План конспект. Локальные компьютерные сети
 Скачать 89 Kb.
|
|
План-конспект урока информатики и ИКТ 10 класс Тема: «Локальные компьютерные сети» Цели и задачи урока. Образовательные: сформировать представления о назначении и принципах построения локальных компьютерных сетей; сформировать знания о составе и основах функционирования локальных компьютерных сетей; Развивающие: развить познавательные и творческие способности учащихся; развить образное мышление. развивать готовность учащихся к информационно-учебной деятельности, применять инструментальные средства и средства информационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития. Воспитательные: воспитывать трудолюбие, ответственность за результаты своего труда; воспитывать культуру делового общения при совместной работе в группе; воспитывать доброжелательность среди учащихся, нацеленность на результативность обучения. Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма организации познавательной деятельности: групповая. Пояснительная записка. Этот урок является первым из раздела коммуникационные технологии и имеет важное значение. Урок формирует представление о назначении и принципах построения локальных компьютерных сетей. На уроке моделируется ситуация, при которой учащимся предлагается создать компьютерную сеть в небольшой организации. В ходе урока они узнают о топологии сетей, аппаратном и программном обеспечении проводных и беспроводных сетей. Научатся оценивать локальные сети с различной топологией, выявлять достоинства и недостатки различных способов организации сетей. Урок включает в себя: методы ИКТ; технологию проблемного обучения; элементы исследовательского метода; здоровьесберегающую технологию. Итогом урока являются знания о назначении, принципах построения и функционирования локальных компьютерных сетей. Совершенствование навыков групповой работы. Развитие умения делать выводы на основании полученных знаний. Моделирование ситуации по принятию обоснованного решения на основании поиска информации, проведению элементарного экономического расчета, аргументированного публичного выступления. Формирование готовности учащихся к информационно-учебной деятельности, применению инструментальных средств и средств информационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития. Оборудование: Презентация «Компьютерные сети», компьютер, мультимедийный проектор, электронная доска, раздаточный материал. Учебное пособие: Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. Учебник для 10 класса, М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. Ход урока. Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Озвучивается тема урока, определяются цель и задачи. Мотивация учебной деятельности. Создание проблемной ситуации. Учитель предлагает учащимся представить себя новым сотрудником, который пришел работать в недавно созданную небольшую организацию. У каждого сотрудника есть только компьютер. Как бы вы организовали обмен информацией между сотрудниками? Какое периферийное оборудование вы бы предложили купить и в каком количестве? Каждый ли компьютер, на ваш взгляд, должен быть подключен к Интернету? Учитель подводит учеников к выводу о необходимости соединить компьютеры в сеть. Учитель: Как называется сеть в одном здании, в школе? Ученик: Локальная. Учитель: Сегодня мы изучим локальные компьютерные сети. Запишем тему урока. Вместе с вами сформулируем назначение локальных компьютерных сетей. Ученик (учитель помогает четко сформулировать): Для обмена информацией; Для совместного использования периферийного оборудования (принтеров, сканеров, дисков, плоттеров); Для совместного использования ресурсов компьютеров (файлов, программ, баз данных). III. Изучение нового материала Учитель: Компьютеры можно соединять в сеть разными способами. Схема соединения компьютеров в сеть называется топологией сети. Запишем определение. Предложите любые способы соединения компьютеров. Для примера соединим 4 компьютера. Воспользуемся интерактивной доской. Ученик: Перемещает готовые элементы, соединяет разными способами. Один из вариантов может выглядеть так:   Учитель: Такая схема называется линейная шина. Зарисуем схему и запишем название топологии. Д   ругой вариант:Учитель: Это топология - кольцо. Зарисуем схему и запишем название схемы Что произойдет, если в рассмотренных схемах локальных сетей, выйдет из строя сетевой кабель одного из компьютеров? Ученик: Сеть перестанет работать. Учитель: Правильно. Это является основным недостатком сетей, построенных по топологии линейная шина и кольцо. Выходом из этой ситуации является другая топология – звезда.  Слайд 4 Учитель: Как называется центральное устройство, к которому подключаются все сетевые кабели? (Если не получен правильный ответ, то найти ответ предлагается в учебнике.) Схему и название топологии записываем в тетрадь. Рассмотренные нами схемы называются одноранговыми. Почему? Ученики: Предлагают свои варианты ответов. Учитель: Одноранговая – это значит, что все компьютеры в сети равноправны. Пользователь самостоятельно решает, какие ресурсы своего компьютера сделать общедоступными. Слайд 5 Учитель: Если к локальной сети подключено более 10 компьютеров, одноранговая сеть может оказаться недостаточно производительной. Для увеличения производительности, а также в целях обеспечения большей надежности хранения информации в сети выделяется мощный компьютер для хранения файлов и программ. Такой компьютер называется сервер, а локальная сеть – сетью на основе сервера.   