тест. тест атт 23. Л. С. Выготский Дарынды жне талантты оушыларды білімін, жетілдіру бойынша ызметті бірінші кезеін крсетііз
 Скачать 37.1 Kb.
|
|
Дамыта оқыту технологиясын ұсынған ғалым Л.С.Выготский Дарынды жəне талантты оқушылардың білімін, жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңін көрсетіңіз Жалпы зерттеу жаттығулары (Ренцулли мен Райс) Дарынды жəне талантты оқушылардың ынталандыруға қатысты сипаттамасын көрсетіңіз Өзін-өзі сынайды, бағалай алады Дəстүрлі əдіс — __. Дайын білімге негізделген Джин Раддок«оқушы үнінің» мəні зор деп насихаттады. Ғалым бұл идеясымен не айтпақ болды? Оқушының пікіріне қызығушылық таныту арқылы олардың білім алуын жетілдіруге болады Джон Дьюи мен Дональд Шонның жұмыстарынан шыққан ұғым Рефлективтік практик Джон Дьюидің«Біз қалай ойлаймыз?» деген кітабы жарыққа шыққан жыл 1910 ж. Джон Дьюидің рефлективтік ой туралы кітабы Біз қалай ойлаймыз? Джон Флейвелл (1976 ж.) метатануды өлшеудің неше құрылымын анықтады? 3 Джон Флейвелл бойынша оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен оқушының қабілеті жетіп тұрса да тапсырманы орындай алмауы Өнімділік тапшылығы Диалог негізінде білім беру мен білім алу дегеніміз Оқушылардың өзара сұхбаттасуы Диалог негізінде оқыту жəне оқу дегеніміз Мұғалім мен оқушы арасындағы ой-пікірдің жүйеленуі мен дамуы Диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар олардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосатындығын өз еңбектерінде атап көрсеткен Мерсер мен Литлтон, 2007 ж. Диалогтік білім теориясын əзірлеген бразилиялық педагог Пауло Фрейре Диалогтың бес үлгісі Механикалық есте сақтау, декламация, нұсқаулық, талқылау, Диалог Диалогтың бес үлгісін анықтаған ғалым Александр Дидактикаға қазақша анықтама берген Ж.Аймауытов Дидактикалық концепциялар саны 3 Дидактиканы басқаша қалай атаймыз? Оқыту теориясы Дидактиканың категорияларыОқыту, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту əдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, Дидактиканың нақты түсініктері Сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу Дидактиканың негізін салушы Я.А.Каменский Дидактиканың талаптарына сай жасалған құрал Оқулық Екінші тілде оқу: — пəн мен тілді кіріктіріп оқыту əдісіне сай (CLIL) жеңілдетілген мəтін ұсынады; — оқушылар негізгі етістіктердің мағынасын анықтайды; — оқушылар мəтіндегі таныс емес етістіктердің астын сызады. Оқушыларға… мүмкіндік беру үшін Етістіктерді түсіну арқылы мəтінді түсінуге Екінші тілді оқыту: — мұғалім пəн мен тілді кіріктіріп оқыту əдісін (CLIL) қолдануға негізделген мəтін ұсынады; — оқушылар көп нүктенің орнына ұғымдарды жазады. Оқушыларға… мүмкіндік беру үшін: Ұғымдарды еске түсіруге Ең жоғары ретті ойлау дағдыларының сипаттамасы Жаңа контекстке бөліктерді біріктіру, мысалы, хабарлама/баяндама Ең үздік оқушыларды анықтайтын өлшемдерінің ішінен икемділік сипаттамасына сəйкес келетінін көрсетіңіз Тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай Алады Ең үздік оқушыларды анықтаудағы иекмділік сенімді өлшемінің сипаттамасы Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған Ерекше дағдылар, көзқарастар, қызығушылық туғызу дегеніміз -_____________. Интерпретация Ересектер пайдаланатын сөз саны 25000 Есте сақтағыңыз келетін ақпаратты танымал жерлермен байланыстырып елестетуге негізделген əдіс түрі Мнемоника əдісі (Loci орын əдісі) Есте сақтағыңыз келетін ақпаратты танымал жерлермен байланыстырып елестетуге негізделген мнемоника əдісі Loci орын əдісі Есте сақтаудың тиімді əдісі «Нақтылайтын» өңдеу əдісі Жағымсыз істердің алдын алатын, өзінің жəне басқалардың алдында кінəлі сезінуге шақыратын əдіс Жазалау ЖАДА(жақын арадағы даму аймағы) негізгі идеясы Мұғалімнің жетекшілігі жəне құрбыларымен ынтымақтастықта оқушыларды дамыту үшін жайлы орта құрылады ЖАДА дегеніміз не?