Литературный квест. Литературный квест Таинственное послание А. С. Пушкина Цель
 Скачать 25.75 Kb.
|
|
Литературный квест «Таинственное послание А.С. Пушкина» Цель: Формирование читательской компетентности учащихся в области детской литературы, осознания себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности творческого читателя, грамотного и активного пользователя информации. Задачи: Образовательные: - закрепить знания о биографии и творчестве А.С. Пушкина; - учить находить информацию из разных источников; - закреплять навыки счета многозначных чисел. Развивающие: - расширять кругозор обучающихся; - развивать коммуникативные навыки учащихся; умение работать в группах; - укреплять интерес к творчеству А.С. Пушкина. Воспитательные: - воспитывать у обучающихся взаимоуважение, умение слушать другого; - уважительно относиться к мнению других; - воспитывать нравственные качества, такие как: внимательность, доброта, дружелюбие. Планируемые результаты Личностные: - формирование готовности и способности к реализации своего творческого потенциала в духовной и художественно-продуктивной деятельности; - проявление творческого отношения к процессу обучения; - формирование интереса к традициям и культуре своей страны. Метапредметные Регулятивные УУД - учиться работать по предложенному плану; - планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью; - осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы. Познавательные УУД - анализировать предлагаемую информацию, сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности; - самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной задачей. Коммуникативные УУД - осуществлять взаимопомощь; - формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать; - в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения своих товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания; - проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы. Предметные УУД - развитие образного мышления, наблюдательности и воображения, творческих способностей, эстетического чувства. Оборудование: портрет А.С. Пушкина, компьютер с выходом в интернет, выставка книг о жизни и творчестве поэта, набор карточек с заданиями, маршрутные листы для каждой из команд. Квест проводится в виде игры по станциям, на каждом этапе команда за выполненное задание получает фрагмент паззла, из которых необходимо собрать фразу — послание А.С. Пушкина к читателям - «Чтение - вот лучшее учение. Следовать за мыслями великого человека - есть наука самая занимательная». Ход занятия. Дорогие друзья, мы собрались с вами здесь, в этом уютном зале в преддверии юбилея великого русского поэта А.С. Пушкина. Я думаю, что в нашей стране не найдется такого человека, который не был бы знаком с творчеством этого поэта. Даже малыши знают «Сказку о Золотой рыбке» и «Сказку о мертвой царевне и семи богатырях». А вы - ученики 5 классов на уроках литературы и во внеурочное время прочли много произведений этого великого человека. Эти знания вам сегодня и пригодятся! Александр Сергеевич оставил нам, читателям XXI века, послание. Чтобы прочитать его, необходимо выполнить ряд заданий. Та команда, которая быстрее выполнит все задания и соберет правильно послание Александра Сергеевича, и станет победителем нашего квеста. Прошу капитанов команд выбрать маршруты для прохождения. Станции 1. Памятники литературным героям. Задание: Необходимо угадать о каком литературном герое идет речь и определить через интернет, в каком городе установлен памятник этому герою. а) Эта героиня была очень большой затейницей, она пела песни и при этом приносила большой доход в казну княжества. (Белка, г. Санкт -Петербург) б) Живет батрак в поповом доме, Спит обычно на соломе. Полбу ест за четверых, Работает за семерых. ( Балда, памятник установлен в Крыму) в) На ветвях сидит не птица, А сидит краса-девица. Сладким голосом поёт Над рекою в чаще: Околдует, зазовёт И на дно утащит. (Русалка, г. Пермь) г) Листвой резною он шумит, Златая цепь на нём висит. (Дуб, г. Москва) д) День и ночь, как заведённый, По цепи златой кругом Ходит этот зверь учёный. Знаешь, речь идёт о ком? (Кот, г. Донецк) е) А кому, скажи, дружок, Громко-громко петушок Все кричал: "Ки-ки-ри-ку! Царствуй, лежа на боку!"? (Царь Дадон, г. Воронеж) ж) Рыбка в сказке есть у нас, Золотой ее окрас. Кто желанье загадает, Все вмиг от нее получает. (Золотая рыбка, г. Москва) З)В чешуе как жар горя… ( 33 богатыря, г.