Учитель: Нарисуем схему в тетради и запишем её название: локальная сеть на основе сервера. Как называется такая топология? Ученик: Топология звезда. Слайд 6 Учитель: Для подключения портативных компьютеров (ноутбуков) часто используют беспроводное подключение, при котором передача данных осуществляется с помощью электромагнитных волн. В беспроводных локальных сетях в качестве центрального устройства используется точка доступа.  Слайд 7 Учитель: каждый компьютер или принтер, подключённый к локальной сети, должен иметь специальную плату (сетевой адаптер). Основной функцией сетевого адаптера является передача и приём информации из сети. В проводных локальных сетях соединение компьютеров производится с помощью кабеля. Кабели подключаются к сетевым адаптерам, которые могут обеспечить скорость передачи данных 10 Мбит/с, 100 Мбит/с или 1000 Мбит/с. Беспроводные сети типа Wi-Fi могут обеспечить скорость передачи данных до 54 Мбит/с, однако скорость зависит от количества подключенных компьютеров и от расстояния до точки доступа. Современные версии ОС обладают встроенными сетевыми возможностями, которые делают подключение к локальной сети простым и быстрым. Учитель: Подведем промежуточный итог. Рассмотрели с вами Назначение локальных компьютерных сетей Принципы построения локальных компьютерных сетей Принципы функционирования локальных компьютерных сетей Учитель: Каким образом построена сеть в нашем компьютерном классе? Ученики, как правило, называют сеть на основе сервера с топологией звезда. Учитель: Правильно. Локальная компьютерная сеть в нашем классе построена на основе сервера с топологией звезда. Сервер находится в другом помещении, в классе на стене установлен концентратор. Выход в Интернет происходит через сервер. Авторизация пользователей сети обеспечивает программное обеспечение сервера. Свои работы вы храните в сетевых папках Слайд 8 Учитель: Несколько небольших локальных сетей могут быть объединены в единую локальную сеть. Каждая такая небольшая сеть будет сегментом единой сети. Объединяющим устройством является маршрутизатор. Он передает информацию по всей сети. (Концентратор или коммутатор передают информации только в пределах сегмента.) При первом включении маршрутизатор начинает работать в режиме обучения. Он получает данные и передает их на все компьютеры сети. Через некоторое время на основе анализа передачи данных он строит таблицу, в которую заносит номера своих портов и номера компьютеров сети. В том случае, если сеть состоит из нескольких сегментов, то таблица маршрутизатора состоит из адреса сегмента и адреса компьютера. VI. Физкультминутка Слайд 9 V. Закрепление знаний Учитель: Предлагаю организовать 4 группы для выполнения заданий. Каждая группа опишет свой вариант построения сети в новом компьютерном классе, проведет ориентировочный расчет стоимости, обоснует преимущества и недостатки своего варианта. Время выполнения не более 15 минут. Учитель: Раздает задание каждой группе. Слайд 10 1 группа. Описать одноранговую локальную сеть с топологией линейная шина. 2 группа. Описать одноранговую локальную сеть с топологией звезда. 3 группа. Описать локальную сеть на основе сервера. 4 группа. Описать беспроводную локальную сеть для портативных компьютеров. Задание Представить схему сети. Указать оборудование, необходимое для создания сети. Указать стоимость. Цены на оборудование взять с соответствующих сайтов, воспользовавшись Интернетом. (Стоимость компьютеров, которые будут объединены в сеть, не учитывать.) Схема расположения компьютеров в новом классе будет аналогична нашему компьютерному классу. Размер класс 12 м х 6 м. На основе анализа описания сети сделать выводы.
VI. Контроль и проверка усвоения знаний. Ученик: Делает сообщение о результатах работы своей группы. После выступлений учеников каждой группы совместно приходим к решению проблемы по оптимальной организации сети в компьютерном классе. VII. Подведение итогов урока. Учитель: Проводит фронтальный опрос, что нового узнал каждый ученик, какие новые понятия усвоены, что изменило прежние представления. Тема следующего урока: глобальная сеть Интернет. VIII. Информация о домашнем задании Учащиеся выбирают одно из заданий по своему усмотрению Слайд 12 Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. Учебник для 10 класса, М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. Прочитать и ответить на контрольные вопросы Подготовить короткое сообщение, что такое Интернет. Как можно подключиться с Интернету, указать преимущества и недостатки каждого из подключений. IX. Итог урока Выставление оценок. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||