Курсовая работа по дисциплине Макроэкономика
 Скачать 187.86 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра «Экономическая теория и международные отношения» Курсовая работа по дисциплине «Макроэкономика» на тему «Проблема занятости молодёжи в России» Направление подготовки – 38.03.01 «Экономика» Профиль подготовки – Финансы и кредит. Выполнила студентка: Моисеева Татьяна Группа: 15ээ1 Руководитель: д.э.н., профессор Чернецова Н.С. Работа защищена с оценкой_____________ Преподаватель ______________ Дата защиты________________ 2017 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой ЭТиМО, к.э.н. _______________ Сафонова О. Н. ЗАДАНИЕ на курсовую работу по дисциплине «Макроэкономика» на тему «Проблема занятости молодёжи в России» Перечень вопросов, подлежащих рассмотрению: Рассмотреть проблемы занятости среди молодёжи; Найти эффективные пути снижения молодёжной безработицы; Рассмотреть программы поддержки молодёжи. Исходные данные для выполнения работы: http://www.consultant.ru/document/cons39766 http://rus.ruvr.ru/63075942.html. Перечень графического материала: 1.Рис. 1- Экономически активное население. 2.Рис.2 - Уровень безработицы по возрастным группам и виду населения Основные источники и литература: Мутиева Т.А. Безработица молодежи как социальная проблема // Science Time. 2015. № 12 (24). С. 565-567. Чернышева Н.И. Пути решения проблемы молодежной безработицы в современном обществе // 2014. № 2-1. C. 155-160. Дата выдачи задания «___» ____________ 2017 года Срок сдачи работы «___» ____________ 2017 года Руководитель работы, д.э.н., профессор Чернецова Н.С. Оглавление Введение 3 Глава 1. МОЛОДЁЖЬ И БЕЗРАБОТИЦА 5 1.1.СПЕЦИФИКА МОЛОДЁЖНОГО РЫНКА ТРУДА 5 1.2.ПРОБЛЕМЫ МОЛОДЁЖНОЙ БЕЗРАБОТИЦЫ 13 Глава 2. РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЗАНЯТОСТИ МОЛОДЁЖИ 16 2.1. МЕРЫ,НАПРАВЛЕННЫЕ НА СНИЖЕНИЕ УРОВНЯ БЕЗРАБОТИЦЫ СРЕДИ МОЛОДЁЖИ 16 2.2. ПРОГРАММЫ ПОДДЕРЖКИ МОЛОДЁЖИ 18 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………………….. 23 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………….. 24 Введение В связи с переходом России к рыночным отношениям, возникли большие трудности, многие социально-экономические проблемы. Одна из важных проблем - проблема молодёжной занятости, которая неразрывно связана с людьми, их производственной деятельностью. На мой взгляд, проблема молодёжной занятости в России очень актуальна в наши дни, так как далеко не все молодые специалисты, даже высококвалифицированные, могут благополучно трудоустроиться. Рынок предъявляет и требует совершенно иного уровня трудовых взаимоотношений на каждом предприятии. Однако пока не созданы эффективные механизмы использования трудовых ресурсов, возникают новые и обостряются старые проблемы занятости, растет безработица, в том числе и среди молодёжи. Молодёжная занятость, как и безработица представляет собой макроэкономическую проблему, оказывающую наиболее прямое и сильное воздействие на каждого человека. Потеря работы для большинства людей означает снижение жизненного уровня и наносит серьезную психологическую травму. Поэтому неудивительно, что проблема молодёжной занятости часто является предметом политических дискуссий. Из-за перенасыщенности рынка труда более конкурентоспособными категориями населения молодежь является достаточно выраженной группой риска. В то же время, в отличие от других социально уязвимых групп (инвалидов, женщин), молодежь является наиболее перспективной категорией рабочей силы. Еще полностью не сформировавшись как субъект трудовой деятельности, молодежь является наиболее восприимчивой ко всем изменениям, имеет способность к постоянной смене трудовых функций, огромные возможности профессионального роста, наиболее продолжительный период предстоящей трудовой деятельности. Для студента работа сегодня является, в первую очередь, получением практического профессионального опыта, новых знаний, которые ускоряют процесс их профессионального становления и, как следствие, процесс последующего трудоустройства. Так же, работа для студента помогает ознакомиться с условиями работы в различных организациях, что помогает студентам формироваться как работникам, выбирать место постоянной работы после окончания учебы, заинтересовать собой работодателя. Цель данной курсовой работы – изучение и анализ проблем молодёжной занятости и пути их преодоления, рассмотрение возможностей совершенствования, развития занятости на рынке труда России. Для рассмотрения данной проблематики необходимо решить ряд задач: - раскрыть понятия рынок труда, занятость и безработица; - проанализировать современное состояние российского рынка труда в целом по России; -сформулировать основные проблемы занятости молодёжи России и проанализировать пути решения данных проблем. Объект исследования: Молодежь как социально-демографическая группа, имеющая специфические особенности социального положения и в силу этого наиболее уязвимая к проблеме незанятости. Предмет исследования: Является изучение теоретических и технологических подходов к регулированию проблем занятости молодежи. Глава 1. МОЛОДЁЖЬ И БЕЗРАБОТИЦА. 1.1.Специфика молодёжного рынка труда. Рынок труда можно определить «как систему социально – экономических отношений между собственниками рабочей силы, нуждающимися в работе по найму, владельцами средств производства, предъявившими спрос на наемную рабочую силу, по поводу вовлечения рабочей силы в общественное производство, ее функционирования и воспроизводства, а также распределения и перераспределения».