Практическая работа № 1 по наставничеству. Практическая работа № 1. Лучшие модели и практики наставничества педагогических работников в Российской Федерации
![]()
|
![]() Практическая работа № 1 Лучшие модели и практики наставничества педагогических работников в Российской Федерации Описание, требования к выполнению: слушателям предлагается определить проблематику внедрения и реализации системы наставничества в своей образовательной организации, изучить представленные в разделе и самостоятельно найденные информационные и учебные материалы. По результатам анализа материалов заполнить таблицу. Критерии оценивания: задание считается выполненным, если в таблице заполнены все столбцы и строки. Задание проверяется слушателем по заданным критериям проверки. Задание: 1. Сформулируйте проблематику внедрения системы наставничества в Вашей образовательной организации. 2. Изучите представленные в разделе учебные материалы. 3. Используя доступные информационные ресурсы, найдите примеры отечественных практик организации наставничества в общеобразовательных организациях / организациях дополнительного образования / организациях среднего профессионального образования. 4. Проанализируйте отобранные материалы, используя критерии, отраженные в таблице. Отберите практики наставничества, применение которых возможно в Вашей образовательной организации. 5. Заполните таблицу.
Лучшие модели и практики наставничества педагогических работников в Российской Федерации: В ГБОУ СОШ №68 Калининского района г. Санкт-Петербурга уже много лет существует Клуб Школьного самоуправления, в нем есть президент, управление. Ребята под кураторством педагогов проводят школьные мероприятия, дни самоуправления, проводят субботники, помогают в работе с трудными подростками. В г. Санкт-Петербурге на базе ГМО работают педагоги-кураторы, которые проводят занятия по совершенствованию методических знаний учителей математики и русского языка, которые используют затруднения при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. В Санкт-Петербурге на базе РГПУ имени А.И. Герцена осуществляется руководство наставнической деятельностью педагогических работников, в нем созданы стажировочные площадки на основе сетевого взаимодействия для педагогов-наставников и молодых учителей. В Ульяновской области в 2019г Законодательным собранием был принят Закон «О государственном статусе педагогических работников». Стратегия развития наставничества разрабатывается на Съезде наставников, тактика – в деятельности Ассоциации наставников. Представители различных отделений Ассоциации наставников собираются на Ассамблею ассоциаций, которая является координирующим органом. Мастерская управления СЕНЕЖ на базе проекта «Россия страна возможностей», в центре проводятся Форумы, мастер-классы, применяется система наставничества, педагоги делятся опытом и учатся новому. Обобщенные критерии проверки и оценивания: 1. Заполнены все ячейки таблицы (столбец 7 заполняется на усмотрение слушателя). 2. Представлены не менее 5 образцов отечественных практик внедрения и реализации системы наставничества, в том числе не менее 3 – региональных, не менее 2 – муниципальных и образовательных организаций. 3. Слушателем сформулированы не менее 3 проблем реализации наставничества в его образовательной организации. 4. Выявлены практики, позволяющие решить сформулированную слушателем проблему реализации наставничества в его образовательной организации. ![]() 1 Заполняется на усмотрение слушателя. |