотнесите предложения с допущенной синтаксической ошибкой:
Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Соотнесите предложения с допущенной синтаксической ошибкой:
Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Соотнесите предложения с допущенной синтаксической ошибкой:
Тема 14. Употребление деепричастных оборотов «Базовый уровень» Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Деепричастный оборот употреблен правильно в предложении: R Поднявшись на горную вершину, мы увидели вдали море. J Он был ранен, только что прибыв на фронт. J Оглянувшись назад, автобус был уже далеко. J Отвечая на занятии, мысли путались в моей голове. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Деепричастный оборот употреблен правильно в предложении: R Употребляя иностранные слова, будьте осторожны. J Теряется драгоценное время, слушая глупые разговоры. J Прочитав повесть Быкова, меня поразил сам сюжет. J У вас не заболела голова, пытаясь понять всю эту абракадабру? Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Деепричастный оборот употреблен правильно в предложении: J Встретившись с Хлебниковым, в душе Романова наступил перелом. J Ударив по шайбе, она оказалась в воротах противника. J Употребляя пословицы, поговорки, фразеологизмы, речь человека становится более образной и выразительной. R Ослепительная молния, наполнив огненным светом всю лощину, заставила лошадей остановится. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Деепричастный оборот употреблен правильно в предложении: R Пропуская лекции и занятия, экзамен не сдашь. J Читая пьесу, Лариса мне понравилась. J Переходя через дорогу, его сбила машина. J Относясь к людям хорошо, они тоже будут хорошо относиться к тебе. «Средний уровень» Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях: R Не зная броду, не суйся в воду. J Перепрыгивая через лужи, подвернулась нога. R Относясь к людям неуважительно, не жди уважения к себе. J Попав под дождь, вся одежда промокла насквозь. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях: R Высоко в горы вполз Уж и лёг там в сыром ущелье, свернувшись в узел и глядя в море. J Получив наследство, его охватила огромная радость. R А по ущелью поток стремился навстречу морю, гремя камнями. J Слушая лекцию, стало всё понятно. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях: J Ежедневно делая зарядку, укрепляется здоровье человека. R Выслушав переводчика, Воронцов взглянул на Хаджи-Мурата. R И сам, как камень, скользя по скалам, он быстро падал. R Думая о Горьком, вспоминаю его слова:"Безумству храбрых поем мы песню". Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях: J Будучи совсем молоденькой девушкой, к Татьяне пришла пора любви. R И дрогнул Сокол и, гордо крикнув, пошел к обрыву. J Провожая сына на войну, по его щеке медленно катится слеза. R Деепричастие, поясняя сказуемое, само не может выступать в роли сказуемого. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях: J Катаясь с горы, больно подвернулась коленка. R Не работая, не выловишь и окуня из пруда. R Пушкин писал о Керн, искренне любя её. J Гуляя по коридору, нашелся карандаш. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях: J Приезжая в университет, я встретил друга. J Поступив в университет, появилось много друзей. R Только посеяв пшеницу, можно ожидать хорошего урожая. J Чичиков, разъезжая по городам и деревням, и знакомится с разными людьми. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях: R Получив высокую оценку за экзамен, я был просто счастлив. J Расставив знаки препинания неверно, предложение может потерять смысл. R Войдя в автобус, я встретила подругу. J Отдохнув немного, мысли лучше идут на ум. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях: J Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина. J Открыв сборник, меня сразу заинтересовал рассказ М.А.Шолохова "Судьба человека". R Выполняя задание, студенты пользуются словарями. J Войдя в троллейбус и немного проехав, ко мне подошел кондуктор. «Высокий уровень» Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Деепричастные обороты употреблены неправильно в предложениях: J Отдохнув и пообедав, я сел писать конспект. J Улыбаясь, малыш протянул мне руку. R Переводя стихотворение на другой язык, оно теряет свою красоту. R Приехав в Москву, мне понравился Кремль. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Деепричастные обороты употреблены неверно в предложениях: R Остановившись в глубине леса, кругом пели птицы. J Бурля и пенясь, нефть фонтаном взлетела в небо. R Оказавшись на берегу моря, оно заворожило меня. J Книги Марининой я могу читать, открывая их на любой странице. Тема 15. Нормы согласования «Базовый уровень» Задание {{ 1 }} ТЗ 1. ... - это уподобление формы числа, падежа и рода или только падежа и числа зависимого слова форме главного слова. Правильные варианты ответа: с*глас*ван#S# Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в согласовании допущены в предложениях: R Плащ-палатка был уже сложен в рюкзак. J Женщина-врач дала направление в больницу. R Музей-квартира художника закрыта на реставрацию. J Часы-будильник сломались. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Вчера на лекции ... двадцать один студент. R присутствовал J присутствовали J присутствуют J присутствует Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Разрыв между первым и последним ... сократился. J гонщиков J гонщика J гонщиками R гонщиком Задание {{ 1 }} ТЗ 1. "Зависть - ... из наиболее действенных элементов ненависти" (О.Бальзак). J одни J одно J одна R один «Средний уровень» Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Нарушения согласования нет в предложениях: J Новенькая "Жигули" стояла у подъезда. J Большинство проголосовали против. R Несколько талантливых учеников поступили в институт. R Несколько самолетов стояло в ангаре. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Нарушения согласования нет в предложениях: J В работе сессии участвовало сто сорок один депутат. R На новой буровой работали тридцать два человека. R Тысяча человек отправилась на переподготовку. J На смену буровиков приехали двадцать один человек. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Нарушения согласования нет в предложениях: J "Московские новости" выходит два раза в неделю. R Группа студентов-первокурсников занимается в зале. J "Иванов и сыновья" образованы два года назад. R Фирма " Иванов и К" образована совсем недавно. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Нарушения согласования нет в предложениях: R Он вместе с другом был лучшим в финальном турнире. J Домик стоит в лесу, спускающемуся к реке. J Зачем вы растите сына такой недотрогой? R На самом берегу моря раскинулся Сочи. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Нарушения согласования нет в предложениях: J Детвора, которым много задают, обычно очень нервозны. J Спорт – сила и выносливость, необходимый для жизни. R Мудрые люди обдумывают свои мысли, глупые провозглашают их. R Блажен, кто верует, – тепло ему на свете. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Нарушения согласования нет в предложениях: R А больше всего ненавидят того, кто способен летать. J Две вещи, лучших в человеческой природе, – разум и речь. R Культура и внешний лоск – совершенно разные вещи. J Тому, кто не постигли науки добра, всякая надежда приносит лишь вред. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в согласовании допущены в предложениях: J Люди различаются еще тем, что одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят, а потом думают и делают. J Гуси, утки, журавли отправились в осенний полет. R Несколько осенних листьев лениво скользнули на землю. R Я с тобой пойдем на каток. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в согласовании допущены в предложениях: J Маша – большая сластена. R Миша – такая умница. R Собака Тузик помчался за кошкой. J На них он выменял борзые три собаки. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в согласовании допущены в предложениях: R Поросенок Дуська очень умная, хитрая и веселая. J Какаду прыгал с ветки на ветку, как обезьянка. J Кто-то из поэтов сказал: "Любви все возрасты покорны". R Это одно из важных причин произошедшего. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в согласовании допущены в предложениях: J Когда говорю о России, я вижу мой синий Урал. J Не стыдно не знать – стыдно не хотеть знать. R Мой взгляд задержался на заявлении отца, подшитого к делу. R Слово принадлежит наполовину тому, кто говорят, и наполовину тому, кто слышат. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в согласовании допущены в предложениях: R Болтливы те, кто не умеют думать. J Больше всех говорит тот, кому нечего сказать. J Избегайте льстецов – это переодетые воры. R Трудно запугать сердце, ничем не запятнанным. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в согласовании допущены в предложениях: J Ничто не может успокоить завистника. R Брат и сестра, удачно выступившая на соревнованиях по лыжам, были награждены. J Высота культуры определяется отношением к женщине. R Без умственной культуры не может быть и утонченных чувства. «Высокий уровень» Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в согласовании допущены в предложениях: R Руководство Центрального и районных рынков неоднократно обращались с жалобами в вышестоящие организации. J Праздничное настроение создает весеннее солнце. R Ровно в девять часов вечера прозвучали тридцать залпов праздничного салюта. J Ищет модель для стрижки ученица парикмахера. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в согласовании допущены в предложениях: J Мальчик мечтал стать геологом. R В майские дни пресса всегда писали о победе над Германией. J Нет стремления более естественного, чем стремление к знанию. R В нынешнем году в столице открылись несколько новых школ. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в согласовании допущены в предложениях: R Больше я с тобой никогда не увидимся. J Он поступил в больницу после вызова скорой помощи. R Вы с братом сделаешь эту работу. J Те, кто любит учиться, никогда не бывают праздными. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в согласовании допущены в предложениях: R Мы вошли в комнату, оклеенной обоями. R Целые два дня я готовился к экзамену. R Однажды, выезжая со стадиона, нас остановили. J Требуется мастер по кузовным работам. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в согласовании допущены в предложениях: J Школа – это заведение, где дети учатся. R Починив карандаш, он опять сломался. R Молодежь охотно слушают современную музыку. R Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на тебя с высоты. Тема 15. Нормы управления «Базовый уровень» Задание {{ 1 }} ТЗ 1. В словосочетаниях указать о необходимости, отметить о важности, остановиться об этом, иметь в виду об этом, изложить об этом допущена ошибка, которая называется ... J неправильный порядок слов J неправильное согласование R неправильное управление J неправильное примыкание Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Управляемое слово стоит не в том падеже, которого требует главное слово, в предложениях: R Студенты уделяют внимание на записи лекций. J Не может быть добрым тот, кто жесток с животными. J Природа явилась нам, как родина, родина-мать обратилась в отечество. R Согласно приказа ректора заведующая кафедры уехала в командировку. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. В предложениях Мы радуемся..., Мы преданы... зависимые слова нужно поставить в ... падеже. R дательном J творительном J родительном J предложном Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Предлог из нужно употребить в словосочетаниях: J выехать ... завода J вернуться ... Урала R приехать ... Украины R выйти ... парка R уйти ... школы R прийти ... университета Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Производные предлоги согласно, вопреки, наперекор, благодаря управляют ... падежом зависимого слова. J творительным J предложным R дательным J родительным «Средний уровень» Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в выборе падежной формы существительного допущены в предложениях: R Мы радуемся нашими успехами в учебе. J Настанет время, когда русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара. J Люди перестают мыслить, когда перестают читать. R Люди жили очень бедно, даже соль не имели в доме. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в выборе предлога и падежной формы существительного допущены в предложениях: R Эти факты говорят за то, что студенты совсем не читают. R Робость, неуверенность в свои силы уже давно преодолены. J Очень скучаю по родителям. J Каждый, кто был летом на севере, навсегда запомнит белые ночи. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в выборе предлога и падежной формы существительного допущены в предложениях: R Поэт воспевает о любви и преданности Родине. R Нужно проявлять большую заботу к детям и старикам. J Хороший стиль кроется в сердце. J Неправильное употребление слов влечёт за собою ошибки в области мысли. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Имена существительные возвращение, истечение (срока), прибытие, окончание, приезд и т.п. после предлога по должны стоять в ... падеже. J творительном R предложном J родительном J дательном Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в управлении допущены в предложениях: J Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать свое образование незаконченным. R В последнее время более лучше обстоят дела с дисциплиной. R По окончанию школы я могу поступать в любой вуз. R Как складывалась Ваша жизнь по приезду сюда? Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в управлении допущены в предложениях: R Сережа бросился в постель, уткнувшись подушкой. J Знания – такой багаж, который никогда не бывает лишним. J Наша задача – заботиться об охране природы. R Некоторые ученики тормозят выполнению общих заданий. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в управлении допущены в предложениях: R Оказалось, что эти претензии ни на чем не обоснованы. R Встречи, сбор материала вызывают интерес учащихся о прошлом города. J Осенью тяжелые гроздья рябины покрывают деревца, гнут их ветки. J Не в количестве знаний заключается образование, но в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в управлении допущены в предложениях: R Писатель ярко показал о тех качествах, которые не украшают человека. J Здесь будет город заложён назло надменному соседу. R Молодые хоккеисты были разочарованы в результате игры. J Всегда я рад заметить разность между Онегиным и мной. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в управлении допущены в предложениях: J Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз взялись. R На лыжном кроссе участвовали все студенты. R Юноша думал о том, как с ним отнесется преподаватель. J Умная книга научит тебя многому: доброте, честности, благородству. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в управлении допущены в предложениях: J Если мысль нельзя выразить простыми словами, значит, она ничтожна и надо ее отбросить. J Нужно стремиться к высокому и подкреплять стремление упорной работой. R Согласно приказа ректора мне продлили сессию. R О трудностях я остановлюсь в дальнейшем. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в управлении допущены в предложениях: R Уделите внимание на своё здоровье. J Злоупотребление научным языком превращает в науку слов то, что должно быть наукой фактов. J Чем меньше человек знает, тем меньше он сомневается. R Автор сочувствует и даже славит князя Игоря. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Предлог благодаря неуместен в предложениях: R Прогулка не состоялась благодаря сильному дождю. J Благодаря находчивости командира полк одержал победу. J Благодаря помощи учителя я стал писать грамотно. R Благодаря разливу реки переправа на другой берег невозможна. «Высокий уровень» Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в управлении допущены в предложениях: R По возвращении с университета пойду на тренировку. R Нужно составить план по застройке города на 10 лет. J Интервью с актером близилося к концу. J Ночевала тучка золотая на груди утеса-великана. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в управлении допущены в предложениях: R Необходимо вовлечь к работе с молодежью опытных педагогов. R Курсовую работу надо сдать к 20 апрелю. R Соответственно приказа директора нужно произвести уборку территории. J Ребенок держался за коляску обеими руками. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Нарушения в управлении нет в предложениях: J Читатель просит объяснить о роли литературы. R Клади сюда свои вещи. J Удивляюсь на твое терпение. R Отчет о работе уже сдан. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Ошибки в управлении допущены в предложениях: J Я как бы не успел закончить конспект. J Начав писать в это время, он выразил в стихах своих горечь. R Согласно прогноза погоды зима будет суровая. R Возможно, я со школы пойду в армию. Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Нарушения в управлении нет в предложении: R Убогость слова – это убогость мысли, а убогость мысли ведет к моральной, интеллектуальной, эмоциональной, эстетической «толстокожести». J Такие успехи стали возможны благодаря четкой работы администрации. J Приехав в аэропорт, оказалось, что рейс не отменили. J На этот вечер приехали престарелые люди со всех районов города. Раздел 2. Стилистика |