Кириллов В.В., Громов Г.Ю. - Введение в реляционные базы данных. Литература для вузов isbn 9785941577705 в книге рассматриваются основные понятия баз данных и систем управления ими
 Скачать 11.62 Mb.
|
|
Глава 19. Описание предметной области "Учебные планы" Глава 20. Построение инфологической модели "Учебные планы" Глава 21. "Итоговая успеваемость" Глава 22. Работаем с SQL Глава 23. Некоторые приложения базы данных "UCHEB" Глава 19 Описание предметной области "Учебные планы" 19.1. О Государственных образовательных стандартах (ГОС) Во всех учебных заведениях обучение производится по утвержденным учеб- ным планам и программам, составленным в соответствии с Государствен- ными стандартами. На рис. 19.1 приведены выдержки из ГОС направления подготовки дипломированного специалиста654600 — Информатика и вы- числительная техника, в рамках которого ведется подготовка по специально- сти 220100 — Вычислительные машины, комплексы, системы и сети, состав- ленного учебно-методическим объединением (УМО) вузов по образованию в области машиностроения и приборостроения. Созданы и другие УМО (на- пример, Учебно-методическое объединение по оптическому и приборострои- тельному образованию, председателем которого является ректор СПбГУ ИТМО В. Н. Васильев). Учебно-методические объединения создают не только ГОС, но и пример- ную образовательную программу, включающую примерные учебные планы, а также примерные программы учебных дисциплин и производственных практик. Эти документы являются основой для разработки основных обра- зовательных программ вуза — учебных планов (базовых учебных планов) и программ. На рис. 19.2 для иллюстрации приведены выдержки из примерного учебного плана по направлению подготовки дипломированного специалиста 654600 — Информатика и вычислительная техника. ГОС'ы и примерные планы по любому направлению подготовки дипломиро- ванного специалиста и (или) специальности, направлениям подготовки бака- лавров и магистров можно найти в Интернете по адресу: http://db.informika.ru/ spe/archiv.htm. Часть VII. Пример создания базы данных "UCHEB" 350 Рис. 19.1, а . Выдержки из ГОС 654600 — Информатика и вычислительная техника Глава 19. Описание предметной области "Учебные планы" 351 Рис. 19.1, б . Выдержки из ГОС 654600 — Информатика и вычислительная техника Часть VII. Пример создания базы данных "UCHEB" 352 Рис. 19.2. Выдержки из примерного учебного плана направления 654600 Глава 19. Описание предметной области "Учебные планы" 353 19.2. Основные образовательные программы (ООП) 19.2.1. Базовые учебные планы Созданные учебно-методическими объединениями и научно-методическими советами примерные учебные планы и примерные программы являются ос- новой для разработки основных образовательных программ вуза — базовых учебных планов, а также программ учебных дисциплин и производственных практик. При составлении базовых учебных планов вуз: устанавливает последовательность (по семестрам) изучения дисциплин и прохождения практик; определяет наименования и объемы дисциплин специализаций, факульта- тивов, дисциплин регионального (вузовского) компонента и дисциплин по выбору студентов; устанавливает объем и вид аудиторных занятий, а также формы итогового контроля по каждой дисциплине; добивается, чтобы суммарный объем часов в каждом семестре был равен произведению рабочей недели студента на количество недель в семестре (например, для очной формы обучения 54*17 = 918 часов); добивается, чтобы объем обязательных аудиторных занятий студента не превышал в среднем за период теоретического обучения определенной стандартом границы (например, 27 часов в неделю для студентов очной формы обучения). Напомним, что стандарты отводят достаточно большие объемы часов для дисциплин по выбору студента по каждому из основных циклов дисциплин (ГСЭ, ЕН, ОПД). На эти часы в каждом цикле могут планироваться несколь- ко дисциплин, расположенных в одном или нескольких семестрах. Для каж- дой из дисциплин по выбору студента должно существовать не менее двух альтернативных вариантов, предлагаемых одной или несколькими кафедра- ми. Так как такие дисциплины могут ежегодно обновляться, то их индексы (ГСЭ.