Теория и методика физического воспитания с практикумом Практическое занятие 2. ТМФВП_С1_ПР2. Лазанье по гимнастической стенке
 Скачать 0.82 Mb.
|
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж" Программа среднего профессионального образования 44.02.02 Преподавание в начальных классах Дисциплина: Теория и методика физического воспитания с практикумом Практическое занятие 2 Выполнил: Преподаватель: Мухарамова Галина Витальевна Цель занятия: уметь определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами. Задание 1. Разработайте подробный конспект урока усвоения новых знаний по физической культуре для начальной школы (класс и тема по выбору студентов). Ответ: Класс: 1й Тема урока: «Лазанье по гимнастической стенке». Тип: усвоение новых знаний. Цель: сформировать навыки лазания по гимнастической стенке. Учебные задачи: Направленные на достижение личностных результатов: Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками (Личностные и коммуникативные УУД). Формирование способностей активно включаться в совместные действия (Личностные и коммуникативные УУД). Направленные на достижение метапредметных результатов: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности (Регулятивные УУД). Формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации((Регулятивные УУД). Направленные на достижение предметных результатов: Умение формировать лазанье по гимнастической стенке. Место проведение: спортзал. Инвентарь для учителя: гимнастическая стенка, спортивная форма, свисток. Инвентарь для учащихся: гимнастическая стенка, спортивная форма. Ход урока:
Задание 2. После конспекта урока обоснуйте выбранные Вами технологии, методы и средства обучения. Ответ: В данном уроке были использованы методы беседы, объяснения, непосредственной и опосредованной наглядности, так как при ознакомлении с новой для учащегося техникой и с новым инвентарем необходимо подробное объяснение техник выполнения двигательного действия. Так же необходимо подробно донести до учащихся технику безопасности. Также в завершение урока был применен и игровой метод, так как присущий игровому методу фактор удовольствия, эмоций и привлекательности формируют у учеников устойчивый положительный интерес, а так же способствует возникновению деятельного мотива к физкультурным занятиям. Приложение №1 Комплекс общеразвивающих упражнений без предметов. У  пражнение 1.И.п.[1] – о.с.[2] (рис. 1). 1–2 – руки через стороны вверх, подняться на носки и потянуться – вдох; 3–4 – и.п. – выдох. Упражнение 2. И.п.: ноги врозь, руки на поясе (рис. 2). 1–2 – поворот туловища направо, правую руку в сторону (ладонью кверху); 3 – и.п.; 4–6 – то же в другую сторону. Во время поворота руку энергично отводить назад. Ноги с места не сдвигать. Упражнение 3. И.п. – о.с. (рис. 3). 1–2 – глубокий присед, колени вместе, руки вперед ладонями вниз – выдох; 3–4 – встать, руки вниз – вдох. Во время приседания не отрывать пятки от пола. После нескольких повторений темп можно увеличить. Упражнение 4. И.п.: ноги врозь, руки согнуты за спиной (рис. 4). 1 – наклон влево, левую руку вниз – выдох; 2 – и.п. – вдох; 3–4 – то же в правую сторону. При наклоне голову не опускать. Движения выполнять в одной плоскости. Упражнение 5. И.п. – о.с. (рис. 5). 1 – руки через стороны вверх, хлопок над головой – вдох; 2 – руки через стороны вниз, наклоном вперед, хлопок за ногами – выдох. Хлопки выполнять прямыми руками. Во время наклона колени не сгибать, хлопок ладонями производится на уровне коленей. Упражнение 6. И.п.: стоя на коленях (рис. 6). 1–2 – поднять правую руку в сторону-вверх, поворачивая направо туловище и голову – вдох; 3–4 – и.п. – выдох; 5–8 – то же в левую сторону. Для более правильного выполнения упражнения детям нужно предложить тянуться рукой вверх и смотреть на кисть. Колени от пола не отрывать. Упражнение 7. И.п.: лежа на спине, руки на полу вдоль туловища (рис. 7). 1 – согнуть левую ногу; 2 – выпрямить ногу; 3–4 – то же правой ногой. При сгибании ног носки натянуты, голень горизонтально, голову не поднимать. Дыхание произвольное. Упражнение может быть дополнено сменой положения ног на каждый счет. Упражнение 8. И.п.: руки на поясе (рис. 8). 1 – прыжок ноги врозь; 2 – прыжок ноги вместе. Прыгать мягко, на носках, сохраняя прямое положение туловища, дыхание произвольное. После прыжков перейти на ходьбу. [1] И.п. – Исходное положение. [1] О.с. – Основная стойка. Приложение №2 Лазанье по гимнастической стенке: Произвольное лазанье вверх до определённой высоты и вниз. Лазанье вправо и влево, делая одновременные приставные движения рук и ног (правая нога и правая рука, левая нога и левая рука). Лазанье в вертикальном направлении: одноимённое (правая рука - правая нога, левая рука - левая нога) и разноимённое (правая рука - левая нога, левая рука - правая нога).  Лазанье вправо и влево  Лазанье в вертикальном направлении: слева одноимённое справа разноимённое Правила безопасности при лазанье по гимнастической стенке: Большой палец руки должен находиться снизу, образуя замок. Не спрыгивать со стенки, а спускаться. Без разрешения учителя лазанье не выполнять. Не мешать другим учащимся выполнять упражнения. Приложение №3 Подвижные игры. Игра «Охотник и зайцы» Ход игры: Из детей выбирается один «охотник». Все остальные назначаются зайцами. Охотник встаёт на своё место на противоположной стороне от зайцев. «Охотник» гуляет по площадке, как будто ищет добычу. Затем возвращается на своё место. Учитель даёт команду «зайцы выбежали на полянку». Дети прыгают на двух ногах. Учитель произносит «охотник» и дети убегают на свои места. В то время охотник ловит зайцев. Кого поймал, они уходят к охотнику. Затем роль охотника играет другой ребёнок. Игра на внимание: «Небо, земля, вода» Ход игры: «Небо-руки вверх, земля-присесть, руки на пол, вода-руки вперёд. Учитель называет команды в разно последовательности, учащиеся выполняют задание. Кто ошибся и неправильно выполнил задание делают шаг вперёд. Победили те, которые ни разу не ошиблись и остались стоять на месте. Список использованной литературы: Киселев П.А., Киселева С.Б.. «Справочник учителя физической культуры» / Киселев П.А., Киселева С.Б. // Волгоград: «Учитель», 2008г, ISBN 978-5-7057-1562-6. Болонов Г. П.. «Физкультура в начальной школе: методическое пособие» / Болонов Г. П. // Москва: Сфера, 2005, ISBN 5-89144-530-1. Щербаков В., Комплексы упражнений без предметов. / Щербаков В. // Газета "Спорт в школе", 2006г., выпуск № 23. Источник: https://spo.1sept.ru/article.php?ID=200602307 Матюхина Ю. А. 365 лучших подвижных игр для детей 6-9 лет на каждый день / Матюхина Ю. А. // Москва: Академия развития, 2008, ISBN 978-5-7797-1041-1. Пермь - 2021 |