Москва) И) Глянь-ка в отраженье вод, Птица белая плывет, То не птица, а царица На нее ты посмотри — Все в ней дивной красоты. (Царевна-Лебедь, г. Москва) Станция Арифметическая. Задание: Перед вами иллюстрации к сказкам, а под ними записаны примеры. Решив пример, вы узнаете год написания сказки. Разложи сказки в хронологическом порядке их написания. «Сказка о попе и работнике его Балде» (278+(1975+1136:568):4+8692-7428=1830 «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди». 19650:25+17388:36+(5684-2080):2-1240=1831 «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» (5232:(1985-1876)+(2879+409)):2+136=1833 «Сказка о золотом петушке» 4863+4732:1183-4180+5903-4756=1834 «Жених» (985:5- 38+1982) - 2034+1720=1827 «Сказка о медведихе» (1874+1275+853-342):2=1830 «Сказка о рыбаке и рыбке» 3666:(2765:5-551)=1833 3. Станция Биографическая Задание: Ответить правильно на вопросы. А) В каком городе родился А.С. Пушкин? (Москва) Б) На каком языке заговорил маленький Александр Пушкин? (Французский язык) В) О ком эти строки: Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждешь меня. (Арина Родионовна Яковлева) Г) Где учился А.С. Пушкин? (Царскосельский лицей) Д) Первое литературное общество, в которое вступил А.С. Пушкин, называлось? (Арзамас) Е) Какую службу избрал для себя А.С. Пушкин после окончания лицея? (служил в Коллегии иностранных дел). Ж) Как называлось первое стихотворение А.С. Пушкина, которое было опубликовано? («К другу стихотворцу») 3) Какой известный поэт того времени был на экзамене А.С. Пушкина в Царскосельском лицее? (Г.Р. Державин) И) Скажите, какое название получил самый плодотворный период в творчестве А.С. Пушкина, когда за три осенних месяца было создано более 30 произведений различных жанров? (Болдинская осень) 4. Станция «Найди литературные пары» Задание: Найти пару литературному герою Руслан - Людмила Князь Гвидон - Царевна Лебедь Старик – старуха Наина - Финн Царь Дадон - Шамаханская царица Лиза Муромская - Алексей Берестов Марья Троекурова - Владимир Дубровский 5. Станция «Быстрее, быстрее!» Задание: Необходимо за 1 минуту ответить на большее количество вопросов. 1. Кот, житель Лукоморья? (Учёный) 2. Сколько лет прожили вместе старик со старухой? (Ровно 30 лет и 3 года) 3. Кто принёс царевне отравленное яблоко? (Чернавка) 4. Какое свойство имело зеркальце из сказки «О мёртвой царевне»? (Говорить оно умело) 5. Как обозвала старуха старика, когда узнала, что он отпустил золотую рыбку (Дурачина ты, простофиля) 6. Какая сказка заканчивается словами: «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок!»? ( «Сказка о золотом петушке») 7. Какую песню пела белка в «Сказке о царе Салтане»? (Во саду ли, в огороде). 8. Кто был предводителем тридцати трех богатырей? (Черномор) 9. Кто носился в море над Лебедью? (Коршун) 10. Кем оказался застреленный Гвидоном коршун? (Чародеем.) 11. Что случилось со старым корытом старухи? (Раскололось) 12. Какого цвета были сапоги у старухи, когда она была столбовою дворянкой? (Красного) 13. Что приказала царица Чернавке сделать с царевной? (Увести в лес на съедение волкам) 14. Где захотела жить старуха, чтобы рыбка золотая была у нее на посылках? (В Окияне - море) 15. Что попросила старуха у золотой рыбки во второй раз? (Новую избу) 16. В какой гроб семь богатырей положили царевну? (Хрустальный) 17. Что сделала царица с волшебным зеркальцем, когда узнала, что царевна ожила? (Разбила) 18. К какому месяцу должна, по словам царя, родить ему сына-богатыря красна девица? (К исходу сентября) 19. Что говорит ученый кот, когда идет налево? (Сказки) 20. Каково имя няни Александра Пушкина? (Арина Родионовна) 21. Сколько желаний было у старухи? (6) 6. Станция «Найди словечко» Задание: Найдите спрятанные в таблице слова и назовите сказку, в которой эти слова встречаются. Слова могут располагаться и по горизонтали, и по вертикали. 7. Видеовикторина Ссылка на ресурсы youtube. https://www.youtube.com/watch?v=cRy8JUaSLiI 8. Станция творческая Задание: сочини свое четверостишие, используя рифмы А.С. Пушкина ...тучи, ...луна, ...летучий, ...мутна 9. Станция конечная. Дорогие друзья, вы преодолели трудный маршрут и добрались до конечной станции. Из собранных слов составьте послание. «Чтение - вот лучшее учение. Следовать за мыслями великого человека - есть наука самая занимательная». Как вы понимаете эти слова? Надеюсь, вы будете следовать напутствию великого поэта. А наше сегодняшняя встреча воодушевит вас на чтение произведений А.С. Пушкина. Использованные источники: Гейченко Семен. У Лукоморья. – Ленинград: Лениздат, 1986. – 207с. Самарцев А. А.С. Пушкин. – м.: Белый город, 2006.- 310с., илл. http://pamyatnikpushkinu.ru/ru/literaturnye-personazhi/966-literaturnye-personazhi-moskva-rossiya-1997.html https://gfom.ru/kakim_geroyam_skazok_pushkina_est_pamyatniki_selvikv.php https://gfom.ru/kakim_geroyam_skazok_pushkina_est_pamyatniki_selvikv.php |