Жақын арадағы даму аймағы ЖАДА кімнің зерттеуі? Л.С.Выготский Жады мəселесіндегі ұлы зерттеуші Эндель Тулвинг«Алып шығу тəжірибесі» Жады мəслесін«алып шығу» туралы еңбектің авторы Эндель Тулвинг Жадыны зерттеу маңызын зерттеген доктор Джон Саймонс Жазылым: — оқушылар ғаламтордан ірі ғалым туралы ақпарат іздейді; — оқушылар ғалымның зерттеулері тақырыбында шағын мəтін құрастырады; — олар бір-бірінің жұмыстарына түзету енгізеді. Оқушыларға… мүмкіндік беру үшін: Практикада екінші тілді пайдалануға Жақсы жазбаша жұмыстардың сипаттамалары — нақты құрылым; — кіріспе; — шынайы, кепілді пайдалану. Жалпы бастауыш мектебінде сауалды жүргізуді дəлелдеген ғалымдар Э.К.Врагг, Г.Браун, 2001 ж. Жалпы тілді үйренгенмен қатар пəнге қатысты академиялық тілді меңгеру маңызды. Бұл оқушыларға не береді? Пəнді тереңірек игеру Жан Пиаженің«Ойлауды дамыту» теориясы басымдылыққа ие болған жыл 1960 ж. Жан Пиаженің теориясы Ойлауды дамыту теориясы Жаңа білімдерді, əдістерді жəне ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сəйкес келеді? Қолдану Жаңа білімді қайта жаңғыртудың көне формасы Диалог Жаңа идея ойлап табуға бағыттайтын оқу əдісі PBL Жаңа оқу бағдарламасындағы өзгерістермен таныс емес Оқыту тəжірибелерін өзара бағалауды ұйымдастыру жəне басшылық ету Жаңартылған білім бағдарламасында негізгі ұстанымның бірі тұлғаға бағытталған. Бұл ұстанымның мақсаты: Тұлғаның шығармашылық қабілеттерін толығырақ ашу Жаңартылған оқу бағдарламасы бойынша сабақтар əлеуметтік-мəдени бағытқа негізделген, сондықтан Бірлескен дəлелдер мен талқылауларды қолдану арқылы Жүргізіледі Жаңаша оқыту үдерісін мектепке кіргізуде сіздің жасайтын жұмыстарыңыз Көшбасшы қандай болуы керек деген сұрақ төңірегінде ойлану Жасалған жұмыстардың, белгіленген фактілердің, олардың талдауларының сипаттамасы, нəтиженің теориялық негізі, жалпы қорытындыларды тиянақтау жəне жұмыста перспективаны анықтау Қорытынды бақылау Жастарды білімде де, əлеуметте де табысты болу үшін өз қабілеттеріне сенімділігін,өзін-өзі бақылауды дамытуға көмектесу Эмоциялық білімдарлық Жеке адамға талап қоюшылық пен баланы құрметтей білудің бірлікте болу принципі Балаға жоғары талап қою, оның күш-жігері мен қабілеті, еркіне сенім көрсетумен ұштасуы керек Жеке адамның дамуына ықпал ететін негізгі фактор Тəрбие Жеке адамның мінез-құлқының дамуына ықпал жасайтын қоғамдағы əлеуметтік қатынас, ___________ орта деп аталады. Əлеуметтік Жеке бағалау түрі қалай болады? Оқушының жеке білімі бағаланады Жеке жеті модуль дегеніміз не? Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны Жеке қызметін өзін-өзі бағалағанда, мұғалім сұрақтар қояды Сабақтың жоғары нəтиже көрсетпеуіне кім кінəлі? Жеке тəжірибенің қағидалары, жалпы ережелер, ой мен ойлау, оқиға мен кейбір жағдайлар туралы еске алудың бір бөлігін айқындайтын жады түріСемантикалық Жеке тұлғаға бағдарланған білім берудің басты идеясы Қалай ойлайтыны əрі оқитынын қадағалау, бағалау, бақылау жəне өзгерту қабілетін дамыту Жеке тұлғаны дамыту, базалық мəдениетін қалыптастыруда негізгі құрал Білім беру Жетекші іс-əрекеті ойын болып табылатын жастық даму кезеңі Мектепке дейінгі жас Жинақталған педагогикалық фактілерді ой елегінен өткізу, талдау жəне жалпылау Теориялық Жиналыста ата-аналар балаларына сұрақ ретіндегі ескертулері əсер ететінін анықтады. Яғни балалар ешнəрсені түсіндірмейді жəне арадағы диалог жанжалға ұқсайды. Сіз мынадай кеңеске құлақ аспайсыз. Ата-аналарды тынышталдырып, жас ерекшелікке сабырмен қарауларын сұрауға Жиынтық(суммативті) бағалау дегеніміз Оқуды бағалау Жиынтық бағалауды тапсыратын күні бір оқушы ауруханаға түсіп қалды. Оған рұқсат беріледі Мектепке келген сəттен екі апта бойында өтуге Жоба(PBL) негізінде оқытудың ең негізгі элементтерінің саны 7 Жоба негізінде білім беру(PBL) дегеніміз Тыңғылықты зерттей отырып, XXI ғасыр дағдыларын қалыптастыру Жоғары қабілеттері бар оқушыларға жоғары деңгейдегі сұрақтар мен тапсырмаларды, ал қабілеттері төмен оқушыларға – төменгі деңгейлі қарапайым сұрақтарды дайындау Жалпысыныптық жұмысқа жатады Жұмыс/адамдар басқа адамдар оны қалай жасай алатынына байланысты бағаланатын бағалау Критериалды бағалау Жұмысты қарапайым тілмен жазу үшін қысқаша кеңестер беріледі — дəл, қысқа жəне нақты мазмұн; — сандар мен кестелерді тиімді пайдалану; -тыңдаушыларға сəйкес жұмыс жасаңыз; -талдамалық ақпаратты түсінікті етіп түсіну; — қорытындылар мен ұсыныстар. Жұпта сұрақтар құрастыру іс-əрекеттің қай түріне жатады Тыңдалым жəне айтылым Зерттеушілік əңгіме жүргізу кезінде оқушылардың əрекеті Айтқандарын дəлелдейді Зерттеушілік əңгіме қай уақытта тиімді? Топтық жұмыста Зияткерлік туралы зерттеген ғалым Говард Гарднер, 2006 ж. Зияткерлікке қарсы Үштік модель теориясын ұсынған ғалым Роберт Стернберг Зиятқа қатысты соңғы зерттеулерде Роберт Стернберг ұсынған үштік модуль Компоненттік, эмпиристік, мəнмəтіндік аспекті Идея қайталанады жəне жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін əңгіме түрі Кумулятивтік əңгіме Идея мен мүмкіндіктерді алға жылжыту жəне келісу деген анықтамаға не жатады? Дəлелдеме Индивид қалай ойлайтынын, қалай оқитынын қадағалау, бағалау, бақылау жəне өзгерту қабілетін түсіну, білім алуды үйретудің қозғаушы күші Метатану Инклюзивті мектептерде талантты жəне дарынды балаларды анықтауға бола ма? Инклюзивті тəсілмен зерттеу арқылы анықтауға болады Инновациялық процестердің маңызды проблемасы ол Педагогикалық-психологиялық ғылымдардың жетістігін практикаға енгізу Интернетті қолданатын оқушылар үшін ең үлкен қауіп… Жеке ақпаратты ашатын оқушылар Интерпретация дегеніміз не? Логикалық қорытынды Интерпретация неге қатысты жүргізіледі? Қызығушылық тудыратын, яғни, ерекше дағдылар, көзқарастар немесе əр түрлі білім берудің түрлі жолдарына қатысты жүргізіледі. Интерпретация нені сипаттайды? Логикалық қорытынды Интерпретация параметрін қалай атайды? Өлшем Интерпретация ұғымының басқаша атауы Логикалық қорытынды Ізгілендіру принципі дегеніміз Оқушыға қысымшылық жасамай, ер кін қатысуына жағдай жасау Іс-əрекеттегі зерттеу үдерісін оқу үдерісіне ықпалдастыру нəтижесі Оқушының оқу тəжірибесін жақсартады Іс-əрекеттік ұстанымның негізгі мазмұны Оқушы білімді дайын күйде алмай, оны өзі өндіреді Іс-əрекеттің түрлері, көрнекі құралдар,коммуникация құралдары