Себенали Қарақат РЯиЛ201. Лексика

• Название: Лексика
• Дата: 28.02.2023
• Размер: 25.12 Kb.
• Имя файла: Себенали Қарақат РЯиЛ201.docx
• Тип: Урок; #960742

АНАЛИЗ ПОСЕЩЕНИЯ

Студентка 2 курса: Себенғали Қарақат Аққалиқызы (практикант)

Дата: 20 февраля 2023 года

Время: 14:00

Класс: 5 класс

Ф.И.О. преподавателя: Жаворонкова Екатерина Александровна

Тема урока: «Лексика»

Причина посещения (плановое, внеплановое): плановое

Цель посещения: знакомство с методикой преподавания учителя

Обстановка, психологический климат: обстановка хорошая, настроение у детей и преподавателя отличное

Этапы (урока, самоподготовки, занятия)

I этап: организационный. Результат: полная готовность класса к работе, быстрое включение учащихся в деловой ритм, организация внимания всех учащихся.

II этап: работа со словарями, проверка домашнего задания. Результат: запомнили новые слова, проверка домашнего задания, разбор задания, которое не получилось у учащихся.

III этап: сообщение темы, цели, задач урока, мотивация учебной деятельности. Результат: мотивация изучения темы опирается на научные исследования и личный опыт учащихся, определено место урока в изучении всей темы. Цели и задачи урока доведены до учащихся.

IV этап: изучение нового материала. Результат: Во время урока, речь учителя была понятной и доступной ученикам. Главная информация подчеркивалась и записывалась в тетрадь. Во время практической части, внимание было отведено каждому ребенку в равной мере. Внимание учеников было сосредоточено на работе.

Анализ домашнего задания (для посещения самоподготовки)

по объему	по содержанию	по форме
соответствует нормам  перегруженное  недостаточное  только на ближайший урок  несколько уроков вперед  на всю тему (блок, раздел)	 только продуктивное связано только с пройденным материалом  перспективное  связывает пройденный материал с материалом следующих уроков  не связано с материалом ближайших уроков	 только устное  только письменное устное + письменное одинаковое для всех учащихся дифференцированное по сложности дифференцированное (предоставлен выбор самим учащимся)  с индивидуальными и групповыми заданиями

Поведение уч-ся (эмоциональное состояние, дисциплина, активность, внимательность): сегодня ученики хорошо ведут себя на уроке, настроение у них благодушное. Они показали максимум своих знаний, полностью выполнили задания учителя. Также проявили уважение друг к другу на высоком уровне. Все дети активно участвовали на уроке.

Соблюдение уч-ся правил поведения и ТБ:

Также поведение детей было удовлетворительным. Самовольно не вставали с места, только при разрешении учителя. Соблюдали все правила техники безопасности.

Степень реализации целей (цели реализованы, реализованы не полностью, цели не реализованы, что помешало реализации целей): цели полностью реализованы

ВЫВОДЫ (положительные и отрицательные), комментарии, замечания, рекомендации

Во-первых, речь учителя очень красивая и четкая. Дети тоже молодцы. И хорошо, когда учительница называет имена учеников, это сближает их. Все этапы проведены, интересные задания, хороший материал подобран учителем. Самообразовательная работа учащихся показала умение учащихся выделять существенные признаки основных понятий, конкретизировать их, проявилась заинтересованность и активность учащихся. Стиль общения учителя и учеников – доброжелательный, поддерживалась культура речи, наблюдался явный авторитет учителя. Также на экране всплывали тексты заданий, но жаль не всех. Также думаю, что на словарный диктант ушло много времени. И начало урока было чуть напряженным. В принципе урок отличный.