Логика процесса научного исследования. История. Логика процесса научного исследования Этапы и уровни научного исследования Опираясь на систему методологических принципов, исследователь определяет
 Скачать 290.33 Kb.
|
|
Логика процесса научного исследования Этапы и уровни научного исследования Опираясь на систему методологических принципов, исследователь определяет: объект и предмет исследования; последовательность их решения; применяемые методы. Можно условно выделить два основных этапа, два характерных уровня научного исследования: а) эмпирический; б) теоретический. Эмпирический этап Эмпирический этап связан с получением и первичной обработкой исходного фактического материала. Обычно разделяют: факты действительности; научные факты. Эмпирический этап состоит из 2-х стадий работы: процесс добывания, получения фактов; первичная обработка и оценка фактов в их взаимосвязи:
классификация фактов по различным основаниям и выявление основных зависимостей между ними. В ходе этого этапа исследователь осуществляет: критическую оценку и проверку каждого факта, очищая его от случайных и несущественных примесей; описание каждого факта в определенных терминах той науки, в рамках которой ведется исследование; отбор из всех фактов типичных, наиболее повторяющихся и выражающих основные тенденции развития; классификацию фактов по видам изучаемых явлений, по их существенности, приводит их в систему; вскрывает наиболее очевидные связи между отобранными фактами. Теоретический этап и уровень исследования связан с глубоким анализом фактов, с проникновением в сущность исследуемых явлений, с познанием и формулированием в качественной и количественной форме законов. Изучать – значит: не просто добросовестно изображать или просто описывать, но и узнавать отношение изучаемого к тому, что известно; измерять все, что подлежит измерению; определять место изучаемого в системе известного, пользуясь как качественными, так и количественными сведениями; находить закон; составлять гипотезы о причинной связи между изучаемыми явлениями; проверять гипотезы опытом; составлять теорию изучаемого. Постановка проблемы Связующим звеном между эмпирическим и теоретическим этапом является постановка проблемы. определить известное и неизвестное; факты, объясненные и требующие объяснения; факты, соответствующие теории и противоречащие ей; сформулировать вопрос, выражающий основной смысл проблемы, обосновать его правильность и важность для науки; наметить конкретные задачи, последовательность их решения и применяемые при этом методы. Доказательство – следующая необходимая стадия и форма, в которой существует и развивается далее научное знание. получение и описание фактов - постановка научных проблем; выдвижение гипотез новых идей и положений; формирование теории, органическое включение в нее доказанных положений. Методический замысел исследования и его основные этапы Замысел исследования – это основная идея, которая связывает воедино все структурные элементы методики, определяет порядок проведения, исследования, его этапы. В замысле исследования выстраиваются в логический порядок: цель, задачи, гипотеза исследования; критерии, показатели развития конкретного явления соотносятся с конкретными методами исследования; определяется последовательность применения этих методов, порядок управления ходом эксперимента, порядок регистрации, накопления и обобщения экспериментального материала. Первый этап включает в себя:
определение объекта и предмета, целей и задач; разработку гипотезы исследования. Второй этап работы содержит: выбор методов и разработку методики исследования; проверку гипотезы; непосредственно исследование; формулирование предварительных выводов, их апробирование и уточнение; обоснование заключительных выводов и практических рекомендаций. Третий этап строится на основе внедрения полученных результатов в практику. Работа литературно оформляется. Спасибо за внимание! |