Тəрбие құралы Іс-тəжірибені дамыту мақсатында сіз стратегиялық іс-əрекеттерді қалай қолдана алатыныңызға берілген кейбір мысалдар? — оқу — сынау — деректер жинау — консультация — рефлекция — бірлескен жұмыс Ішкі когнитивтік құрылымдағы өзгерістерді зерттеген зерттеуші Джин Пиагет Ішкі уəж Райан, Деки Карл Роджерстің«Мен» тұжырымдамасы – бұл… үйлесім Аффективті, əлеуметтік, когнитивті Кəсіби дамуда арнайы зерттеулер жүргізеді Өзінің тəжірибесі туралы ойланады Кəсіби жарамдылықты тексеру Мұғалім барлық оқушылардан тақырып бойынша тоқсан бойы оқығандарын сұрайды Кəсіби өздік жетілуде Үдерістің ерекшелігін ескере отырып кəсіптену кезеңдерде біртіндеп іске асады Кəсіби өздік жетілуді басқару Диагностикалық инструментариді қолдана отырып білім беру үдерісі қатысушыларының рефлексивті байланыс тəртібінде іске асады Кəсіби өздік жетілудің дайындық деңгейінің өсуіне, кəсіби өздік есінің, құзырлығының дамуына бағытталған Білім беру мазмұны Кəсіби-педагогикалық қызметінің субъектісі ретінде жеке өзін-өзі жетілдіру үшін өзін мақсатты бағытталған өзгерту Өзін-өзі дамыту Кейбір ғалымдар стратегиясының өзіндік 6 ерекшелігін бөліп көрсетеді(Гриффис, 1985 ж.) — белсенділік, оқушының жасайтын əрекеті, оның ақыл-ой қабілеттілігі жəне физикалық мінез-құлқы; — саналылық; — таңдаушылдық- зерделеу стратегиясын ақылмен таңдау жасау білу; — мақсатқа бағытталғандылық; — бақылау — оқушы оқу үдірісін бақылайды жəне реттейді; — тілді оқу — алған білімдерін іс жүзінде қолдануға балама ретінде. Кейс-стадидің соңғы мысалы қалай аталады? Топтағы жұмысты құрылымдау Келеңсіз қылықтарды шектеп, тежеу үшін қолданылатын педагогикалық ықпал ету əдісі Жазалау Келтірілген мысалдардың қайсысы формативті бағалауды қолдану үлгісі болып табылмайды? Мұғалім өткен тақырып бойынша тестке баға қояды Кембридж бағдарламасының7 модуліне сəйкес білім беру мен білім алудағы жаңа тəсілдер Қалай оқу керектігін үйрету, диалог арқылы оқыту Кембридждік білім беру бағдарламасының негізгі міндеті Педагогтар тəжірибесін жетілдіру жəне бағалауға көмектесу Кең жолақты қосылыс нашар Смартфонды (функциялары кеңейтілген ұялы телефон) пайдалану Кең тараған тəсіл Сындарлы теориялық оқыту Кері байланыс дегеніміз не? Мұғалім мен оқушылардың жетістікке жетуі Кері байланыс түріне жататын талқылау сұрақтары Жұмыстағы кемшіліктердің себебі қандай? Мұны сіз қалай түсіндіресіз? Кері байланысты қамтамасыз ететін Оқыту үшін бағалау Кіріктірілген білім беру бағдарламасында оқушылардың оқу əрекеттері келесі басты санаттар бойынша топтастырылған: «біледі», «түсінеді», «қолданады», «талдайды», «бағалайды», «синтездейді». Топтастыру негізінде: Дж. Блумның таксономиясынан алынған Кіші жастағы балаларды когнитивті даму əрекеттері əлеуметтік қарым-қатынас үдерісінде қабілетті оқушылармен араласу жəне мəдениет қоршаған орта мен қарым-қатынас жасау арқылы оқушыларды ересектерше ойлау əдісіне үйрету кезінде қалыптасатын оқушы ретінде суреттеген Л.С.Выготский Кішкентай балалармен жұмыс барысында сыни тұрғыдан ойлауды дамытудың ең оңтайлы тə сілі Балалардың жеке басының тəжірибесіндегі дəлелдерге мəн беруге ынталандыру Когнитивті дамудың, оқушылар өздерінің «ЖАДА» жұмыс істесе, жақсаратындығын көрсеткен ғалым Л.С.