|
|
лепка план конспект. Лепка Птичка свистулька
Класс: 3-5
|
Студент 300320 гр. Авраменко Б. В
Преподаватель :Царик И. А.
|
Тема: Лепка : «Птичка – свистулька»
Цель: сформировать прием лепки изделия из отдельных частей
Тип урока: урок – практикум
Задачи :
Обучающая: продолжать формировать умение лепить предмет, передавая его форму, пропорции и характерные детали; совершенствовать технические умения и навыки работы со скульптурным пластилином.
Развивающая: развивать самостоятельную творческую изобразительную деятельность.
Воспитательная: воспитывать художественный вкус, аккуратность в работе, усидчивость.
Методы и приемы: создание игровой мотивации, сюрпризный момент, поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, игры, активная деятельность детей, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, подведение к выводу.
Планируемые результаты:
Личностные: развивать мелкую моторику рук; способствовать формированию ценностных ориентиров смысла учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов
Предметные: расширить знания учащихся о свойствах материалов для лепки; , составлять композицию с использованием пластилина;
Метапредметные: понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания.
Материалы и оборудование: «Птичка – Свистулька», скульптурный пластилин, стеки, деревянные палочки, доски для лепки, влажные салфетки
№
|
Этап урока
|
Время
|
Деятельность учащихся
|
Ход деятельности преподавателя :
|
0
|
Подготовка к уроку
|
Перемена
|
Подготовка материалов и инструментов, самоконтроль
|
|
1
|
Орг. момент
|
1 мин
|
Слушают
|
[Здравствуйте ребята, меня зовут Борис Викторович и сегодня я буду у вас вести урок технологий, а то чем мы с вами сегодня займёмся, вам предстоит ещё узнать… ]
|
2
|
Формулировка темы и целей урока, актуализация знани
|
6 мин
|
Слушают, отвечают на вопросы
|
Ситуативно
[Давайте перенесемся во времена, наших предков. Вы уже знаете о том, том что дарили своим детям наши пра..дедушки и бабушки когда собирались далеко в поле. (зайчик) и какая кукла помогала юной хозяйке по утрам (помощница)….]
[Сегодняшний оберег был не менее ценен и отпугавал злых духов своим тонким свистом, а своим журчанием мог как разогнать облака, так и вызвать дождь…]
Презентация примера
|
3
|
Постановка творческой задачи
|
2 мин
|
Слушают
|
[Как вы наверное уже поняли, мы сегодня мы будем с вами делать свистульку и для этого нам понадобятся…]
|
4
|
Самостоятельная работа
|
30 мин
|
Подготовка рабочего места к работе.
Самостоятельно изготовить изделие согласно плану.
Взаимопомощь.
|
Проведение мастер-класса и помощь в создании
|
5
|
Итог урока
|
5 м
|
Отвечают на вопрос, показывают работы
|
[Ну что ребята, у всех получилось? А какой вы видите свою свистульку дальше, ведь это может быть не обязательно птичка….]
|
6
|
Постановка задачи на следующее занятие
|
1 мин.
|
Слушают, задают вопросы
|
[а на следующем занятии мы будем украшать получившуюся у нас свистульку]
|
7
|
Уборка рабочего места
|
Перемена
|
-уборка рабочих мест
-Самоконтроль
|
Регулятивные
| |
|
|
Скачать 23.86 Kb.