Развитие малых групп. Развитие малой группы. Лекция 12. Вопросы лекции Основные подходы к анализу развития группы

• Название: Лекция 12. Вопросы лекции Основные подходы к анализу развития группы
• Анкор: Развитие малых групп
• Дата: 22.09.2022
• Размер: 162.13 Kb.
• Имя файла: Развитие малой группы.pptx
• Тип: Лекция; #691664

Развитие малой группы
Лекция 12.
Вопросы лекции:

• Основные подходы к анализу развития группы.
• Проблема развития группы в психологической теории коллектива.
• Психологические механизмы развития малой группы.

Вопрос № 1. Основные подходы к анализу развития группы.
Психоаналитическая концепция
Идея развития группы была обозначена в психоаналитической концепции, начало было дано работой 3. Фрейда «Групповая психология и анализ Эго».
Оформилась же идея на базе анализа психотерапевтической практики,
имеющей дело хотя и со
специфическими, но вполне
реальными группами.
В. Бенниса и Г. Шеппарда.
Она построена на осмыслении тех процессов, которые происходят в так называемых Т-группах, или группах тренинга.
Идеи развития группы
Идеи развития группы
Основная цель группы – установления валидной (без помех для общающихся) коммуникации.
Путь достижения этой цели и есть развитие группы, в котором она проходит 2 фазы:
- на первой фазе решается вопрос о лидере, анализируются взаимоотношения между каждым членом группы и лидером,
- на второй фазе рассматриваются отношения между рядовыми членами.
Каждая конкретная группа может по-разному реализовать общую модель развития: демонстрировать какие-то отклонения или просто распадаться в случае недостижения поставленной цели.
Теория «социализация группы»
Р. Морленд и Дж. Ливайн ввели особое понятие «социализация группы».
Процесс группового развития рассматривается по аналогии с процессом социализации индивида.
Социализация  —процесс приобщения индивида к
социуму.

• оценивание (целей группы, ее положения среди других групп, значения целей группы для ее членов);
• обязательства (группы по отношению к членам и каждого члена по отношению к группе, в ходе чего выявляется степень удовлетворения взаимных ожиданий);
• преобразование ролей членов группы (большая или меньшая включенность членов группы , степень их идентифицированности с ней).

Исследования, выполненных в рамках изучения таких ориентаций культуры, как коллективизм — индивидуализм
Коллективизм и индивидуализм рассматриваются как полярные ценности, получающие весьма различное распространение в разных обществах.

• Индивидуализм порождает такие специфические нормы поведения индивида в группе, как ориентацию не на групповые, а на собственные цели, стремление подчеркнуть свой вклад в групповую деятельность, достаточную закрытость в общении, признание относительно низкой цены группы для своего существования в ней.
• Коллективизм проявляет себя в таких нормативах поведения, как позитивное отношение к целям группы, уважение к уравнительному распределению «благ» в ней, большая открытость в общении, готовность поставить цели группы выше собственных.

  Вопрос № 2. Проблема развития группы в психологической теории коллектива.
В современной социальной психологии процесс развития малой группы понимается как закономерная смена этапов (или стадий), различающихся по характеру доминирующих тенденций во внутригрупповых отношениях: - дифференциации (разделение)
- интеграции (объединение)
Термином "коллектив" обозначается особое качество группы, высший уровень ее развития.
Важнейший признак коллектива — это не любая совместная деятельность, а только социально-позитивная деятельность, отвечающая потребностям общества.
Поэтому, по мнению А.С. Макаренко, первым признаком коллектива как группы особого рода является именно его направленность.
Основные признаки коллектива: социально одобряемые цели, добровольный характер объединения, целостность, условия для развития личности.
В отечественной социальной психологии существует несколько "моделей" развития группы как коллектива.
типология групп строится по двум главным критериям:
а) степень опосредованности
межличностных отношений
в группе содержанием совместной деятельности,
б) общественная значимость совместной деятельности.
Классификация групп в психологической теории коллектива

• Y

X

2

1

5

4

3
X – наличие или отсутствие опосредования межличностных отношений содержанием групповой деятельности.
1 – коллектив
2 – только созданная группа (высокий уровень соц.значимости деятельности, невысокая степень опосредования)
3 – антиобщественная группа (банда)
4 - антиобщественная группа, отношения между членами в слабой степени опосредованы антисоциальной деятельностью
5 – слабая степень по 2 показателям (экспериментальная группа)
В первом слое реализуются непосредственные контакты между людьми, основанные на эмоциональной приемлемости или неприемлемости;
во втором слое эти отношения опосредуются характером совместной деятельности;
в третьем слое, названном ядром группы, развиваются отношения, основанные на принятии всеми членами группы единых целей групповой деятельности.
Этот слой соответствует высшему уровню группы, и его наличие позволяет констатировать, что перед нами коллектив.

Б

Б

А

Б

В
Параметрический подход (Уманский Л.И.)
Главными социально-психологическими параметрами группы являются следующие:
а) содержание нравственной направленности группы,
б) организационное единство группы,
в) групповая подготовленность в сфере той или иной деятельности,
г) психологическое единство,
д) интеллектуальная,
эмоциональная и волевая
коммуникативность,
е) стрессоустойчивость.

• коллектив (реальная контактная группа, отличающаяся интегративным единством направленности, организованности, подготовленности и психологической коммуникативности) —
• антиколлектив (группа замкнутая, с внутригрупповой антипатией, конфликтностью и агрессивностью).
• Средняя точка — группа-конгломерат (только что сформированная или собравшаяся группа людей, у которых отсутствуют все эти параметры).

Продвижение группы к позитивному полюсу предполагает прохождение ею стадий развития группы как коллектива:

• Номинальная группа характеризуется внешним, формальным объединением индивидов вокруг поставленных социальных задач.
• Группа-ассоциация отличается начальной межличностной интеграцией в сфере эмоциональных отношений.
• Группа-кооперация характеризуется преобладанием интегративных тенденций в сфере деловых отношений.
• Группа-автономия обладает высоким внутренним единством как в сфере деловых, так и в сфере эмоциональных отношений.
Изоляция группы и концентрация активности ее членов на узкогрупповых целях приводит к формированию узкогрупповых целях приводит к формированию группы-корпорации.

• Коллектив - внутренне единая, сплоченная группа, деятельность которой становится полезной не только для ее членов, но и для общества в целом.

Вопрос № 3. Психологические механизмы развития малой группы.
К числу основных психологических механизмов развития малой группы относятся:
1. Разрешение внутригрупповых противоречий:

• между растущими потенциальными возможностями и реально выполняемой деятельностью,
• между растущим стремлением индивидов к самореализации и усиливающейся тенденцией интеграции с группой,
• между поведением лидера группы и ожиданиями его последователей.

2. «Психологический обмен»
2. «Психологический обмен»
предоставление группой более высокого психологического статуса индивидам в ответ за более высокий их вклад в ее жизнедеятельность.
3. «Идиосинкразический кредит»
предоставление группой высоко статусным ее членам возможности отклоняться от групповых норм, вносить изменения в жизнедеятельность группы при условии, что они будут способствовать более полному достижению ее целей.