Раздел
|
2. Взаимодействие через командные спортивные игры
|
ФИО педагога
|
Куанышбаев Н.М.
|
Дата
|
|
Класс 7
|
Количество присутствующих: отсутствующих:
|
Тема урока
|
Лидерские навыки и навыки работы в команде
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
7.2.2.1 уметь обсуждать и демонстрировать лидерские навыки и навыки работы в команде;
|
Цель урока
|
-Применять лидерские навыки в групповой деятельности;
-Формировать умения управлять мячомпосредством подвижных игр с элементами баскетбола
|
Критерии успеха
|
Демонстрирует лидерские навыки и навыки работы в команде
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало
|
Организационный момент урока: построение, приветствие, психологический настрой. Мотивация деятельности учащихся на предстоящий урок.
Активити «Делай за мной»
Учитель вслух говорит и показывает различные упражнения руками перед классом, учащиеся повторяют за ним, через несколько упражнений учитель говорит одни упражнения, а показывает другие, чтобы запутать. Учащиеся должны выполнять только те упражнения, которые говорит учитель.Допустившие ошибку делают шаг вперед и продолжают игру. Отметить самых внимательных..
Презентация «Лидер в команде»Учитель подводит учащихся к осознанию темы.Знакомство с ЦО иЦУ, критериями оценивания.
Специальные разминочные упражнения с мячами.
|
Все, стоя в кругу с плотно закрытыми глазами, протягивают руки вперед и сцепляются ими с теми людьми, на которых наткнулись. Ученики делятся на группы.
|
|
Большое свободное пространство. Ноутбук, свисток, секундомер.
|
середина
|
Задание №1 «Передачи в парах
с перехватом мяча»
Задачи: освоение передач мяча на месте и при встречном движении; воспитание коллективных взаимодействий в игровой обстановке.
Класс выбирает лидеров для данной игры.
У частники команды образуют пары, которые выполняют передачи мяча в любых направлениях, а два лидера (из другой команды) пытаются перехватить мяч.
Через определенное время команды проводят перестановку игроков.
Побеждает команда, игроки которой большее количество раз сумели перехватить мяч.
Число защитников и нападающих можно увеличивать по мере освоения передач и перехватов.
Дескриптор:
-Активно демонстрирует лидерские качества.
ФО: наблюдение
Задание №2«Борьба за мяч 3x3»
Задачи: освоение передач мяча на месте и при встречном движении; совершенствование лидерских качеств и простейших тактических взаимодействий.
К оманды делятся на тройки: нападающих и защитников.
Возле каждого щита ведется игра: трое игроков одной команды стараются бросить мяч в кольцо, а трое из другой пытаются помешать им, т. е. перехватить мяч и не дать бросить его по кольцу.Игрок, по вине которого потерян мяч, становится за лицевую линию и производит вбрасывание мяча.
В ходе игры защитники меняются ролями с нападающими.
Побеждает команда, забросившая большее количество мячей за определенное время.
Бросок по кольцу при перехвате мяча можно начинать только выйдя за пределы штрафной площадки.
Дескриптор:
- активно участвует в игре, берет на себя ответственность за принятие решений.
ФО:самооценивание
Задание № 3Учебная игра «Баскетбол»
|
Каждый выполняет по три попытки метания.
Во время бега темп максимальный..
|
Взаимооценивание
самооценивание
|
Большое свободное пространство. Свисток, секундомер, мячи,инвентарь по необходимости.
Ссылка на подвижные игры с элементами баскетбола:
https://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2013/12/10/podvizhnye-igry-s-elementami-igry-v-basketbol
Ссылка на основные правила баскетбола для школьника:
http://pedsovet.su/publ/196-1-0-5598
|
Конец
Рефлекция
|
Подведение итогов урока: дать обратную связь учащимся о достижении цели обучения.
Рефлексия:
- что узнал, чему научился;
- что осталось непонятным;
- над чем необходимо работать.
|
Ученики составляют пятистишье. На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.
|
|
фишки
стикеры
|
Скачать 64.54 Kb.