В.00, ЕН.В.00 или ОПД.В.00) и названия будут уточняться в рабочих учебных планах. В базовых учебных планах для них отводится определенное место, производится распределение часов по видам занятий и устанавлива- ются формы итогового контроля. Часть VII. Пример создания базы данных "UCHEB" 354 Базовые учебные планы могут оформляться по-разному, но все они должны содержать в том или ином виде: заголовок, включающий: названия вуза; направления подготовки и (или) специальности и, может быть, специа- лизации; квалификацию (степень); форму и срок обучения; график учебного процесса; строки учебного плана, содержащие: индексы и названия дисциплин (практик, госаттестаций и др.); объемы часов по видам занятий и распределение аудиторных часов по семестрам; виды итогового контроля и шифр кафедры, которой поручено проведе- ние занятий по дисциплине; итоговые сведения о числе учебных и аудиторных часов, экзаменов и за- четов в каждом из семестров. На рис. 19.3 приведены фрагменты одного из представлений базового учеб- ного плана, созданного с помощью Microsoft Excel, а на рис. 19.4 показан график учебного процесса к этому учебному плану. Напомним также, что при разработке образовательной программы вуз (фа- культет) имеет право: "Изменять объем часов, отводимых на освоение учеб- ного материала для циклов дисциплин — в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, — в пределах 10% без превышения максимального недель- ного объема нагрузки студентов", назначать названия и объемы дисциплин специализации и факультативов и т. п. Вообще, при составлении учебных планов вуз пытается по возможности "ус- реднить" объемы гуманитарных, естественнонаучных и общепрофессиональ- ных дисциплин близких направлений и специальностей с целью создания еди- ных программ и лекционных потоков. В процессе согласования учебных планов разных направлений и специальностей составители должны достаточно часто переставлять дисциплины из одного семестра в другой, меняя их общие объемы и объемы аудиторной работы. При этом необходимо выполнять огра- ничения на максимальный объем учебной нагрузки студента и средний объем аудиторных занятий, число экзаменов, зачетов, курсовых и т. п. Все это доста- точно просто выполняется в Excel, доступном любому разработчику плана (именно так выполнен учебный план, показанный на рис. 19.3). Глава 19. Описание предметной области "Учебные планы" 355 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агенство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики "УТВЕРЖДАЮ" Ректор ИТМО д.т.н., проф. Васильев В.Н. ________ __________________ 200_ г. квалификация ___5 лет___ срок обучения УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ: 230101.65 "ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ МАШИНЫ, КОМПЛЕКСЫ, СИСТЕМЫ И СЕТИ" Очная форма обучения Специализация 230101.65.11 - "Открытые информационно-вычислительные системы" Общая продолжительность обучения - 10 семестров или 260 недель, в том числе: теоретическое обучение - 161 недель или 8694 часов; экзаменационные сессии - 27 недель; практика - 10 недель; итоговая государственная аттестация, включая выполнение ВКР - не менее 16 недель (864 часа); Цифры в колонках 7,8,9 и т.д. (сверху вниз) по каждой дисциплине обозначают: первая - число часов лекций; вторая - число часов лабораторных занятий; третья - число часов практических занятий (семинаров); четвертая - число часов самостоятельной работы студента (СРС) Индекс дисцип-лины Название дисциплины Форма итогового контроля Объем работы студента (час) Распределение по курсам и семестрам учебных часов в неделю Код ка- н КУРС федры е т 1 2 3 4 5 м е ауд. по СЕМЕСТР а ч всего заня- видам 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 з а тия заня- КОЛИЧЕСТВО НЕДЕЛЬ к з тий 18 18 18 18 18 18 18 18 17 16 э 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 ГУМАНИТАРНЫЕ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ГСЭ.Ф.01 Иностранный 4 1 340 180 0 ИЯ язык 2 0 3 180 3 3 2 2 160 2,3 2,2 2,2 2,2 … … ДИСЦИПЛИНЫ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ЦИКЛА ЕН.