РОЛЬ ТАНЦЕВАЛЬНОГО АНСАМБЛЯ В ИСТОРИИ КОЛЛЕДЖА. Курсовой проект Ажибаев Газинур Насерьянович Биккулова Дилюза Маратовна
 Скачать 75.37 Kb.
|
|
Министерство образования Республики Башкортостан ГБПОУ Сибайский педагогический колледж ПЦК естественно-математических дисциплин РОЛЬ ТАНЦЕВАЛЬНОГО АНСАМБЛЯ В ИСТОРИИ КОЛЛЕДЖА Курсовой проект Ажибаев Газинур Насерьянович Биккулова Дилюза Маратовна Специальность 09.02.05 Прикладная информатика в образовании Курс III, группа Б Р (подпись) уководитель ________________Байрамгулова Ф.Я., преподаватель математики Дата защиты __________ Оценка _________________ Сибай 2016 С  ОДЕРЖАНИЕ
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Информационный стенд «Волшебный мир танца» ВВЕДЕНИЕ В основе Федерального государственного образовательного стандарта лежит системно - деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, задачам построения демократического, гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного состава российского общества. В процессе обучения на ступени среднего профессионального образования должны быть сформированы личностные, познавательные, коммуникативные и универсальные учебные действия. Также, в стандартах помимо учебной деятельности особое внимание уделяется внеурочной деятельности, которая направлена на развитие духовно-нравственной, социальной, общекультурной личности студентов. Одним из направлений духовно-нравственного воспитания студентов является изучение культуры, традиций своего народа. На наш взгляд изучение, увлечение, занятия народными танцами формирует чувство гражданственности, патриотизма, любви к своей малой Родине. В связи с этим мы считаем, что выбранная нами тема актуальна. Таким образом, проблема исследования: какова роль танцевального ансамбля в истории колледжа. Тема исследования: Роль танцевального ансамбля в истории колледжа. Цель исследования: выявление роли танцевального ансамбля путем созданияинформационного стенда «Волшебный мир танца». Объект исследования: нравственное воспитание студентов. Предмет исследования: танцевальный ансамбль в истории колледжа. Гипотеза: мы предполагаем, что, создание информационного стенда «Волшебный мир танца» будет способствовать формированию нравственности студентов. В связи с проблемой, целью, объектом и предметом исследования были определены следующие задачи: 1) просистематизировать и проанализировать архивный материал по проблеме исследования; 2) раскрыть сущность понятий «история», «история колледжа», «ансамбль», «танцевальный ансамбль»; 3) изучить историю развития колледжа; 4) определить роль танцевального ансамбля в истории развитии колледжа; 5) провести диагностику по выявлению роли танцевального ансамбля в истории колледжа 6) создать информационный стенд «Волшебный мир танца»; Реализация выше обозначенных задач предусматривала использование следующих методов исследования: анализ архивного материала, беседа, анкетирование, независимая экспертная оценка. Этапы выполнения работы: I этап. Выборпроблемы исследования, определение темы работы и исследовательского инструментария. II этап. Изучение и анализирование психолого-педагогических и научных источников. III этап. Отбор диагностических методов исследования состава плана работы над проектом. IV этап. Обобщение результатов исследования, формулирование выводов. V этап. Работа над содержанием проекта и его оформление на электронном носителе. VI этап. Письменное оформление работы. VII этап. Защита курсового проекта. Теоретическая значимость курсового проекта состоит в том, что нами просистематизирована и проанализирована архивный материал по проблеме исследования, раскрыта сущность понятий «история», «история колледжа», «ансамбль», «танцевальный ансамбль», изучена история развития колледжа, определена роль танцевального ансамбля в истории развитии колледжа. Практическая значимость курсовой работы заключается в том, что нами проведена диагностика по выявлению роли танцевального ансамбля в истории колледжа и создан информационный стенд «Волшебный мир танца». Курсовой проект состоит из пояснительной записки, которая включает в себя введение, четыре параграфа, заключение, список литературы, приложение и практическую часть работы. §1. Сущность понятий «история», «история колледжа», «ансамбль», «танцевальный ансамбль» История в переводе с древнегреческого (Historia ) - повествование, рассказ о прошедшем, о тех или иных событиях. Сегодня этот термин имеет несколько значений. Если обратиться к толковому словарю русского языка С.