Лит чтение. литературное чтение В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович» 3 класс. Литературного чтения В. Ф. Одоевский Мороз Иванович
 Скачать 0.55 Mb.
|
|
Утверждаю: Директор школы ______О. А. Евтушенко Тема урока литературного чтения: В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович» 3 класс УМК «Школа России» Цель урока: Раскрытие особенностей литературной сказки В.Ф.Одоевского (в сопоставлении с народной сказкой «Морозко») Задачи: Создать условия для: - знакомства с произведением В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович» - развития читательского умения сравнивать произведения, близкие по жанру, теме; - раскрытия смысла художественного произведения; -совершенствования умения выборочно читать и пересказывать текст для доказательства своих мыслей. 1.Орг. момент. Прошла перемена. Услышан звонок. Пора поскорее начать нам урок, Предлагаю вам начать Сегодня сказку почитать. 2. Эмоциональный настрой. Сообщение темы и цели урока. Звучит музыка из фильма «Морозко» (слайд 2) - Что вы представляете, когда слышите эту музыку? Учитель: Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится… На календаре зимний месяц декабрь. Ребята, а вы любите зиму? Почему? (слайд 3) Зима – волшебное время года, природа наполнена сказочной красотой, и неизвестно, какие чудеса и приключения нас ждут. Как вы думаете, о чем будет идти речь на сегодняшнем уроке? (ответы учащихся) - Какие учебные задачи вы будете решать сегодня на уроке? ( ответы учащихся) (слайд 4) Сегодня на уроке вы закрепите свои навыки выразительного чтения, умение понимать и анализировать содержание сказки, умение различать жанры народной и литературной сказки, выполнять творческие задания. А от того, как вы будете сегодня работать, зависит, будет ли наша ёлочка на доске украшена. Поможем ей стать нарядной? ( за каждый правильный ответ на ёлке будет появляться снежинка). (слайд 5) Учитель: Снег, снег, белый снег Кружит, падает на всех. Мы из снега ком лепили, Потом куклу смастерили. Снег, снег, белый снег, Вышла кукла лучше всех. - Как катаются снежки? - Представьте, что вам случайно попали снежком за воротник, вы съежились, а потом отогрелись и расслабились. - Все дети любят играть, а еще любят сказки. - Вам нравятся сказки? За что вы их любите? 3. Работа над сказкой В.Ф.Одоевского «Мороз Иванович». Учитель: Сказки - мудростью богаты Сказке - скажем “Приходи”! Это присказка ребята Но, а сказка впереди. Учитель: Что же такое СКАЗКА? (ученик работает с кластером у доски) Дети: Сказка – это жанр устного народного творчества. Учитель: Какие виды сказок вы знаете? Дети: (рассказывают о видах сказок, в чем особенность построения сказок). - Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой «Мороз Иванович». Написал эту сказку Владимир Фёдорович Одоевский. Работа с портретом В.Ф. Одоевского. (слайд 6) - Сегодня мы будем читать произведение этого писателя. - Посмотрите на его портрет. - Рассмотрите внимательно портрет. Попробуйте на основе своих впечатлений описать, каким вы себе представляете этого человека в жизни? - Представьте что у вас есть возможность встретится с автором. О чём бы вам хотелось его спросить? - Прежде чем начать работать, давайте каждый вслушаемся в себя, определим сейчас настроение и попытаемся выразить его. - Сегодня на уроке мы увидим как рождается авторская сказка из народной . Постараемся увидеть чем они похожи и чем отличаются. - Как вы думаете: из какой народной сказки родилась авторская сказка «Мороз Иванович»? Работа с эпиграфом. - Вчитаемся в слова эпиграфа. Эпи́граф (от греч. επιγραφή — «надпись») — цитата , помещаемая во главе сочинения или его части с целью указать его дух, его смысл, отношение к нему автора и т. п. «Нам даром без труда ничего не даётся, - недаром исстари пословица ведётся». – Попробуйте объяснить смысл этих слов. (слайд 7) 4. Первичное восприятие. (Дети слушают аудиозапись сказки ) (слайд 7) 5.