Ф.01.01 Алгебра и геометрия 1 135 90 54 3 ВМ 0 0 36 2 45 2,5 ЕН.Ф.01.02 Математический 2 342 216 108 3 3 ВМ анализ 3 0 0 0 108 3 3 126 3,1 3,9 … … ИТОГО: Учебных часов теоретического обучения: 8748 54,0 54,0 54,0 54,0 54,0 54,0 54,0 54,0 54,0 54,0 8748 Аудиторных часов: 3591 24 24 22 22 20 20 18 18 16 0 3591 Экзаменов: 4 4 5 5 5 4 5 4 4 0 Зачетов: 5 5 3 6 4 5 3 4 4 0 Государственный экзамен 1 Примечания: 1. Базовый учебный план предусматривает распределение по курсам, семестрам и формам итогового … отпуск после окончания вуза - 8 недели. каникулы - не менее 38 недель; инженер Рис. 19.3. Фрагменты базового учебного плана специализации 230101 Часть VII. Пример создания базы данных "UCHEB" 356 Рис. 1 9 .4 . Гр а ф ик у чеб но го п р о це сс а к ба зо во м у у чеб но м у п л а ну с пе циа л и за ции 2 3 0 1 0 1 Глава 19. Описание предметной области "Учебные планы" 357 Следует отметить, что в вузах используются формы представления базовых учебных планов, имеющих различную степень детализации. Достаточно рас- пространена показанная на рис. 19.5 форма, которая с небольшими модифи- кациями существует более пятидесяти лет. № п/п На зв ани е ди сци пл ин ы Распределение по семестрам ЧАСОВ Распределение по курсам и семестрам Вс ег о из них 1 ку рс 2 ку рс 3 ку Э кз ам ено в За че то в Ку рс овых пр ое кто в Ку рс овых р або т Лек ии Лаб ор ато рны е за ня тия Пр ак тич ес кие за ня тия Са м ос то ятел ьн ая ра бо та 1 Се м ес тр 17 Не де ль 2Се м ес тр 17 Не де ль 3 Се м ес тр 17 Не де ль 4 Се м ес тр 17 Не де ль 5 Се м ес тр 17 Не де ль Аудиторных часов в неделю 1 2 3 4 5 6 7 6 9 10 11 12 13 14 15 16 1 Ино- странный язык 4 1,2,3 340 170 170 3 3 2 2 … 11 Матема- тика 1,2, 3,4 700 136 187 377 5 5 5 4 12 Инфор- матика 1,2 1 201 51 51 99 3 3 … Итого 9180 950 1240 1210 5780 24 24 22 22 … Рис. 19.5. Фрагменты базового учебного плана (второй вариант) Основной недостаток этой формы заключается в том, что в ней отсутствует распределение часов по видам занятий в каждом из семестров (указано лишь распределение аудиторных часов). А как, например, распределен по семест- рам 51 час лекций дисциплины "Информатика": они читаются только в первом семестре или как-то поделены между семестрами? Из-за отсутствия посемест- рового распределения часов СРС нельзя обеспечить требования ГОС: "5.3. Часть VII. Пример создания базы данных "UCHEB" 358 Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятель- ной) учебной работы". 19.2.2. Индивидуальные учебные планы и планы ускоренного обучения В п. 6.1.2 ГОС сказано: При реализации основной образовательной программы высшее учебное заве- дение имеет право: … — реализовывать основную образовательную программу подготовки инже- нера в сокращенные сроки для студентов высшего учебного заведения, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование. Сокращение сроков проводится на основе аттестации имеющихся знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе профессионального образо- вания. При этом продолжительность сокращенных сроков обучения должна составлять не менее трех лет при очной форме обучения. Обучение по ус- коренным программам допускается также для лиц, уровень образования или способности которых являются для этого достаточным основанием. Такие студенты (например, студенты, окончившие профилирующий техни- кум) могут быть объединены в студенческие группы, для которых составля- ются и утверждаются учебные планы ускоренного обучения. Особо одарен- ные студенты могут обучаться по индивидуальным учебным планам, т. е. планам, составленным и утвержденным для каждого из них в отдельно- сти. Естественно, что для получения диплома по выбранному направлению (специальности) в этих планах должны присутствовать все дисциплины фе- дерального компонента (часть из которых может быть переаттестована). Дисциплины по выбору студента и дисциплины специализации могут выби- раться из любых дисциплин, изучаемых в вузе (соседних вузах, организован- ных на предприятиях базовых кафедрах и т. п.), и утверждаться соответст- вующими Советами. 