И. Ожегова, то историейназываетсясовокупность наук, изучающих прошлое человеческого общества (6, с.258). В толковом словаре русского языка Ф.Ф. Ушакова,слово историятрактуется как совокупность фактов и событий, относящихся к прошедшей жизни человечества; прошлое. Эти обычаи отошли в историю. Так же история - это наука, рассматривающая последовательное развитие, последовательные изменения какой- либо области природы или культуры (10). В.И. Даль в своемтолковом словаре живого Великорусского языкадал следующее определение,которое звучит следующим образом, история- это принятое от древних почти во все европейских языки, вообще в значении того, что было или есть, в противоположность сказке, басне; описание происшествий, повесть о событиях, о быте и жизни народов (3, с.61). Третье ключевое понятие нашего исследования «история колледжа». История училища, лицея, колледжа – это не только произошедшие события.Историю делают люди – те, кто там живет, работает и учится. Поэтому в первую очередь, история колледжа - это история замечательных людей, трудового коллектива и его выпускников (13). Так же история колледжа – это творческая биография большого сплоченного коллектива людей, среди которых во все времена были и есть неутомимые труженики, и энтузиасты. Коллектив активно работает над совершенствованием учебно - воспитательного процесса, качеством подготовки специалистов, внедрением передовых технологий, успешной реализацией государственной молодежной политики (14). Следующее ключевоепонятие исследования «ансамбль». В толковом словаре русского языка С.И. Ожегова, ансамбль определяетсякак: 1. Согласованность, стройность частей единого целого, а также само такое целое. Архитектурный ансамбль. 2. Исполнительский коллектив (певцов, музыкантов), а также состав исполнителей. Ансамбль песни и пляски. Ансамблевое пение (5, с.32). Если обратиться толковому словарю русского языка Ф.Ф.Ушакова то ансамбль - это : Стройное объединение, согласованность всех частей какого-нибудь целого. Архитектурныйансамбль. Художественно-согласованное, дружное исполнение всеми артистами и драматической или музыкальной пьесы. 3. Состав исполнителей театральной пьесы. Состав из нескольких певцов или музыкантов, выступающих совместно. Струнный ансамбль (15). В.И. Даль в своем толковом словаре живого Великорусского языка дал следующее определение, которое звучит следующим образом, ансамбль- общность, совместность общие согласие картины, музыки, взаимное соответствие, стройная полнота (2, с.17). Следующее ключевое понятие — это «танцевальный ансамбль». Танцевальные ансамбли Республики Башкортостан, коллективы артистов танцевального искусства. В Республике Башкортостан существует более 200 коллективов, которые объединяют профессионалов и любителей танца (12). Многие из башкирских и татарских танцевальных ансамблей возникли из любительских кружков, сложившихся в к. XIX – нач. XX в. в медресе («Талия», «Усмания» и др.), бравших за основу народную танцевальную культуру. В начале XX в. профессиональные ансамбли складываются при театральных труппах («Нур», Башкирский академический театр драмы и др.) В 1939 по инициативе хореографа Ф.А. Гаскарова основан Башкирский государственный ансамбль народного танца. В 90-х появились профессиональные танцевальные коллективы: «Сафар» (Нефтекамский ДК), театр танца при Театральном объединении (Стерлитамак), ансамбль народного танца «Мирас» и др. В РБ много самодеятельных ансамблей, развивающих традиции хореографии народов края «Ляйсан» (Учалинский р-н), «Ирендык» (Баймакский р-н), «Эрвел» (Мишкинский р-н), «Сэмбэль» (Дюртюли). С 1991 в Уфе проводятся фестивали и конкурсы ансамблей народного танца (9). Таким образом, для нашего исследования мы выбрали сущность понятия «история» из толкового словаря русского языка С.И. Ожегова, Ф.Ф. Ушакова, толкового словаря живого Великорусского языка В.И. Даля. Понятие «История колледжа» из книги Утягулова Рамазана Исмагиловича «Звезды Ирендыка». «Ансамбль» из толкового словаря русского языка С.