люби живое. Люби живое Давайте улыбнёмся друг другу. Пусть урок принесёт нам радость общения. Похлопайте в ладоши те у кого настроение соответствует (показываю картинки солнце, солнце с тучкой, тучка).
 Скачать 51 Kb.
|
|
Люби живое -Давайте улыбнёмся друг другу. Пусть урок принесёт нам радость общения. Похлопайте в ладоши те у кого настроение соответствует (показываю картинки: солнце, солнце с тучкой, тучка). Давайте поработаем так, чтобы у всех настроение было радостным. Учитель: Бесконечная Вселенная.… В этой завораживающей воображение бесконечности множество звезд, планет.… Но самая прекрасная планета во всей Вселенной – это наша планета Земля. Земля – наш дом. А человек в нем хозяин. Но мы не одни на нашей планете, с нами братья наши меньшие: птицы, рыбы, звери. Мы в ответе и за эту красоту, и за братьев наших меньших. Давайте вспомним, о чем мы узнали на прошлом уроке, сформулируем тему и задачи сегодняшнего урока. Какие отделы уже выступили, как мы оценили их работу. Сегодня мы должны выпустить номер Лесной газеты. Что такое конференция? Назовите тему урока. Составим план работы урока Давайте попробуем сформулировать задачи урока. План урока Задачи урока Речевая разминка Выступление по отделам Дополнение Итог Рефлексия Задачи урока 1.Повторяем пройденный материал по разделу «Люби живое»; 2.Развиваем речь, память, мышление, воображение; 3.Учимся любить всё живое, бережно относиться к природе. Прочитайте птичьим базаром, Словарная работа. Подчеркните непонятные слова. Кто может объяснить? Как ещё хотите прочитать? (Дети читают строго, с ускорением, по слогам выразительно) Есть просто храм, Есть храм науки. А есть ещё природы храм – С лесами, тянущими руки Навстречу солнцу и ветрам. Он свят в любое время суток, Открыт для нас в жару и стынь, Входи сюда, Будь сердцем чуток, Не оскверняй её святынь. Мы собрались с вами на конференцию, которая посвящена теме «Земля – наш дом родной». Этот урок будет обобщением по разделу «Люби живое». - Как вы думаете, а кто считает Землю своим домом? Какова задача нашей конференции? - А помогут нам сделать авторы литературных произведений, которые вы прочитали по теме «Люби живое» и ваши активная работа, ваше внимание, умение слушать своих товарищей. - Работать будем по группам. Каждая группа представляет отдел газеты «Лесная газета». В каждом отделе работают корреспонденты. - А кто такие корреспонденты? - Корреспондент – сотрудник газеты или журнала, радио и других органов информации, посылающих им сообщения с мест. - Зимой трудно птицам и зверям. Голодно и холодно в лесу. Как пережить это тяжелое время года? Слово нашему корреспонденту «Вести из леса». После выступления: кто добавит, у кого есть дополнение о куропатках. - Назовите автора произведения, рассказавшего нам о зайце? - Почему автор так назвал своё произведение? - Сейчас попробуем дать характеристику зайчику из рассказа Ивана Сергеевича Соколов- Микитова. Оценка работы группы на доске таблица, командир рассказывает кто что делал в группе. Учитель: Работа в группах. Каждая группа получает листок с характеристикой зайца. Они должны доказать, что зайчик обладал тем или иным качеством. Смелый - убежал из родного гнезда искать журавлиные тёплые страны. Легкомысленный - побежал, не подумав о последствиях. Боязливый - в хатке у бобров было темно, сыро, можно было замёрзнуть, побоялся прыгать в холодную воду. Решительный – решился научится плавать Беспокойный – переживал о старой матери. О своём тёплом гнездышке. Не давал никому покоя. Группа отвечает: Мы считаем…. Слово предоставляется корреспондентам отдела «Рыбацкий узел» Что ещё узнали о жизни бобров из произведения Соколова-Микитова? Оценка работы группы на доске таблица, командир рассказывает кто что делал в группе. Учитель: Работа в группах. Задание: вставьте пропущенные слова, восстановив текст, и узнаете, кого ещё можем отнести к речным обитателям « Первыми заметили пика большие……………………. ……………. Они подлетели и закружились над кораблём. Они кричали от досады. Что не могут прикончить разом мышонка: боялись с лёта разбить себе клюв о твёрдую кору. Некоторые опустились на воду, и вплавь догоняли кораблик. А со дна реки поднялась………………………… Она ждала, когда …………………….. скинут мышонка в воду. Тогда ему не миновать её страшных зубов. (Ответ: белые чайки, щука, чайки) Проверка: зачитывает один из группы. Остальные взаимопроверка. - Откуда этот отрывок? Виталий Валентинович Бианки побывал в экспедициях в самых разных уголках страны и везде изучал природу. Природа и стала главным героем его произведений, которые сам писатель называл «сказки-несказки» в 1927 г впервые напечатана «Лесная газета», которая превратилась в своеобразную энциклопедию жизни леса и его обитателей. (показать книгу «Лесная газета») - Но вернёмся к главному герою мышонку Пику. Назовите эпизоды, которые вас заставили поволноваться за мышонка: - Мышь является основным кормом для хищного животного – лисицы. Но не только мышей преследуют опасности. В отдел «Почта» пришли письма с жалобами. Наши корреспонденты выехали на болото к лягушке и расспросили её на кого она в обиде. Сейчас они покажут, как всё было. Инсценируют встречу с лягушкой - Вспомним, в каком рассказе могла пожаловаться птица на людей? -Как она проявляла свой материнский инстинкт? -В каких рассказах вы встретились с материнским инстинктом у животных Дети рассказывают о встрече с кукушкой. Задали её вопрос О материнстве, о преданности и жертвенной любви матери слагают стихи и песни. Какие пословицы о материнской любви вы знаете? Оценка работы группы на доске таблица, командир рассказывает, кто что делал в группе. Подведение итогов конференции. Учитель: Наша конференция подходит к концу. - Скажите, чему вас научили писатели, их произведения? О чём заставили задуматься? -Здесь уместно вспомнить слова Михаила Михайловича Пришвина: Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища охранять – их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице - воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину. (слова Пришвина прочитать по группам) Рефлексия Ресурсный круг Что бы вы хотели рассказать родителям, бабушкам, дедушкам? - Давайте передавая слово по кругу обратимся к людям Земли с просьбой: - Не рвите полевые цветы, … Лена Берегите землю! Берегите! Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилики, На тропинках солнечные блики, На камнях играющего краба, Над пустыней тень от баобаба, Ястреба, парящего над полем, Ясный месяц над речным покоем. Ласточку, мелькающую в жите. Берегите землю! Берегите! Конференция заканчивается песней «Муравей»
|