Выготский Когнитивті психология əлемінде көп үлес қосқан Пиаже, 1960 ж. Когнитивті психология нені зерттейді? Материалды қабылдауға қатысты адам санасын, есте сақтау, қабылдау Когнитивтік үдерістерді білу, түсіну жəне реттеу немесе олар туралы ойлау, қатесін танып білу жəне ойлауды реттеу бұл… Метатану Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу жəне мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы Технологиялық білім Кохлберг«Өнегелі даму» теориясында көрсеткен кезеңдер саны 3 Көп нүктелі тест. Оқушыларға толық бірінші абзацты ұсыну жəне мəтінннен əр жетінші сөзді алып тастау. Көптеген мектептер мен оқу орындары білім сапасының ең жоғарғы деңгейін көрсетуде Вагнер, 2003 ж. Көрнекі құралдарды қолданудың тиімділігін арттыру үшін оларды үнемі əр сабаққа қолдану қажет, сонда ғана мұғалімдер берілген оқу материалын жетік меңгереді. Дарлинг Хаммонд жəне Мак Лолин, 1995 ж. Көру(визуальды), есту(аудиалды) құралдары арқылы оқушылардың сезім мүшелеріне əсер ететін оқыту принципі Көрнекілік Курс аяғында мұғалім əр оқушыға оқытуды қалай жалғастыру керектігіне кеңес береді Жиынтық(суммативті) бағалау Курс тарауы аяқталғаннан кейін оқушылардың өз бетімен орындайтын лабораториялық жұмысының кешендісі Практикумдар Күнделікті жоспарда мұғалім оқыту мақсатын нақты жəне түсінікті қалыптастыруы қажет Күнделікті оқу жағдайларында тестілеудің мағыздылығын айтқан психологтар Джефф Карпике, Роди Редигер Күнделікті тəжірибесінде мұғалім оқушылардың жетістігін, игеру деңгейін өлшеу үшін қолданатын түрлі əдістер «Екі жұлдыз, бір тілек», «Қол сигналдары», «Бағдаршам», «Қарым-қатынасқа арналған карточкалар индексі», «Тілдік үлгілер», «Үшминуттық кідіріс», «Сөздік баға», викториналары, сұхбат ж/е т.б Күтілетін нəтижелер түрінде көрсетілген Оқушы міндеттерінің жүйелері Күшті дағдылар Ағым, зерігу Қазақ балаларын оқыту, оларға білім беру мəселелерін көтерген ағартушы Ы.Алтынсарин Қазақстан Республикасында жалпы білім беретін жəне Зияткерлік мектептер үш тілде білім беру саясатын жүзеге асырады. Бұл саясаттың мақсаты: Лингвистикалық құзыреттіліктерді қалыптастыру Қазақстан Республикасының«Білім туралы» Заңы қабылданған жыл 2007 ж. Қазақстанда «Сын тұрғысынан ойлауды дамыту» жобасын іске асырған С.Мирсеитова Қазақстандағы білім беруді дамыту үшін маңызды болып табылатын ең басты педагогикалық түсінік СТО Қазақстандық мұғалімдерге педагогикалық тəжірибесін жетілдіру мен бағалауға көмектесу Бағдарламаның негізгі міндеті Қазіргі деңгейде оқыту процесіне негізгі талаптардың бірі болып табылады Оқушының өзіндік қызметін ұйымдастыру Қазіргі заманғы бірқатар зерттеулерде 3 жастағы оқушыларға мүмкіндік жасалған жағдайда, олар өзінің оқуына асқан жауапкершілікпен қарауға қабілетті екендігі анықталды Whitebread, 2008 ж. Қазіргі мектепте жазу ең аз дегенде ___________ ретінде қарастырылады. Оқушының білімін тексеру айғағы Қай елдің көше балаларын математика пəніндегі қиындықтары мен күнделікті нарықтағы сауда ситуациаларында ойша есептеуді табысты шығарған жағдайын зерттеген? Бразилия Қай зерттеуде мұғалімдер есту қабілеті нашар жəне ағылшын тілі ана тілі емес балалар үшін кеңейтілген, тапсырмалары танымдық сипаттағы,мектепшілік бағдарлама жасады?Бірінші зерттеуде Қай тəсіл бағалауда сыныптағы əңгімені анағұрлым жақсы сипаттайды?