Литературное чтение 4 класс. Любитель книг Басня Сергея Михалкова
 Скачать 4.12 Mb.
|
|
Литературное чтение 4 класс Презентацию подготовила: Маршова Е.В. Любитель книг Басня Сергея Михалкова К приятелю, чтоб скоротать досуг, Зашёл незваный гость. «Ты стал читать, мой друг?» — Воскликнул он от удивленья И посмотрел восторженно вокруг На новые тома собраний сочинений — Гюго, Дюма, Майн Рида, Маршака, Что полки заняли почти до потолка… «Ты что молчишь? Смущён моим вопросом? В коллекции такой, бесспорно, прок велик! Но как ты достаёшь до самых верхних книг?» — «А очень просто, братец! Пылесосом!» *** Известно мне: в домах иных Стирают только пыль с изданий подписных. Книга - друг человека. Книга книгой, да и своим умом двигай. Кто много читает, тот много знает. Книги читать - скуки не знать. Книга мала, а ума придала. Вспомни пословицы: В.Ю. ЙИКСНУГАРДРазгадай автора: . Ви́ктор Ю́зефович Драгу́нский (1913 — 1972) Виктор Юзефович ДрагунскийИзвестный советский прозаик и публицист, автор рассказов для детей, из которых наибольшую популярность приобрёл цикл «Денискины рассказы», ставший классикой советской детской литературы. Сборник «Денискины рассказы»включает более сорока веселых историй про фантазера и мечтателя Дениса Кораблева и его верного товарища Мишку Слонова. Драгунский прожил одну, на редкость многообразную, насыщенную, напряжённую и цельную жизнь. Ему выпала редкая участь быть ни на кого не похожим, создать свой стиль и в жизни, и в творчестве. Он был блестящим устным рассказчиком, интересно, по-своему "читал" людей, открывая в них порой такое, чего не видели те, кто стоял к ним ближе. Он не боялся распахнуться новому человеку, ощутив в нём родную кровь, и не боялся разрыва, если обнаруживал низость. Писатель щедрый и радостный. Родился 1 декабря 1913 года в Нью-Йорке, в еврейской семье эмигрантов из России. Вскоре после этого родители вернулись на родину и обосновались в Гомеле. В 1925 году семья переехала в Москву. Виктору пришлось зарабатывать на жизнь самостоятельно. После школы он поступил учеником токаря на завод «Самоточка», затем в 1930 году устроился учеником шорника на фабрику «Спорт-туризм». Одновременно Драгунский занимался литературной работой: писал фельетоны и юморески, придумывал интермедии, сценки, эстрадные монологи, цирковые клоунады. Сблизился с цирковыми артистами и даже какое-то время работал в цирке. Во время Великой Отечественной войны Драгунский был в ополчении, затем выступал с фронтовыми концертными бригадами. В 1944 году работал клоуном в цирке. Широкую известность и большую популярность принесли Виктору Драгунскому детские юмористические рассказы о Дениске Кораблеве, объединенные в цикл общим названием «Денискины рассказы». (1966). В этой книге 45 удивительных и забавных историй, случившихся с мальчиком Дениской. « Ни одного дня работы не для детей, ни одного ребёнка без радости». Рассказы о Дениске автобиографичны: прототипом главного героя стал сын писателя Денис, в них были отражены некоторые действительные события жизни семьи. По мотивам рассказов В.Драгунского выходят фильмы «Весёлые истории», «Девочка на шаре», «Денискины рассказы», «По секрету всему свету», «Удивительные приключения Дениса Кораблёва». Книге Драгунского «Денискины рассказы» скоро исполнится 50 лет, но дети уже нашего 21 века с увлечением следят за приключениями озорного мальчишки, вместе с ним играя в прятки, уча уроки, строя космический корабль, катаясь на велосипеде и распевая частушки на детском празднике. Писатель часто получал письма от юных читателей и всегда старался ответить на них. Каждое свое послание он заканчивал девизом: «Дружба! Верность! Честь!» Все рассказы разные: над одними смеешься до слез, над другими задумываешься, порой грустишь и огорчаешься. Когда читаешь эти рассказы, замечаешь, что Дениска похож на каждого из нас. Он любит то, что любим мы. Вот как об этом написано в рассказе «Что я люблю»: «Я очень люблю играть в шашки, шахматы и домино, только чтобы обязательно выигрывать. Если не выигрывать, тогда не надо. Очень люблю звонить по телефону. Я люблю строгать, пилить, я умею лепить головы древних воинов и бизонов, и я слепил глухаря и царь-пушку. Все это я люблю дарить. Я люблю посмеяться. Иногда мне нисколько не хочется смеяться, но я