И. Ожегова, Ф.Ф. Ушакова, толкового словаря живого Великорусского языка В.И. Даля. Понятие «танцевальный ансамбль» из интернет - журнала «Посреди России». §2. История развития ГБПОУ Сибайский педагогический колледж Установившаяся в 1919 году советская власть с первых дней стала проводить политику подготовки и переподготовки учительских кадров для советской школы. Здесь неоценимую роль играли возникшие на основе медресе в Караван-Сарае Оренбургской башпедтехникум и позже его преемник- Темясовское педучилище. И славные трудовые традиции были продолжены педагогическим коллективом Сибайского педколледжа, который был открыт в сентябре 1963 года - тогда единственное учебное заведение в Зауралье. Его открытие уходит в трудное прошлое истории просвещения послевоенных лет. Это был период восстановления и реформирования в системе народного образования. В вышестоящие органы власти пошли письма, народные ходоки из Баймака были на приеме в Обкоме КПСС и Совете Министров с требованиями открыть педагогические училища. Кадровый вопрос поднимался на августовских конференциях учителей, сессиях райсовета. Наконец, был получен положительный ответ. Министерством просвещения БАССР первоначально было запланировано открытие педагогического училища в Баймаке. Однако в связи с образованием в декабре 1962 года укрупненного Баймакского района с центром в г. Сибай, прежнее решение было отменено. Приказом Министра просвещения РСФСР от 15 июня 1963 года было открыто школьно-педагогическое училище в г. Сибай. Так рождалось Сибайское педучилище (7, с.64). Первоначально педучилище состояло из школьного и дошкольного отделений. Всего было открыто 6 групп и в них работало 9 преподавателей. Директором училища был назначен Б.М. Мамбеткулов, бывший директор Тубинской СШ- заслуженный учитель РСФСР, обладатель медали Ушинского, человек с большим педагогическим и практическим опытом работы в системе народного образования. Бадри Мужавирович директором училища проработал 9 лет (1963- 1972). В эти годы происходило становление педагогического коллектива, появлялись свои традиции, укреплялась учебная база училища (8, с.29). В первые годы деятельности училищу пришлось преодолеть большие трудности. Не было своего здания и учебной базы, не хватало преподавателей по спецпредметам. Первоначально училище занимало старое здание горно-обогатительного техникума и небольшое старое здание СШ №2. Учебное занятие было 3-хсменным, общежитие находилось в двух бараках. В 1965 году училище получило свое здание. В 1969 году сдан новый учебный корпус на 320 мест, чуть позже- общежитие для студентов на 360 мест. Первый выпуск состоялся в 1965 году из числа поступивших на базе 10 классов в количестве 24 человек, а выпуск на базе 8 классов - в 1967 году в количестве 60 человек. Педагогическим училищем (позже - колледжом) 26 лет руководил Хуснутдин Хайбуллович Хамитов (1972-1998) - заслуженный учитель РСФСР. Он много приложил сил для укрепления учебно- материальной базы училища, создания учебных кабинетов и базы трудового обучения. Училище стало научно- педагогическим центром. Сибайское педучилище стало призером в республиканских, всесоюзных смотрах среди педучилищ. В течении 9 лет училище по своим показателям занимало первое место среди педагогических училищ БАССР. Директором педколледжа с 1998 года является выпускник училища, заслуженный педагог РФ Тагир Махмутович Вагапов, бывший директор СШ №8 г. Сибая, лауреат Всероссийского смотра «Диреткор-1996». Под его руководством проведена значительная работа по созданию базы компьютеризации обучения педколледжа. В 1970-1980 годах открылись новые специальности и профили обучения. Открыты, кроме школьного и дошкольного, трудовое имузыкальное отделения, отделение иностранного языка для дошкольных учреждений. С первых дней открытия педагогического училища физическая культура, спорт и занятия народными танцами заняли достойное место в учебно-воспитательном процессе. Здесь внедрена устойчивая и своеобразная система физического воспитания будущих учителей (7). Таким образом, Сибайский педагогический колледж называют «кузницей кадров» учителей для Башкирского Зауралья. Он выпускает востребованных, креативных, спортивных, духовно - нравственных студентов. §3. Роль танцевального ансамбля в истории колледжа За период своего существования деятельность колледжа направлена не только на учебный процесс, но и на воспитание высоконравственных студентов. Для решения этих задач были созданы все условия.