Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Формируемые УУД
|
1.Самоопределение к деятельности.
|
Введение в тему урока.
Кого мы называем членами семьи? Какие ласковые имена вы придумали для своих членов семьи? Удалось ли взрослым угадать. Почему вы их назвали именно так?
|
Осуществляют самооценку готовности к уроку.
|
Регулятивные УУД: развитие мотивов учебной деятельности.Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
ЛичностныеУУД: самоопределение.
|
2.Актуали-
зация
знаний.
|
-Счастье, когда у человека есть семья. Вы согласны со мной?
Чем крепка семья?
|
Отвечают на поставленные вопросы.
Определяют тему урока.
|
Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.
Познавательные УУД: умение находить ответ на вопрос.
Регулятивные УУД: умение высказывать своё мнение.
|
3.Постановка учебной
задачи.
|
Что может помочь в том, чтобы члены семьи были ближе друг к другу, чтобы в семье царило взаимопонимание?
|
Определяют тему урока.
Отвечают на поставленные вопросы.
Выдвигают проблемный вопрос.
Строят гипотезу.
|
Регулятивные УУД: умение высказывать своё предположение.
Личностные УУД: умение осознавать трудности и стремление к их преодолению
|
4.Решение учебной задачи.
|
Расскажите как вы любите проводить свободное время в своей семье.
|
Отвечают на вопросы.
|
Регулятивные УУД: целеполагание.
Познавательные УУД: общеучебные - формирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.
|
5.Динамическая пауза
|
Организует физкультминутку.
|
Выполняют физкульминутку
|
|
6.Первичное закрепление.
|
Ролевая игра: «Поход в театр».
Предлагаю сюжетные линии:
*Собираемся в театр.
*Едем в транспорте (общение с кондуктором, оплата проезда, разговор с пассажирами о том, на какой остановке необходимо выйти).
*В театре (покупка программки, поиск мест, просмотр спектакля, антракт, посещение буфета).
|
Отвечают на вопросы.
В каких театрах вам удалось побывать?
Нравятся ли вам спектакли с участием кукол?
Обмениваются впечатлениями.
Работа с учебником на стр.27-28.
|
Познавательные УУД:общеучебные умения:
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
логические: определение критериев для сравнения.ЛичностныеУУД: самоопределение.
Регулятивные УУД: контроль, коррекция.
Коммуникативные УУД: взаимодействие с партнёром, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других.
|
7.Рефлексия.
|
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Что же необходимо для того, чтобы семья была крепкой?
Какой досуг вам кажется более интересным7
|
Ответы детей.
Оценивание своей учебной деятельности.
|
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Регулятивные УУД: самооценка.
|
Скачать 20.98 Kb.