19.2.3. Рабочие учебные планы Отсутствие: подробностей о распределении по семестрам и видам занятий аудиторных часов и часов СРС в некоторых формах базовых или индивидуальных учебных планов; Глава 19. Описание предметной области "Учебные планы" 359 названий кафедр, которым планируется проведение занятий по дисципли- нам базовых или индивидуальных учебных планов; конкретных дисциплин, выбранных студентами на планируемый учебный год из "Дисциплин по выбору студента", а также необходимость учета различных дополнительных параметров (на- пример, используемых для расчета преподавательской нагрузки) и допусти- мых корректировок учебного процесса на планируемый учебный год приво- дит к необходимости использования еще одного типа документов — рабочих учебных планов. В рабочих учебных планах приводится перечень и параметры дисциплин, которые должны изучаться студентами в каждом из семестров указанного учебного года, а также коды (шифры или названия) кафедр, которым поруча- ется проведение занятий по этим дисциплинам. Некоторые вузы включают в рабочие планы сведения о работах и видах контроля, которые должны вы- полняться студентами в процессе изучения каждой дисциплины (расчетно- графические работы, контрольные работы и т. п.), т. е. сведения из рабо- чих программ дисциплин. Эти и некоторые другие данные необходимы им для расчета преподавательской нагрузки. Однако при использовании более прогрессивных методик расчета нагрузки (например, разработанной в СПбГУ ИТМО) вполне пригодна минимально-возможная форма представ- ления рабочего плана, приведенная на рис. 19.6. В частном случае набор дисциплин рабочего учебного плана является копией аналогичного набора базового учебного плана в соответствующих семестрах. Однако реальная жизнь иногда требует допустимых корректировок этого на- бора. Например, при: изменении требований к выпускникам вуза у основных потребителей этих выпускников, а также желание и готовность вуза к немедленной коррек- тировке учебного процесса для удовлетворения таких требований; незапланированных изменениях преподавательского состава (например, временная нетрудоспособность ведущего лектора, приводящая к необхо- димости сдвига дисциплины на следующий семестр); незапланированных изменениях материально-технической базы (напри- мер, временная невозможность использования помещения лаборатории или лабораторных установок). Эти модификации фиксируются в документах "Рабочие учебные планы", ежегодно составляемых на факультетах по базовым учебным планам для каждого курса, специальности (специализации) по каждой форме обучения. (В некоторых вузах эти планы иногда привязывают не к специальностям, а к каким-либо студенческим потокам.) Часть VII. Пример создания базы данных "UCHEB" 360 19.2.4. Дисциплины по выбору студента и индивидуальные рабочие планы Напомним, что стандарты отводят достаточно большие объемы часов для дисциплин по выбору студента по каждому из основных циклов дисциплин (ГСЭ, ЕН, ОПД). Приветствуется включение таких дисциплин и в перечень дисциплин специализации, входящих в цикл специальных дисциплин (СД). На эти часы в каждом из циклов могут планироваться несколько дисциплин, расположенных в одном или нескольких семестрах. Процедура включения дисциплин по выбору студента в рабочие учебные планы может осуществляться, например, следующим образом. В середине текущего учебного года держатели учебных планов (учебные отделы, дека- наты или выпускающие кафедры) опубликовывают "шаблоны" дисциплин по выбору студента по всем направлениям и специальностям на следующий учебный год. Пример такого шаблона (табл. 1) приведен на рис. 19.7. Заинтересованные кафедры предлагают под эти шаблоны одну или несколь- ко дисциплин с программами и (или) аннотациями, а также распределение часов занятий по видам и по семестрам. Эти дисциплины обсуждаются на Ученых советах факультетов и (или) вуза, где отбираются и утверждаются списки подходящих дисциплин, помещаемых в табл. 2 (рис. 19.8). Затем утвержденные дисциплины предлагаются студентам, которые должны выбрать из них заданное учебным планом количество подобных дисциплин. В этот период организуются встречи студентов с авторами предлагаемых дисциплин. В