|
|
Маршрутный лист учащегося Л15. М. Пришвин Ребята и утята
Маршрутный лист учащегося 2 «В» класса на 15.04.20г.
Предмет: Литературное чтение
Тема: М.Пришвин «Ребята и утята»
Цель урока: Сформировать представление о правильном взаимоотношении человека с природой, с животным миром.
Сначала изучи Маршрутный лист!
Этап урока
|
Деятельность обучающихся
|
Самооценивание
|
1.
Организационный момент
|
Здравствуйте ребята!
Сегодня мы постараемся хорошо потрудиться, чтобы получить отличные оценки и новые знания.
|
|
2.
Актуализация опорных знаний
|
Речевая разминка, дыхательная гимнастика.
– Прочитать гласные на одном выдохе:
А – Э – О – Ы
(медленно, быстро, шепотом, вполголоса, вслух, громко).
– Прочитать на одном выдохе (сначала первый столбик, потом второй):
АО МА
ИО НА
ЫА ЛА
УО РА
ИЭ ПА
(медленно, быстро, шепотом, вполголоса, вслух, громко).
Работа со скороговоркой:
Купила бабуся бусы Марусе.
(прочитать по слогам; шепотом, вполголоса, с голосом, громко, прочитать в обратном порядке – громко, с голосом, вполголоса, шепотом; с удивлением; с печальной интонацией; медленно, чуть быстрее, быстро)
– Разогрели голосовые связки, и теперь готовы продолжить.
– Чтобы перейти к теме нашего урока, я загадаю вам загадки:
Он и стройный, и красивый,
У него густая грива,
Он копытцами: цок-цок!
Покатай меня, дружок! (Жеребенок)
Как заливисто он ржет,
Весело и звонко!
Улыбается народ,
Видя ... (Жеребенка)
–
|
|
Физкультминутка.
|
Дети выполняют движения по тексту.
На зарядку солнышко поднимает нас.
Поднимаем руки мы по команде «раз».
А над нами весело шелестит листва.
Опускаем руки мы по команде «два».
Соберем в корзинки ягоды, грибы –
Дружно наклоняемся по команде «три».
На «четыре» и на «пять»
Будем дружно мы скакать.
Ну, а по команде «шесть»
Всем за парты тихо сесть!
|
|
III. Работа с текстом после чтения.
Концептуальная беседа по тексту.
Знакомство с
писателем.
Работа с заглавием, иллюстрациями.
|
– С каким чувством поэт говорит о жеребенке? Почему ты так думаешь?
– В каких словах слышится доброе, чуткое отношение к жеребенку? (Хвост косичкой, весь пушистый, золотистый, с белой звездочкой на лбу.)
– Что показалось особенно интересным? Смешным? Трогательным? Непонятным?
– Какие слова показались тебе самыми красивыми?
– Какое чувство ты испытываешь к жеребенку?
– Что необычного ты узнал из этого стихотворения?
– Для чего поэт написал это стихотворение?
– Что ты можешь сказать о самом авторе, который создал это стихотворение?
- Соотнесите иллюстрацию с названием и содержанием стихотворения.
Подготовить выразительное чтение стихотворения С.Черного «Жеребенок», запиши на диктофон и пришли мне WhatsApp.
|
|
Рефлексия
|
– Нарисуй каким ты представляешь себе жеребенка.
|
|
Оцени свою работу -справился легко и всё понятно
 - были затруднения в работе и что-то непонятно
 - справиться не смог
|
Мой дорогой ученик! Выполни все задания маршрутного листа, сфотографируй рисунок и пришли мне на почту для проверки. |
|
|
Скачать 38.49 Kb.