экономика 2 курс лкекция 1. Лекция 1 Введение
 Скачать 16.15 Kb.
|
|
Лекция 1 Введение Теоретический материал для самостоятельного изучения Экономика. Задумывались ли Вы когда-нибудь, что означает термин, который ежедневно встречается в телевизионных и интернет-новостях, газетах и журналах, обращениях президента, да и просто в обычных беседах людей? Слово «экономика» произошло от двух греческих слов: Οϊκοϛ [ó͜йкос] – дом и νόμοϛ [нóмос] – правило, что дословно переводится как «искусство ведения домашнего хозяйства». Домохозяйство неотъемлемо связано с фирмами и государством. Эти объекты взаимодействуют между собой в процессах производства, распределения, обмена и потребления экономических благ. «Искусство вести домашнее хозяйство» означает успешно справляться с экономическими объектами и процессами. В современном русском языке это слово имеет два значения: экономика как хозяйство страны и экономика как наука – экономическая теория. Экономика как хозяйствовключает ресурсы (природные или созданные в процессе производства), которые люди используют для обеспечения своей жизнедеятельности. Экономика как наука исследует, как с помощью ограниченных ресурсов наиболее полно удовлетворить неограниченные потребности людей. Изучение экономических отношений происходит на разных уровнях. Микроэкономика изучает поведение отдельных фирм, домохозяйств и отдельных рынков, таких как рынок земли, капитала, отдельных фирм и т. д. Макроэкономика исследует экономические процессы, происходящие в стране. Предметом изучения макроэкономики являются экономический рост, инфляция, безработица, международная торговля и т.п. Микро- и макроэкономика взаимосвязаны. Микроэкономический анализ и его результаты используются в макроэкономике, а глобальные решения макроэкономического уровня оказывают влияние на домашние хозяйства и фирмы. На протяжении всей жизни человек испытывает чувство нехватки чего-либо, в экономической теории это называется желанием удовлетворять свои потребности. Потребностивыражают необходимость владеть чем-либо для осуществления жизнедеятельности и развития личности. Потребности людей дифференцированы. Различают потребности первичные (вода, еда, жилище, одежда), потребности более высокого порядка (образование, культура), высшие потребности (самореализация, участие в общественной жизни и т.п.). На потребности оказывают влияние различные факторы: уровень жизни, климат, степень развития производства. Значительно влияет на их развитие информация. Потребности растут безгранично. В каждый определённый момент времени у людей имеются неудовлетворённые потребности. Средства, с помощью которых удовлетворяются потребности, называются блага. Различают свободные и экономические блага. Свободные– блага, имеющиеся в распоряжении общества в большем количестве, чем величина потребности в них (например, воздух, вода из природного источника, солнечная энергия). Экономические– блага, произведённые людьми и имеющиеся в распоряжении общества в ограниченном количестве (телефон, костюм, квартира).Экономические блага могут быть воспроизводимыми (оборудование, продукты) и невоспроизводимыми (картины Айвазовского, скульптуры Фальконе). Люди потребляют экономические блага в виде товаров и услуг. Товар – это продукт, произведённый для потребления или обмена (хлеб, дом, мотоцикл). Услуга – это деятельность, обладающая определённой ценностью (здравоохранение, образование, охрана). Блага, дополняющие друг друга, называются комплементы,а блага, заменяющие друг друга, –субституты. Для увеличения количества экономических благ необходимо организовать их производство. Таким образом, можно сказать, что экономика – это наука, изучающая поведение людей в процессе производства, обмена и распределения экономических благ. Предмет экономической науки: Экономическая наука рассматривается как наука о богатстве, о денежных сделках и отношениях связанных с ними, об отношениях при производстве, распределении, обмене, потреблении материальных благ, об использовании ограниченных ресурсов для создания различных товаров, продукции, услуг и распределение их между членами общества. Методы экономической науки: 1) метод индукции - выведение теоретических положений и принципов из фактов. 2) метод дедукции - обратное движение от теории к фактам. 3) метод абстракции - связан с абстракцией существующим действием, событием. 4) метод анализа - анализ событий. 5) метод синтеза - соединение аналитических действий и событий. Структура экономической науки: 1) функциональная (менеджмент, маркетинг, бух.учет, аудит, финансы, денежное обращение, кредит, статистика.). 2) отраслевая (экономика природопользования, экономика промышленности, экономика транспорта, экономика статистики.). Ресурсы и факторы производства. Ресурсы -это совокупность всех социальных, духовных, природных сил, которые могут быть использованы в процессе создания товаров, продукции, услуг. Ресурсы делятся на группы: 1) природные ресурсы -потенциально пригодные для применения на производстве, естественные вещества, которые делятся на исчерпаемые и неисчерпаемые. 2) материальные ресурсы -созданные человеком средства производства. 3) финансовые ресурсы -денежные средства, которые общество в состоянии выделить на организацию производства. 4) трудовые ресурсы -население в трудоспособном возрасте. Трудовые ресурсы оценивают по направлениям: - социально-демографическому; - квалификационному; - культурно-образовательному. 5) информационные ресурсы- СМИ. 6) интеллектуальные ресурсы-интеллект человека. Факторы производства: 1) земля-все природные ресурсы, которые используются в производстве. 2) капитал- объединяет материальные и финансовые ресурсы производства. 3) труд-та часть общества, которая непосредственно занята в процессе производства. 4) предпринимательство-деятельность, которая осуществляется экономическими субъектами для получения прибыли. ДЗ 1 Подобрать из СМИ примеры микро-,макро- экономики. Свой выбор аргументировать. 2 Сделайте прогноз: какие виды потребностей получили наибольшее развитие во время обучения в техникуме и получат на работе по специальности. |