[11]1 Как и любой другой товарный рынок, рынок труда развивается по законам спроса и предложения. Только здесь отражается потребность экономики в рабочей силе в определенный период времени. Общий спрос на труд можно рассматривать, как показатель, характеризующий экономические явления и процессы, которые протекают в определенный временной промежуток. На рынке труда реализуется возможность: - свободного выбора профессии, отрасли и места деятельности, поощряемого приоритетными предложениями (уровень оплаты труда, возможности реализации творческих замыслов и так далее); - найма и увольнения при соблюдении норм трудового законодательства, защищающего интересы граждан в плане гарантий занятости, условий труда, его оплаты; - независимой и вместе с тем экономически поощряемой миграции трудовых ресурсов между регионами, отраслями и профессионально – квалификационными группами, которой обычно сопутствует улучшение условий жизни и трудовой деятельности, чему способствует наличие высокоразвитых, повсеместно доступных рынков высококачественного жилья, потребительских товаров культурных и духовных ценностей; - свободного движения заработной платы и других доходов при сохранении приоритета квалификации и образования, соблюдение установленного законом гарантированного минимума зарплаты, обеспечивающего прожиточный минимум, и регулирование верхнего предела доходов через налоговую систему. [5]2 Говоря о структуре рынка труда, в первую очередь следует выделить основные составляющие: 1. Совокупный спрос – «общее количество всех рабочих и учебных мест, как занятых, так и вакантных». 2. Совокупное предложение – представляет собой «все экономически активное население».  Рис. 1. Экономически активное население. Соотношение «Спрос – предложение» на рынке труда определяет совокупную ёмкость рынка труда. По данному показателю можно судить не только об уровне безработицы рассматриваемого объекта (город, регион, государство), но также и о социально-экономическом уровне развития в целом. Рынок труда принято делить «на 2 основных типа: внешний и внутренний». 1. Внешний рынок труда - движение рабочей силы между разными фирмами и организациями. - Наличие у работников гибкой системы знаний и умений, более широкой профессиональной подготовки (необходимо для того, чтобы было легче пройти адаптивный период в новой организации); - Большая текучесть кадров. - Жёсткая классификация производственных отношений, определение чётких границ выполняемой работы; - Основная форма подготовки – кураторская или тьюторская; - Обязательное наличие профессиональной подготовки, соответствующее занимаемой должности (диплом, сертификат и т.д.). 2. Внутренний рынок – движение кадров внутри предприятия (новое рабочее место сходное по выполняемым обязанностям, повышение на более высокие должностные места, получение разряда). - Наличие специальных навыков, необходимых для работы непосредственно на данном предприятии; - Низкая текучесть кадров (даже препятствие переходу работников в другие организации); - Наличие системы карьерного продвижения в рамках одной организации (служебная лестница: горизонтальная или вертикальная); - Устойчивый характер взаимоотношений между работодателем и работниками; - Существование как формальных, так и неформальных правил, традиций внутри коллектива. Сегодня можно говорить ещё об одном виде рынка, который выделился сравнительно недавно. Речь идёт о гибком рынке труда. Он предусматривает любые формы занятости, выходящие за нормативные рамки, предусмотренные Трудовым кодексом, в том числе: регулирование продолжительности рабочего времени, а также стандартных требований к рабочему месту. Таким образом, гибкий рынок труда – «это складывающаяся современная форма функционирования рынка труда в развитых странах, адекватно реагирующая на социально-экономические изменения в обществе, а также в соотношении предложения рабочей силы и спроса на нее, колебания цены на труд». [1]3 Можно выделить также основные черты: - Широкое применение нестандартных форм занятости; - Гибкие формы найма; - Развитие различных форм профессиональной подготовки и переподготовки. В силу того, что экономически активное население охватывает, достаточно широкую аудиторию, которая охватывает разные возрастные категории, от работающих подростков-школьников до работающих пенсионеров. Нас интересует молодёжная аудитория, которая включает студентов старших курсов и молодых специалистов, недавно окончивших учебные заведения, поэтому мы выделим молодёжный рынок труда, как отдельный самостоятельный институт и рассмотрим его специфические особенности. Рассматривая молодёжный рынок труда, стоит отметить, что он имеет некоторые специфические особенности. «Молодежный рынок труда формируется за счёт нетрудоустроенных молодых людей. К ним можно отнести выпускников высших, среднетехнических, средне специальных, общеобразовательных учебных заведений, а также молодых людей, которые являются мигрантами и беженцами»(последнее более свойственно в основном для центральных районов России). Характерной чертой является и стабильный приток предложения рабочей силы. Конечно, не все выпускники учебных заведений активно занимаются поиском работы по разным причинам (нежелание или отсутствие