№ п/п
|
Критерии
|
Дата наблюдения
|
|
|
|
|
|
1
|
Выполнение классной работы
(в полностью, частично)
|
|
|
|
|
|
2
|
Выполнение домашнего задания
|
|
|
|
|
|
3
|
Отношение к учебе (положительное, безразличное, негативное)
|
|
|
|
|
|
4
|
Участие в работе класса на уроках
(инициативное, активное, пассивное, безразличное)
|
|
|
|
|
|
5
|
Уровень познавательного интереса:
(интерес проявляет всегда, редко, часто)
|
|
|
|
|
|
6
|
Ответственность и самостоятельность в уч. деят.
(самостоятелен, нуждается в помощи и сопровождении, самостоятельность проявляет редко, постоянно уклоняется от ответственности)
|
|
|
|
|
|
7
|
Внимание
(сконцентрированное, рассеянное, легко отвлекается)
|
|
|
|
|
|
8
|
Память
(отличная, средняя, долговременная, кратковременная)
|
|
|
|
|
|
9
|
Глубина усвоения материала
(воспроизводит с элементами собственноготворчества, воспроизводит знания полностью/ не полностью)
|
|
|
|
|
|
10
|
Организация учебной деятельности
(готов к уроку самостоятельно/ с напоминанием, не готов)
|
|
|
|
|
|
11
|
Оформление работ
(по всем требованиям/частично с нарушениями, без выполнения требований)
|
|
|
|
|
|
(красиво, аккуратно, грязно)
|
|
|
|
|
|
12
|
Темп работы
(опережает темп работы класса с высоким качеством работы/ с недостаточным качеством, соответствует темпу урока, отстает от темпа урока)
|
|
|
|
|
|
13
|
Понимание смысла учебной деятельности
(сам формулирует цель учебной работы/ с помощью учителя, не умеет формулировать цель учебнойработы)
|
|
|
|
|
|
14
|
Умение организовывать и контролировать свою работу на уроке
(рабочее место в течении урока в порядке/ разбросаны принадлежности)
|
|
|
|
|
|
15
|
Взаимоотношения и взаимодействие с товарищами
(положительное, безразличное, негативное, агресивное)
|
|
|
|
|
|
16
|
Соблюдение норм и правил поведения учащихся
(соблюдает/не соблюдает, реагирует на замечания/не )
|
|
|
|
|
|
17
|
Общеучебные навыки усвоены
(хорошо, удовл., плохо)
|
|
|
|
|
|
Скачать 14.87 Kb.