Формирование_естественнонаучной_грамотности_Точка_роста. Маоу Привольненская сош Черняховский район Калининградская область Центр образования естественно научной и технологической направленностей как ресурс формирования современных компетенций обучающихся естественнонаучного цикла Формирование естественнонаучной грамотности посредством ресурсов цент
 Скачать 3.37 Mb.
|
МАОУ «Привольненская СОШ» Черняховский район Калининградская областьЦентр образования естественно – научнойи технологической направленностейкак ресурс формированиясовременных компетенций обучающихсяестественно-научного циклаФормирование естественно-научной грамотности посредством ресурсов центра «Точка роста» учитель химии, биологии Багамаева О.А.РМО «Химия»2023г.Под естественнонаучной грамотностью понимают «способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с развитием естественных наук и применением их достижений, его готовность интересоваться естественнонаучными идеями. Естественнонаучно грамотный человек стремится участвовать в аргументированном обсуждении проблем, имеющим отношение к естественным наукам и технологиям». Человек, обладающий естественнонаучной грамотностью, должен проявлять следующие компетенции: научно объяснять явления; понимать особенности естественнонаучного исследования; научно интерпретировать данные и использовать доказательства для получения выводов. 15 сентября 2022 года на базе МАОУ «Привольненская СОШ» открылся Центр образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста»в рамках реализации федерального проекта «Современная школа»национального проекта «Образование».Открытие центра является хорошим ресурсом для формирования личностей. обладающий естественнонаучной грамотностью.По ФГОС основные компетенции обучающихся разделены на 3 группы: личностные — нацеленные на саморазвитие личности и продуктивное взаимодействие с социумом; метапредметные — направленные на способность саморазвития и самообразования; предметные — направленные на осознание специфики предмета и обретения навыков по получению знания в его рамках.Главная задача современной системы образования – создание условий для качественного обучения. Исследования показывают, что качество усвоения материала напрямую зависит от способа получения информации и степени активности обучающихся. При обучении ученик усваивает: - 10 % прочитанного - 20 % услышанного -30 % увиденного -90 % того, что он сделал сам. Поэтому учебные занятия, проводимые в Центре, будут способствовать более качественному усвоению материала. Как нельзя лучше прослеживаются метапредметные связи с основными направлениями работы нашего Центра. Наш Центр снабжен комплектами оборудования ЦИФРОВАЯ ЛАБОРАТОРИЯ Z.Labs, работа с которыми направлена на реализацию требований ФГОС.
В комплекте «Методические рекомендации для проведения лабораторных работ» Z.Labs . «Методические рекомендации для преподавателя» Z.Labs. Сегодня учащиеся школы имеют возможность дополнительно прокачать свои знания по биологии, химии, физике параллельно с образовательным процессом Цифровые лаборатории обеспечивают автоматизированный сбор и обработку данных прямо во время проведения эксперимента. Это позволяет оценить ход эксперимента и вовремя скорректировать при необходимости. Результаты отображаются в виде графиков, таблиц и могут быть сохранены. Датчики многофункциональны и могут быть использованы в нескольких темах, в разных классах. Простота использования этой лаборатории позволяет применять ее практически в любом классе и у детей с любым уровнем обученности. Наш Центр образования «Точка роста» осуществляет организацию обучения в рамках сетевого взаимодействия с МАОУ «СОШ №1 г.Черняховска им. В.У. Пана»Химия – интересный и сложный предмет, лучше понять и изучить его помогает эксперимент. С новым лабораторным оборудованием у обучающихся появилось больше возможностей для занятий наукой. Они с интересом изучают ее не только на уроках, но и во время внеурочной деятельности. Естественнонаучная грамотность отображает уровень культуры общества, охватывая его способность к поддержке научной и инновационной деятельности. В основу образовательной программы заложено применение цифровых лабораторий.Тематика рассматриваемых экспериментов, количественных опытов, соответствует структуре примерной образовательной программы по химии, биологии, физике, содержанию Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования. В процессе экспериментальной работы учащиеся в «Точке роста» приобретают опыт познания реальности, у них отрабатывается методика постановки эксперимента. На основе полученных экспериментальных данных в центре «Точка роста» обучаемые смогут самостоятельно делать выводы, обобщать результаты, выявлять закономерности, что способствует повышению мотивации обучения школьников. Комплектация цифровых лабораторий Z.Labs Беспроводной мультидатчик по химии с 3 встроенными датчиками: Датчик рН с диапазоном измерения не уже чем: от 0 до 14 pH Датчик электропроводимости с диапазонами измерения не уже чем: от 0 до 200 мкСм; от 0 до 2000 мкСм; от 0 до 20 000 мкСм Датчик температуры с диапазоном измерения не уже чем от -20 до +140 °С Отдельные датчики: Датчик оптической плотности 525 нм Беспроводной мультидатчик по биологии с 5 встроенными датчиками: Датчик влажности с диапазоном измерения 0…100 % Датчик освещенности с диапазоном измерения не уже чем от 0 до 180 000 лк Датчик рН с диапазоном измерения не уже чем от 0 до 14 pH Датчик температуры с диапазоном измерения не уже чем от -20 до +140 ˚ С Датчик температуры окружающей среды с диапазоном измерения не уже чем от -20 до +40 ˚ С Цифровая видеокамера с металлическим штативом, разрешение не менее 0,3 Мп Беспроводной мультидатчик по экологии с 8 встроенными датчиками:
Отдельные датчики и мультидатчики:
Беспроводной мультидатчик по физиологии с 5 встроенными датчиками:
Дополнительные датчики:
|