возможности, продолжение образования). Молодежный рынок труда имеет свои характерные черты: Во-первых, это непостоянство соотношения спроса и предложения из-за частых переориентаций молодых людей в выборе профессии на фоне изменений социокультурных и политических условий, оказывающих влияние на развитие личности. Во-вторых, специфичен для молодёжного рынка труда относительно высокий риск потери работы или даже отсутствие возможности трудоустройства выпускников, что делает его практически неконкурентоспособным по сравнению с другими возрастными группами. В-третьих, наличие явной и скрытой занятости, которая возникает вследствие того, что некоторая часть молодёжи не нанимается ни трудовой, ни учебной деятельность. В-четвертых, высокий уровень переподготовки, получения дополнительного образования (часто мало имеющего отношения к уже имеющемуся образованию). Связанно это в первую очередь со значительным изменением спроса на определенные специальности на региональном рынке труда, а также неудовлетворенностью или разочарованием в первые года после выпуска выполняемой деятельностью. Складывающийся рынок труда предполагает выявление приоритетных профессий и специальностей на определенный момент. В связи с этим возникли теоретические и прикладные задачи по количественному и качественному сопоставлению востребованных рынком труда профессий и специальностей, по которым ведется подготовка специалистов в учебных заведениях. Стоит отметить, что именно молодёжный рынок труда принято считать наименее стабильным в силу того, что уровень безработицы молодых специалистов существенно выше, нежели других слоёв населения, включенных в категорию «экономически-активное население». Это обусловлено следующими факторами: 1. Перенасыщение рынка труда квалифицированными кадрами; 2. Предпочтение работодателями более опытных работников (с наличием стажа работы); 3. Отсутствие в большинстве ВУЗах распределительной системы выпускников; 4. Недостаточная профориентационная работа с абитуриентами и старшеклассниками; 5. Отсутствие мотивации труда у молодых специалистов в связи с низкой оплатой труда при высоких потребностях. Обратимся к статистическим данным относительно молодёжной занятости. Согласно данным Госкомстата России уровень экономической активности молодых людей «в возрасте 20 лет составил к июлю 2012 г. всего 15,2%» [5], данный показатель на несколько порядков ниже, чем показатель, зарегистрированный в других возрастных группах (входящих в состав экономически-активного населения). Для сравнения: уровень экономической активности группы людей, «возраст которых составил 60 – 70 лет равен 17%» [10], что на 2% больше, чем у рассматриваемой нами категории. При этом только «1,9 % трудоустроены». Из них 64,3% имеют общее или среднее образование, и всего 0,03% - неполное высшее. Такое распределение указывает на то, что работающие молодые люди после получения ими общего образования не ставят себе цели в получении высшего образования (их примерно половина от общего числа молодёжи). Крайне малый процент учащихся студентов в числе работающей молодёжи можно объяснить тем, что основную часть времени у них занимает обучение. Приоритетными отраслями экономики для занятых молодых людей являются: «оптовая и розничная торговля, общественное питание (21,5%); управление (20%); промышленность (17,4%)». Ситуацию, сложившуюся на молодёжном рынке труда Томской области можно охарактеризовать по данным Департамента труда и занятости населения Томской области на декабрь 2011 года. В первую очередь, стоит отметить, что 33,4% населения составляет молодёжь, более 70% из которой получает именно высшее образование. Также наблюдается рост молодёжной безработицы (имеется ввиду только зарегистрированная безработица, без учёта скрытой и иных видов): в 2009 году – 27,9%, в 2010 – 28,2%, а в 2011 – 32,3%. Это зачатую связанно с постоянно растущим уровнем спроса при практически неизменном уровне предложения на рынке труда. На сегодняшний день мы имеем: молодёжный рынок труда, являющийся не самой многочисленной, но, тем не менее, важной составляющей частью общероссийского, если рассматривать на уровне государства, и мирового рынка труда, если рассматривать вболее широких масштабах. Он характеризуется увеличивающимся разрывом между трудовыми притязаниями и возможностями их удовлетворения у молодёжи ввиду отсутствия либо недостаточности практического опыта трудовой деятельности при наличии завышенных требований. А для руководителей как раз напротив, предпочтительнее нанимать специалистов с соответствующим стажем, и уж тем более не готовы они платить достаточную сумму при отсутствии оного молодым специалиста. И это становится серьёзным препятствием для начинающих специалистов. И вследствие, всех сложностей, которые возникают на пути профессионального становления молодежи, неизбежно, выливаются в проблемы, связанные с адаптацией на рынке труда. Внесение изменений в план собственной самореализации, зачастую приводит к отказу от трудоустройства по полученной специальности. [1]4 Неполное использование трудового потенциала молодежи — это, бесспорно, негативное явление, поскольку замедляется процесс обновления рабочей силы и использования кадров особенно в тех отраслях, работа в которых для молодых людей не привлекательна. А растрата их трудового потенциала сегодня — это потеря качества рабочей силы в ближайшем будущем. |