Основы бережливого производства. Лекция 1 задание для самостоятельной работы

Название	Лекция 1 задание для самостоятельной работы
Дата	08.01.2022
Размер	20.92 Kb.
Формат файла
Имя файла	Основы бережливого производства.docx
Тип	Лекция #325861

Лекция 1

задание для самостоятельной работы

Выполните конспектирование одной из предложенных статей от руки и прикрепите фотографии или скан к ответу.

1. Бережливое производство в контексте новейшей управленческой концепции улучшения производственной системы предприятия [Электронный ресурс]. -Режим доступа :http://lean-kaizen.ru/berezhlivoe-proizvodstvo-v-kontekste-novejshej-upravlencheskoj-kontseptsii-uluchsheniya-proizvodstvennoj-sistemy-predpriyatiya.html

2. Производственная система Toyota ("бережливое производство"). - Режим доступа: https://studme.org/96054/ekonomika/proizvodstvennaya_sistema_toyota_berezhlivoe_proizvodstvo

3. Стрекозова, Е.В. Современные подходы к управлению предприятием на основе бережливого производства [Электронный ресурс] // Российское предпринимательство. - 2011. -№ 6-2 (186). - С. 111-116. - Режим доступа: http://bgscience.ru/lib/6885/

Лекция 2 задание для самостоятельной работы

Задание 1.

Ознакомьтесь с материалами сравнительной таблицы понятий оперативного и стратегического управления. В документе WORD приведите примеры из конкретных ситуаций, подтверждающие каждый показатель управления в организации.

Таблица закреплена внутри задания.

Для выполнения задания рекомендую посмотреть теоретический материал на сайте: https://scienceforum.ru/2016/article/2016022806 Это статья Комаровой В.Е. Особенности оперативного и стратегического управления фирмой.

О

Лекция 3

Задание для самостоятельной работы

1. Изучить самостоятельно тему "Принципы непрерывного совершенствования Кайдзен".

Можно использовать материалы сайта: http://www.vigorconsult.ru/resources/kaydzen-sistema-nepreryivnyih-uluchsheniy/

2. Написать эссе на тему "Использование принципов непрерывного совершенствования Кайдзен в управлении и организации деятельности реального предприятия". В эссе раскрыть на примерах, как вы понимаете применение каждого из принципов в реальной ситуации. Количество принципов -17. К каждому Вы должны привести пример, как он реализуется на практике, как вы понимаете возможности его применения. Все принципы перечислены в последннем слайде презентации к теме.

Лекция 4

задание для самостоятельной работы

1. Выполнить тестовое задание.

Отметить те позиции, которые создают ценность для пассажира при перелете из одного пункта в другой.

Лекция 5

задание для самостоятельной работы

1. Составить карту потока создания ценности для производственного процесса (части процесса) Вашего предприятия.

Для тех, кто не работает, изучить какой-либо организационный процесс в любом производственном предприятии или в офисе и выполнить задание.

В теоретическом материале к лекции в прикрепленном файле выделены статьи, в которых описана информация для разработки потока создания ценности в образовательной организации. Те, для кого ближе образовательная сфера или любая другая социальная сфера, можете составить карту потока создания ценностей для них.

Критерий оценки: понимание сущности данного инструмента бережливого производств

Лекция 6

задание для самостоятельной работы

1. Изучить следующий теоретический материал, используя возможности сайтов:

Видео:

Современный менеджмент.Концепция 6 сигм.- Режим доступа:

6сигм. Денис Парносов. - Режим доступа:

А вот это видео для тех, кто любит тренинговые форматы презентации проблемы:

Илья Балахнин: Системное решение проблем в бизнесе через 6 сигм. - Режим доступа:

Текстовые страницы:

http://www.kpms.ru/General_info/SixSigma.htm

http://www.trainings.ru/library/dictionary/six_sigma/ и других источников.

2. Сделать от руки конспект по следующему плану и прикрепить к ответу:

«Шесть Сигм» - целевой показатель, соответствующий уровню максимально возможного совершенства в удовлетворении требований потребителей.
Основные положения и принципы концепции «Шесть сигм».
Привести один пример применения концепции "6 сигм" на производстве (примеры можно взять из сети, так как в реальной жизни это на примере отечественных предприятий это будет сложно).

Лицей 7

задание для самостоятельной работы к теме 7.

Работаем со статьей Е.Н. Дыриной «Проблемы при внедрении бережливого производства в российских предприятиях». - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-pri-vnedrenii-instrumentov-berezhlivogo-proizvodstva-v-rossiyskih-predpriyatiyah/viewer

Задание: выполнить конспект статьи по следующему алгоритму (от руки, фото прикрепить к ответу)

Алгоритм конспекта:

1.    На каких тезисах основано управление качеством в системе бережливого производства?

2.    Почему «бережливое производство» в России особенно актуально для крупных предприятий?

3.    Каковы особенности внедрения концепции бережливого производства на российских предприятиях?

4.    С какими трудностями встречаются при внедрении бережливого производства на отечественных предприятиях?

Лекция 8

Практикум .Задание 1. Тест «Определение ценности и потерь»

Инструкция: выполняем задание, прикрепляем документ Word , в котором вы отметили данные теста (тест прикреплен к заданию). Я проверяю и пишу Вам результаты.

1. Прочитайте ситуацию.

2. Пройдите тест.

Ситуация: Представьте ситуацию с обычным авиаперелётом. Для того чтобы попасть в другой город, или другую страну проводится следующая процедура.

Решив отправиться в путь, пассажир едет в ближайшую авиакассу, стоит там в очереди, приобретает билеты (рассматривается ситуация не продвинутого пассажира) и возвращается домой.

В день вылета он вызывает такси и следует в аэропорт. В аэропорту он проходит длительную регистрацию, сдаёт багаж, проходит досмотр и ожидает своего рейса. После объявления посадки он занимает место в самолёте, вместе с другими пассажирами и ожидает разрешения на взлёт. Самолёт разгоняется, отрывается от взлётной полосы, взлетает, разворачивается, направляя курс в направление заданной цели, и летит.

Спустя некоторое время, капитан объявляет, что впереди бушует страшный циклон и самолёту необходимо будет сделать небольшой крюк. Облетев грозовые облака, самолёт ложится на заданный курс и через некоторое время совершает посадку. После посадки самолёт выруливает в отведённое место для высадки пассажиров. Пассажиры ожидают подачи трапа, на автобусе переезжают в аэропорт, после продолжительного ожидания получают багаж и, наконец, выходят из аэропорта.

Лекция 9

Задание для самостоятельной работы

Выполнить хронометраж рабочего дня (либо своего обычного дня) с интервалом 30 минут.

Определить, какие дела к какой категории в соответствии с матрицей Эйзенхауэра относятся в вашем хронометраже.

Обозначить "поглотители времени",которые вы у себя обнаружили.

Задание выполнить к 06.11.2020 и прикрепить в ЭИОС.