себя заставляю, выдавливаю из себя смех – смотришь, через пять минут и вправду становится смешно. Я много чего люблю!» Дениска любознателен, он ищет ответы на многие вопросы и отвечает на них по-своему, что приводит к смешным ситуациям. Если он видит, что обижают слабого, нужна помощь, то никогда не останется в стороне. Не беда, что не все получается у Дениса или получается не так, как хотелось бы. На примере «Мотогонки по отвесной стене» В рассказе «Сверху вниз, наискосок» Денис решил стать маляром и покрасил Алёнку с головы до ног, а заодно чистое белье, новую дверь и управдома Алексея Акимыча. Дети так увлеклись своим занятием, что забыли обо всем на свете. Денис никогда не сидит без дела. Произведения для детей Могила Драгунского на Ваганьковском кладбище Москвы. Писатель скончался в Москве 6 мая 1972 года В. Драгунского уже давно нет с нами, но «Он живой и светится», и его книги всегда с нами. Детский поэт Яков Аким, близкий друг Драгунского, однажды сказал: «Юному человеку нужны все витамины, в том числе все нравственные витамины.Витамины доброты, благородства, честности, порядочности, мужества.Все эти витамины дарил нашим детям щедро и талантливо Виктор Драгунский.Если бы я был доктором, я бы всем детям выписывал специальное лекарство: «Витамины Драгунского» - его рассказы.Принимать их ежедневно!!!»Прочитайте стихотворение В.Викторова «Причина»«Причина»-какое удобное слово! Оно выручает лентяя любого. Оно объясняет, оно покрывает, Оно от стыда и позора спасает. Не сделал, забыл, тяжело, далеко… Причину найдёшь и дыши глубоко! С совестью мир, не запятнана честь… Чего-то там нет, но причина-то есть! Ребята, ребята, вы завтра- мужчины. Не надо причин! Не ищите причины! Как вы поняли смысл стихотворения?Как вы думаете, какие качества человеку в себе необходимо воспитывать? Как бы вы хотели, чтобы относились к вам? Продолжите пословицы: Делай добро и оно… к тебе вернётся. Терпенье и труд… всё перетрут. Объясните пословицу: На работу с радостью, а с работы с гордостью. Слово «работа» вы для себя на какое слово можете заменить? « учёба» Угадай главного героя: ,,, у и , , Денис Кораблёв Чтение рассказа «Главные реки»Расскажите о своих впечатлениях. Почему вы смеялись? От чьего имени ведётся рассказ? Назовите главных героев рассказа? Какой характер у каждого героя? Как передадим это при чтении? Как автор относится к своим героям? Миссисипи — главная река крупнейшей речной системы в Северной Америке Позор стыд, бесславие Ловко проворно, юрко Примчаться прибежать, приехать Продекламировать выразительно прочесть Влепить ударить, стукнуть Ежеминутно часто Прыть быстрота, подвижность Сноровисто удобно Вежливый учтивый, корректный, предупредительный, любезный,деликатный, галантныйБодромолодцом, лихо, жизнерадостно Найдите и объясните образные слова и выражения.…хочешь, не хочешь… …Вылетело из головы… …припустился во всю прыть… …как будто приклеился… …ухитрился подсказать… …стал красный… …как насчёт кругозора… …уже наверняка умру… …смеялась до слёз… …влепила будь здоров… …до глубокой старости… Век живи - век учись! Как вы думаете, почему В.Драгунский использует много образных выражений в этом рассказе? Как вы понимаете выражение « дал клятву» ? 1. На каком году жизни главный герой произведения осознал, что уроки всё – таки нужно учить? А. на 8 Б. на 9 В. на 10 2. Чем занимался Денис Кораблёв , вместо того, чтобы делать уроки? А. запускал змея в космос Б. катался на велосипеде В. гулял с друзьями 3. За какое время успел одеться Кораблёв, опаздывая на уроки? А. за 3 минуты 15 секунд Б. за 2 минуты 24 секунды В. за 1 мин. 48 секунд 4. Назови имя учителя Дениса Кораблёва. А. Раиса Ивановна Б. Раиса Петровна В. Раиса Сергеевна 5. Какое первое слово – подсказку услышал Кораблёв? А. ноготок Б. мужичонка В. Пушкин 6. Что попросила назвать учительница Дениса Кораблёва? А. назвать самую большую реку Америки Б. назвать самое глубокое озеро Америки В. назвать самое быстрое животное Америки Тест по произведению: Как можно прочитать рассказ? Почему?Чтение по ролям. При чтении постарайтесь передать характер героев, отношение автора к своим героям. Итог урока.Мы познакомились… Я вспомнил(а)… Мне понравилось… Я думаю… Ученье -лучшее богатство! Домашнее задание: С. 16 – 21 (чтение по ролям) |