МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ (6 класс)
Диагностическая работа
Вариант 2
Характеристики заданий и система оценивания
ЗАДАНИЕ 1. ПРИГОТОВЛЕНИЕ МОРОЖЕНОГО (1 из 3). МФГ_МА_6_017_01_А7
|
Характеристики задания:
Содержательная область оценки: изменение и зависимости
Компетентностная область оценки: применять
Контекст: личный
Уровень сложности: средний
Формат ответа: задание с несколькими краткими ответами
Объект оценки: применять прямую пропорциональную зависимость величин, выполнять действия с рациональными числами, округлять рациональные числа
Максимальный балл: 2 балла
|
Система оценивания
Баллы
|
Содержание критерия
|
2
|
Дан верный ответ: клубника 250, сливки 167.
|
1
|
Одно значение величины записано верно, а второе не записано или записано неверно, или записано без округления.
|
0
|
Другие варианты или ответ отсутствует.
|
|
ЗАДАНИЕ 2. ПРИГОТОВЛЕНИЕ МОРОЖЕНОГО (2 из 3). МФГ_МА_6_017_02_А7
|
Характеристики задания:
Содержательная область оценки: неопределенность и данные
Компетентностная область оценки: рассуждать
Контекст: личный
Уровень сложности: низкий
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: составлять наборы из элементов множества, осуществлять перебор всех возможных вариантов наборов
Максимальный балл: 1 балл
|
Система оценивания
Баллы
|
Содержание критерия
|
1
|
Отмечен ответ 4 (6).
|
0
|
Другие варианты или ответ отсутствует.
|
|
ЗАДАНИЕ 3. ПРИГОТОВЛЕНИЕ МОРОЖЕНОГО (3 из 3). МФГ_МА_6_017_03_А7
|
Характеристики задания:
Содержательная область оценки: неопределенность и данные
Компетентностная область оценки: формулировать
Контекст: личный
Уровень сложности: высокий
Формат ответа: задание с кратким и развернутым ответом
Объект оценки: составлять наборы из элементов множества, осуществлять перебор всех возможных вариантов наборов
Максимальный балл: 2 балла
|
Система оценивания
Баллы
|
Содержание критерия
|
2
|
Дан верный ответ «4» и записаны 4 варианта составления порций (в любом порядке) без повторов (кшп, кшв, кпв, швп), в этих вариантах буквы, обозначающие сорта мороженого, могут быть записаны в любом порядке
|
1
|
Дан верный ответ, записаны верно не менее трех вариантов порций.
|
0
|
Другие варианты, включая случай, когда указан верный ответ, а наборы порций не записаны, или ответ отсутствует.
|
|
ЗАДАНИЕ 4. ДОМ ОТДЫХА (1 из 3). МФГ_МА_6_022_01_А7
|
Характеристики задания:
Содержательная область оценки: количество
Компетентностная область оценки: применять
Контекст: личный
Уровень сложности: средний
Формат ответа: задание с комплексным множественным выбором
Объект оценки: проверять истинность утверждений относительно данных таблицы, сравнивать текстовую информацию, числовые данные и величины, приведенные в двух таблицах
Максимальный балл: 2 балла
|
Система оценивания
Баллы
|
Содержание критерия
|
2
|
Отмечены три ответа: Неверно, Верно, Неверно именно в таком порядке.
|
1
|
Отмечены три ответа, допущена одна ошибка
|
0
|
Другие варианты или ответ отсутствует.
|
|
ЗАДАНИЕ 5. ДОМ ОТДЫХА (2 из 3). МФГ_МА_6_022_02_А7
|
Характеристики задания:
Содержательная область оценки: изменение и зависимости
Компетентностная область оценки: рассуждать
Контекст: личный
Уровень сложности: высокий
Формат ответа: задание с выбором нескольких верных ответов
Объект оценки: решить расчётную задачу, выполнить действия с величинами, устанавливать соответствие между полученной и заданной величинами
Максимальный балл: 2 балла
|
Система оценивания
Баллы
|
Содержание критерия
|
2
|
Отмечены ответы: 2 (Посетить снежную пещеру) и 4 (Еще раз покататься на пони) и никакие другие.