Работали спортивные секции, кружки рисования, вышивания, драмтеатры и т.д.Одним из важнейших ролей в духовно-нравственном воспитании студентов играл танцевальный ансамбль (11). Первый танцевальный ансамбль студентов был создан в 1983году по 1988, руководителем был Минишев Реалит Шарипович, ансамбль проработал 5 лет. Ансамбль народного танца под руководством Минишева Р.Ш добился значительных успехов. Они вышли победителями городского смотра художественной самодеятельности, активно участвовали в обслуживании, населения города и окрестных районов учащихся и приезжих в училище гостей. Следующим руководителем была Эльвира Анваровна Аметшина в 1990-2005 года. За период существования ансамбля также руководителем была Байрамгулова Фарида Янузаковна. У них есть те студенты, которыми можно гордится: Аллабердина Гульфия, Асмандияров Идель, Мухарлямов Тимур, Бикбаева Ямиля, Утяев Ильшат, Ишьяров Дим и т.д. Бикбаева Ямиля два года работала в Сибае в государственной филармонии, окончила Сибайский педагогический колледж. В государственный академический ансамбль народного танца им. Ф.Гаскарова она приходит опытной танцовщицей. Утяев Ильшат учился в Сибайском педагогическом колледже 1992-1997 года.1997 году в День Республики его пригласили в Уфу. Встречал делегацию президента, представлял башкирский народ. 7 лет активно помогает по встрече зарубежных гостей в организации телевизионного конкурса «Баик». Он говорит «Любой выход на сцену- это проявление себя. Творческий подход ко всем делам, хочешь чтоб любая вещь выглядела красиво. Репетиция- это упорный труд, без которого не добиться результата.» Ишьяров Дим поступил в Сибайский педагогический колледж в 1996 году. Начал ходить в танцевальный ансамбль под руководством Фариды Янузаковны Байрамгуловой. Он сообщает«Когда я ходил на танцевальный кружок моей целью был сохранить башкирский колорит, оставить какой-то след в истории. Танец помогает общаться с другими людьми. Особенно ярко запомнились бальные танцы и башкирские народные танцы как «Гульназира», «Ез уксэ». Танец прежде всего влечет любить свою родину, тело будет в тонусе и конечно же будет хорошее здоровье.» В настоящее время в Сибайском педагогическом колледже есть народный ансамбль танца «Акйондоз» его руководителем является Нияз Муллахметович Байзигитов. «Акйондоз» участник многочисленных концертов коллектива студенческой филармонии. Без сомнения, он является визитной карточкой, украшением нашего учебного заведения. Городские мероприятия, встречи гостей города, юбилейные события, фестивали, конкурсы, творческие поездки, участия в торжествах городского, регионального, республиканского масштаба. Благодаря народному колориту, яркой зрелищности, ансамбль завоевал заслуженную популярность и народную любовь не только в Зауралье, но и во многих уголках Республики. В 2007 году коллективу присвоено звание «Народный». Ансамбль имеет в своем арсенале множество грамот, благодарственных писем, является дипломантом и лауреатом конкурсов различных уровней, обладателем Гран-при студенческих фестивалей. Таким образом, рассматривали историю развития танцевального ансамбля за годы существования колледжа и выявили роль танцевального ансамбля. Роль танцевального ансамбля заключается в том, что, он является неотъемлемой частью воспитательного процесса Сибайского педагогического колледжа. §4 Этапы выполнения проекта 4.1. Обоснование идеи проекта В основе Федерального государственного образовательного стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, задачам построения демократического, гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного состава российского общества. В процессе обучения на ступени среднего профессионального образования должны быть сформированы личностные, познавательные, коммуникативные и универсальные учебные действия. Также, в стандартах помимо учебной деятельности особое внимание уделяется внеурочной деятельности, которая направлена на развитие духовно-нравственной, социальной, общекультурной личности студентов. Одним из направлений духовно-нравственного воспитания студентов является изучение культуры, традиций своего народа. На наш взгляд изучение, увлечение, занятия народными танцамиформирует чувство гражданственности, патриотизма, любви к своей малой Родине. В связи с этим мы решили создать информационный стенд «Волшебный мир танца». 