Физминутка: (слайды 8-11 ) Пусть дорога нелегка, И замерзли мы слегка Руки мы сейчас согреем Все на свете мы умеем. 6. Проверка первичного восприятия. (слайд 12) - Назовите автора сказки. - Назовите героев сказки. -Я очень умная девочка, рано встаю, сама одеваюсь. А, вставши с постельки, за работу принимаюсь. Кто это? (Рукодельница) Учитель: А как вы понимаете смысл этого слова? (Все делает своими руками). Ребята представьте, что вы художники. Какой бы вы нарисовали портрет Рукодельницы? Так какая она была? ( Добрая, трудолюбивая, руки как солнышко, лицо умное) Учитель: Как звали втору главную героиню? Какой вы ее себе представляете? Какой портрет вы бы нарисовали? Портрет Ленивицы. Почему автор их так назвал? (В слове «Рукодельница» два корня -рук- и -дел-, т.е. всё умеет делать руками. А «Ленивица» - от слова лень.) Когда мы говорим «считать мух»? (Когда бездельничают или ротозейничают.) (слайд 13) 7. Сравнение сказки Одоевского с русской народной сказкой «Морозко». Учитель: На какую русскую народную сказку похожа сказка Одоевского? К какому виду сказок можно отнести эти две сказки? Докажите. (чудесные предметы: пирожок и яблочки; сказочный персонаж: Мороз Иванович, говорящий петух; волшебное место действия: дом Мороза Ивановича). Учитель: Что общего между двумя волшебными сказками: «Морозко» и «Мороз Иванович»? (В ходе обсуждения ведется работа в таблицах на партах). После коллективного обсуждения учащиеся приходят к выводу, что в сказках много общего, а на доске появляется следующая запись: волшебный персонаж – Морозко и Мороз Иванович героини – резко противопоставляются по характеру финал – одна из героинь наказывается, а другая вознаграждается. Учитель: Чем различаются эти сказки? Заполнение таблицы.(заполнение начинается на уроке, а заканчивают учащиеся дома) Домашнее задание: дочитать сказку и закончить заполнение таблицы. «Морозко» «Мороз Иванович» 1. Падчерица и родная дочь 1. Рукодельница и Ленивица. У них нет матери (мачехи), а есть нянюшка Прасковья 2. Падчерицу отправляет в лес 2. Рукодельницу отправляет на поиски мачеха, чтобы погубить ее упавшего ведра няня, потому что Рукодельница потеряла его сама 3. На пути героиням не встретились препятствия, они сразу оказались в лесу 3. Героини по пути к дому Мороза Ивановича встречают печку и яблоню и проявляют свои качества: трудолюбие и леность 4. В лесу падчерица ведет себя скромно, приветливо 4. В доме Мороза Ивановича Рукодельница проявляет трудолюбие, доброту и любознательность 5. Родная дочь ведет себя грубо, невежливо 5. Ленивица в доме Мороза Ивановича проявляет леность, неаккуратность, капризность и глупость 6. Морозко награждает падчерицу и жестоко наказывает родную дочь: она умирает. 6. Сказка заканчивается награждением Рукодельницы и Ленивицы, но у Ленивицы подарки растаяли. Таким образом она наказана Вывод: : писатель Одоевский использовал элементы разных народных сказок, но все же придумал свою, авторскую сказку. Она отличается от народной сказки следующими особенностями: Сюжетом: (писатель включил сюжетные мотивы из другой сказки, а также подробно описал пребывание девочек в доме Мороза Ивановича). Местом действия:(в сказке Одоевского подробно изображен сказочный дом Мороза Ивановича). Характерами героинь: Их характеры более подробно раскрыты благодаря поступкам, речи, взаимоотношениям с Морозом Ивановичем. Волшебным персонажем: Мороз Иванович в отличие от мифического Морозко похож на строгого и справедливого учителя. Концовкой: гуманной и нравоучительной. 8. Рефлексия. Оценки Мороз Иванович заморозил и превратил в снежинки. Посмотрите и оцените свою работу (на экране появляются снежинки и дети поднимают руки). (слайд 14) 9.Итог урока. - Кого из героев вам хотелось бы сыграть? Почему? - Что вам помогли открыть в себе самом герои этого произведения? - Встречались ли вам в жизни подобные ситуации? (слайд 15 ) Спасибо за работу! |