создаваемый рабочий учебный план включаются все дисцип- лины, выбранные не менее чем, например, восемью студентами (студентам, которые выбрали дисциплины, не попавшие в рабочий план, предлагается повторить выбор, но уже из сокращенного списка). В результате формирует- ся приказ о закреплении за конкретными студентами выбранных ими дисци- плин (рис. 19.9). Кроме этих дисциплин ("по выбору") перечисленные студенты должны изу- чать общие для них дисциплины федеральной и региональной (вузовской) компоненты, а также дисциплины специализации и факультативы. Все эти дисциплины размещены в рабочих планах (см. например, рис. 19.6), опреде- ляющих объемы различных занятий и форм контроля по каждой из них. На- зовем такой набор индивидуальным рабочим планом. Он может включать или не включать набор работ и форм контроля, связанных с управлением са- мостоятельной деятельностью студентов в течение семестра. Глава 19. Описание предметной области "Учебные планы" 361 Рис. 19.6. Пример рабочего учебного плана (первый вариант) Часть VII. Пример создания базы данных "UCHEB" 362 Рис. 19.7. Пример шаблона для организации процедуры выбора "Дисциплин по выбору студентов" Рис. 19.8. Утвержденные списки "Дисциплин по выбору студентов" Глава 19. Описание предметной области "Учебные планы" 363 Рис. 19.9. Фрагмент приказа о закреплении за конкретными студентами выбранных ими дисциплин 19.2.5. Студенческие потоки и группы Студенты вуза объединяются в организационные единицы — студенческие группы, входящие в состав какого-либо факультета. Обычно такие группы закрепляются также за определенными специальностями (специализациями) и (или) выпускающими кафедрами. Однако иногда в группу зачисляют сту- дентов разных специальностей (магистерских программ) и (или) разных вы- пускающих кафедр. При чтении лекций обычно формируются лекционные потоки, составленные из любого допустимого (в зависимости от вместимости аудитории) числа групп. Это могут быть группы одной или разных специальностей (например, при чтении лекций по отечественной истории или философии). Каждая студенческая группа "привязывается" к рабочему учебному плану, в соответствии с которым должно проводиться обучение студентов, вклю- ченных в эту группу. Если, например, студенты какой-либо группы должны заниматься по разным планам (они выбрали различные магистерские про- граммы или дисциплины по выбору), то такая группа должна быть привязана к нескольким рабочим учебным планам, а конкретные студенты группы — к одному из этих планов (см. главу 21). Часть VII. Пример создания базы данных "UCHEB" 364 Рис. 19.10. Пример рабочего учебного плана (второй вариант) Глава 19. Описание предметной области "Учебные планы" 365 19.2.6. Еще о рабочих учебных планах На рис. 19.6 приведен один из вариантов представления рабочего учебного плана, в котором, как и в учебных планах, присутствуют только итоговые виды контроля. Но так как по ряду дисциплин студентам планируется вы- полнение различных видов самостоятельных работ (домашние задания, рас- четно-графические работы, курсовые работы или проекты и т. п.), то их так- же желательно включать в рабочие учебные планы. Поэтому целесообразно иметь такую "резиновую" форму рабочего учебного плана, в которую можно было бы включать любое количество любых видов работ, связанных с изучением какой-либо дисциплины, и любое количество разнообразных видов текущего и итогового контроля качества усвоения ее материала. Возможный вариант такого плана показан на рис. 19.10. В нем указано толь- ко два (из множества) текущих видов контроля: аттестация (Аттест) и кон- трольная работа (Контр), а также курсовая работа (КР). Так как по одной дисциплине может планироваться проведение нескольких контрольных работ (аттестаций) и даже экзаменов, то для оценивания качества выполнения каж- дой из них они в плане нумеруются (колонка "№"). Наверное, можно предложить более красивые представления подобного ра- бочего учебного плана, но здесь нам важно поточнее определить ту инфор- мацию, которая должна быть в нем размещена и, следовательно, должна со- держаться в создаваемой базе данных. |