|
1
|
Отмечен только один из верных ответов и никакие другие.
|
0
|
Другие варианты или ответ отсутствует.
|
|
ЗАДАНИЕ 6. ДОМ ОТДЫХА (3 из 3). МФГ_МА_6_022_03_А7
|
Характеристики задания:
Содержательная область оценки: изменение и зависимости
Компетентностная область оценки: интерпретировать
Контекст: личный
Уровень сложности: низкий
Формат ответа: комплексное задание с выбором ответа и объяснением
Объект оценки: вычислять среднюю скорость, объяснять истинность утверждения, сравнивая величины
Максимальный балл: 1 балл
|
Система оценивания
Баллы
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран верный ответ ДА, дано объяснение, включающее сравнение скоростей.
Варианты объяснения:
Скорость Саши 25 м/мин (75:3 = 25), а скорость Маши 12,5 м/мин (25:2 = 12,5), 25 м/мин >12,5 м/мин.
Саша – 25 м/мин, Маша – 12,5 м/мин, 25> 12,5
|
0
|
Другие варианты или ответ отсутствует.
|
|
ЗАДАНИЕ 7. САЖЕНЦЫ ЛИПЫ (1 из 3). МФГ_МА_6_015_01_А7
|
Характеристики задания:
Содержательная область оценки: количество
Компетентностная область оценки: интерпретировать
Контекст: общественный
Уровень сложности: средний
Формат ответа: задание на установление соответствия (несколько групп объектов)
Объект оценки: решать задачу методом перебора возможных вариантов, применять деление с остатком для получения ответа, интерпретировать полученные данные
Максимальный балл: 2 балла
|
Система оценивания
Баллы
|
Содержание критерия
|
2
|
Дан верный ответ: 0,2,1 именно в этом порядке.
|
1
|
Два числа указаны верно и в соответствующем порядке.
|
0
|
Другие варианты или ответ отсутствует.
|
|
ЗАДАНИЕ 8. САЖЕНЦЫ ЛИПЫ (2 из 3). МФГ_МА_6_015_02_А7
|
Характеристики задания:
Содержательная область оценки: изменение и зависимости
Компетентностная область оценки: применять
Контекст: общественный
Уровень сложности: низкий
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: составлять числовое выражение и находить его значение, выполнять действия с десятичными дробями, выразив их в одинаковых единицах измерения
Максимальный балл: 1 балл
|
Система оценивания
Баллы
|
Содержание критерия
|
1
|
Отмечен ответ: 3 (2,95 м)
|
0
|
Другие варианты или ответ отсутствует.
|
|
ЗАДАНИЕ 9. САЖЕНЦЫ ЛИПЫ (3 из 3). МФГ_МА_6_015_03_А7
|
Характеристики задания:
Содержательная область оценки: изменение и зависимости
Компетентностная область оценки: формулировать
Контекст: общественный
Уровень сложности: средний
Формат ответа: комплексное задание с выбором ответа и объяснением
Объект оценки: составлять два числовых выражения, находить и сравнивать их значения, делать вывод
Максимальный балл: 2 балла
|
Система оценивания
Баллы
|
Содержание критерия
|
2
|
Правильный ответ: «Петя» и приведено объяснение ответа.
Возможные варианты объяснения:
1) Петя: 1,9 + 0,35·15 = 7,15 (м),
Саша: 1,9 + 0,35·10 = 5,4 (м),
Ответ Пети ближе к 7 м
2) (7 –1,9): 0,35 = 14,6 (лет)
Прогноз Пети – 15 лет – точнее.
|
1
|
Дан ответ «Петя», а обоснование неполное (например, сделан расчет в отношении утверждения только одного из мальчиков).
|
0
|
Другие варианты, включая правильный ответ при отсутствии его обоснования, или ответ отсутствует.
|
|
Математическая грамотность (6 класс) стр. из
|
Скачать 29.68 Kb.