Диалог: құрылымдағы сұрақтар нысаналы талқылау арқылы ортақ түсінік қалыптастыру Қайта тексеруге қарағанда қайта оқу талаптары жеңіл алып шығу тəжірибесін дəлелдеген Саймонс, 20 12 ж. Қалай жүгіру, шанышқыны қалай ұстау, қаламмен жазу туралы білімімізді сақтауға жауап беретін жады түрі Рəсімдік Қалай оқу керектігін үйрету Оқушылардың білім алу жауапкершілігін түсінуі Қалай оқу керектігін үйрету, оқушының оқу дағдыларын қалыптастыратын ұғым Метасана Қалай оқыту керектігін үйрету Флейвелл, 1976 ж., Выготский, 1978 ж. Қалаулы нəтижеге қол жеткізу үшін құрылған Орта мерзімді жоспарлау Қандай параметрлерді көбінесе өлшем деп атайды? Интерпретация Қара жəшік ішіндегі жұмыс ол…Оқыту үшін бағалауды қолдану Қоғамдық түрдегі тəрбие принципінің талаптары Азаматты тəрбиелеу Қолайлы оқу үшін адамдарға байланыс пен мадақтау қажет, сондықтан баға ізгі болуы керек. Нешінші тезис?8 Қолдану ерекшелігі мен орнына байланысты жаңалық енгізудің түрлері Технологиялық, əдістемелік, ұйымдастырушылық Құзырлы мұғалім оқушыларға, ортаға жəне ресурстарға лайықтап нені реттеп отырады. Оқыту элементтерін Құзырлы оқытудың маңызды факторы Оқушының тақырыптың мəнін өз бетімен меңгеруін түсінуі жəне бағалай алуы Құқықтық тəрбие нəтижелілігінің басты көрсеткіші болып табылады Құқықтық сананы қалыптастыру деңгейі Құрылымдық сабақ арқылы оқыту шеберлікті жетілдіру Фишер, Н.Фрей, 2008, Алексанрия, Вирдиния: ASCD Қысқа мерзімді жадының екінші атауы Жұмыс жадысы Қысқамерзімді жоспарды құрастырғанда, ең алдымен мұғалім ___ жасау керек. Өзінің қарауына байланысты оқытудың мақсатын қоюды Л.Выготскийдің əлеуметтік-мəдени теориясы Жақын арадағы даму аймағы Л.С.Выготский «Жақына арада даму аймағы» ұғымын анықтаған жыл 1978 ж. Л.С.Выготский жас баланы оқушы ретінде сипаттайды, оның когнитивтік дамуы əлеуметтік өзара іс-əрекет барысында жүреді. Төменде келтірілген тұжырымдардың қайсысы Л.С.Выготскийдің айтқанын барыншанақты түсіндіреді? Оқушылар жаңаны меңгеріп жатқанда ересектер мен құрдастары оларға қолдау көрсетеді Л.С.Выготский зерттеулерінің теориялық атауы Мəдени тарихи даму теориясы Л.С.Выготский когнитивті дамудың, оқушылар өздерінің___ жұмыс істесе, жақсаратындығын атап көрсетеді «Жақын арадағы даму аймағында» Л.С.Выготскийдің білім беру моделі Оқушының диалог құру нəтижесінде білім алады деп Жорамалдайды Л.С.Выготскийдің іліміне сəйкес, төменде келтірілген тұжырымдардың дұрысы Білім адамдар арасындағы өзара іс-қимыл барысында қалыптасады Латын тілінен аударғанда «жақын отыру» деген мағынасын білдіретін термин Бағалау Литосфералық катаклизм ұғымдарына қатысты мəтіндерді оқиды. Оқушылар ұғымдардың, терминдердің анықтамасын еске түсіріп, дəптерге жазады. Ұғымдар мен терминдерді дұрыс түсінгендіктеріне көз жеткізу Литосфералық катаклизмдер (жер сілкінісі, жанартау т.б.) фотосуреттері көрсетіледі. Оқушылар катаклизм түрлерін ауызша атайды. Катаклизмдерді еске түсіруге мүмкіндік беру Логикалық қорытындының басқаша атауы Интерпретация Лондонның Дарындылар жəне Таланттылар ұйымының «Лондон шақыруы» филиалының директоры Ян Уорвик Мазмұнды оқу дегеніміз — бұл оқу барысының əрбір қатысушы үшін жайлы жағдай жасауды ең басты мəселе ретінде қоятын оқу түрі. Мазмұнды оқуды мынадай индикаторлар көмегімен анықтауға болады — барлық оқушыларға əділ қарау; — мұғалімнің алдында барлық оқушылар тең; — оқу жекелеген оқушыларға да оқушылардың бүтін топтарына да қиындықтарды жеңуге көмектесуі керек; — оқу үдірісінің құндылықтарын күнделікті тəжірибеде нақты бейнеленген, сіз оны мектепте жəне сыныпта көре аласыз. |