4.2. Апробация проекта Целью данной курсовой работы является создание информационного стенда «Волшебный мир танца». Так же была выдвинута гипотеза о том, что созданиеинформационного стенда «Волшебный мир танца» будет способствовать формированию нравственности студентов. Для проверки выдвинутой гипотезы и практической значимости нашего исследования мы провели диагностику на базе ГБПОУ Сибайский педагогический колледж. В диагностику входят следующие методы исследования: - анкетирование - беседа Кроме этого была проведена независимая экспертная оценка. Итоги апробации нашего проекта отражены в параграфе 4.3. Оценка и результативность проекта. 4.3. Оценка и результативность проекта На начальном этапе исследования перед нами была поставлена цель: создать информационный стенд «Волшебный мир танца», и выдвинута гипотеза о том, что, создание информационного стенда «Волшебный мир танца» будет способствовать формированию нравственности. Для проверки истинности гипотезы мы выбрали следующие методы: анкетирование, беседа, независимая экспертная оценка. Первый метод: анкетирование. Цель метода: выявить мнение студентов о необходимости создания информационного стенда «Волшебный мир танца». Содержание в приложении 1. Результаты на рис.1.  Рис.1. Мнение студентов о необходимости создания информационного стенда «Волшебный мир танца» Из рис.1 мы видим, что необходимо создать информационный стенд «Волшебный мир танца». Второй метод: беседа. Цель метода: выявить мнение преподавателей о необходимости создания информационного стенда «Волшебный мир танца». Содержание беседы в приложении 2. В беседе приняли участие пять преподавателей ГБПОУ Сибайский педагогический колледж. Результаты исследования отражены на рис.2  Рис.2. Мнение преподавателей о необходимости создания информационного стенда «Волшебный мир танца» В результате беседы мы выяснили, что все преподаватели считают, что создание информационного стенда «Волшебный мир танца» необходимо, и также считают, что, информационный стенд «Волшебный мир танца» будет мотивировать студентов на выборы путей, способов использования свободного времени и способствовать формированию нравственности. Третий метод: независимая экспертная оценка. Цель: определение уровня выполненной работы. Содержание в приложении 3. В роли эксперта выступал заместитель директора по воспитательной работе Иманова Наиля Магдановна. В своей экспертизе Наиля Магдановна отметила положительные стороны информационного стенда, так как в проектепредставлены все аспекты, необходимые для создания стенда, учтены требования и замечания по созданию информационного стенда, для студентов. В целом рекомендовала высокую оценку работе, и считает, что проект можно внедрить в оформление колледжа. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Основной целью данной работы было теоретическое обоснование и проектирование информационного стенда «Волшебный мир танца». В теоретической части рассматривались понятия «история», «история колледжа», «ансамбль», «танцевальный ансамбль». В процессе обучения на ступени среднего профессионального образования должны быть сформированы личностные, познавательные, коммуникативные и универсальные учебные действия. Также, в стандартах помимо учебной деятельности особое внимание уделяется внеурочной деятельности, которая направлена на развитие духовно-нравственной, социальной, общекультурной личности студентов. Одним из направлений духовно-нравственного воспитания студентов является изучение культуры, традиций своего народа. Очень важным для колледжа является доказательная составляющая информационного стенда «Волшебный мир танца», поэтому важная цель информационного стенда – способствовать формированию чувство гражданственности, патриотизма, любви к своей малой Родине. Также, мы выявили роль танцевального ансамбля в истории колледжа. Практической части посвящен четвертый параграф. Результаты исследования показали, что информационный стенд «Волшебный мир танца» необходим, будет способствовать формированию нравственности и мотивировать студентов на выборы путей и способов использования свободного времени. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Багуманов А.И., Фаизова Ф.А. Лауреаты премии имени Салавата Юлаева. / Статьи-зарисовки о творчестве. –Уфа: Китап, 1999. - 272 с. Даль, И.В. толковый словарь живого Великорусского языка. М., 1863. 812 с. Даль, И.В. толковый словарь живого Великорусского языка. М., 1863. 812 с. Нагаева Л. И., Башкирская народная хореография- Уфа: Башкирское издательство «Китап», 1995. – 144 с. Ожегов, С.И. толковый словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шевцовой. — М.: Рус.яз., 1990. 944 c. Ожегов, С.И. толковый словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шевцовой. — М.: Рус.яз., 1990. 944 с. Утягулов, Р.И. Звезды Ирендыка. М., 2001. 100 с. Утягулов, Р.И. Золотые родники Сибая. М., 2005. 98 с. http://posredi.ru/knb_t_tanc_ansambli.html. http://diclist.ru/slovar/ushakova/f/istorija.html http://knowledge.allbest.ru/culture/2c0a65635a3ad69b4c53b89421306d27_0.html http://www.kocci.ru/about/history/xoreograficheskoe-tvorchestvo/ http://prof-tech.kz/college http://nkptiu.ru/index.php/2011-04-26-05-12-46/409-uvazhaemye-prepodavateli-sotrudniki-studenty АНСАМБЛЬ> Приложение 1 Анкетирование Цель: выявить мнение студентов о необходимости создания информационного стенда «Волшебный мир танца» Уважаемый респондент! Мы работаем над темой «Роль танцевального ансамбля в истории колледжа», выходом которого является создание информационного стенда «Волшебный мир танца». Просим Вас ответить на ниже приведенные вопросы. Как вы считаете, необходимо ли создание информационного стенда «Волшебный мир танца»? А. Да Б. Нет Как вы считаете создание информационного стенда «Волшебный мир танца» будет ли способствовать формированию нравственности? А. Да Б. Нет Будет ли информационный стенд «Волшебный мир танца» мотивировать вас на выборы путей и способов использования свободного времени? А. Да Б. Нет Благодарим за участие! Приложение 2 Беседа Цель: Выявить мнение преподавателей о необходимости создания информационного стенда «Волшебный мир танца» Уважаемый преподаватель ! _____________________________________________________________ (Ф.И.О) Просим Вас ответить на вопросы. Как вы считаете, необходимо ли создание информационного стенда «Волшебный мир танца»? А. Да Б. Нет Как вы считаете создание информационного стенда «Волшебный мир танца» будет ли способствовать формированию нравственности? А. Да Б. Нет Будет ли информационный стенд «Волшебный мир танца» мотивировать студентов на выборы путей и способов использования свободного времени? А. Да Б. Нет Благодарим за участие! Приложение 3 Независимая экспертная оценка ОТЗЫВ о курсовом проекте Биккуловой Дилюзы Маратовны и Ажибаева Газинура Насерьяновича__ (ФИО студента) Студентки 3 курса, группы Б Специальности09.02.05 Прикладная информатика в образовании_____ (код) (название специальности) ГБПОУ Сибайский педагогический колледжа Название проекта______ 1. Актуальность работы, новизна исследования ________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Оценка содержания проекта _________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Отличительные, положительные стороны проекта __________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Практическое значение и рекомендации по внедрению проекта_____________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Недостатки и замечания по проекту_____________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6. Рекомендуемая оценка________________________________________________________ 7. Дополнительная информация для комиссии______________________________________ _____________________________________________________________________________ Эксперт _______________ _______ ___________________ подпись ФИО _____________________________________________________________________________ ученая степень, звание, должность, место работы Дата «____»___________20____ г. |