Числомания. Числомания игра в рамках предметной недели. Математическая игра числомания (для обучающихся 56 классов) Оборудование
 Скачать 0.69 Mb.
|
|
Математическая игра ЧИСЛОМАНИЯ (для обучающихся 5-6 классов) Оборудование: компьютер, проектор, листы для каждой команды, ручки, музыка для игры, свистки, монетки, карточки для эстафеты, ребусы, карта, скакалки, призы. Ход мероприятия 1 ведущий. Число – основа всех вещей,- Так Пифагор считал, И в чем – то, без сомнения, Был математик прав. 2 ведущий. И в мире современном Без чисел никуда: Не бегают спортсмены, Не ходят поезда. 1 ведущий. Нам числа помогают Не только счет вести – Они нас призывают Побольше знать о них. 2 ведущий. Вас приглашает Числомания. Да, здесь нужны, конечно, знания, Но иногда и интуиция В соревновании пригодится вам. 1 ведущий. Давным-давно, в неведомой стране, жила-была одна Принцесса. Она очень любила числа. В ее стране все, что ни делалось, обязательно было связано с числами. Без чисел там не представляли жизни: все пересчитывали и всему имуществу знали счет. Ввозили в страну только те товары, где есть числа, а вывоз чисел был запрещен. Поэтому соседи называли страну Числоманией (слайд 1). 2 ведущий. Однако все хорошо в меру. Любишь числа – пожалуйста. Но у Принцессы появилась мечта, что скоро все числа соберутся только в ее стране, а остальные страны без чисел ослабеют, и от этого страна ее станет самой могущественной и покорит соседей. Это уже были нехорошие мысли, и, чтобы изменить мнение Принцессы, все волшебники тайно собрались на свой совет и решили… отправить ее в будущее. На следующее утро, проснувшись, Принцесса обнаружила, что ее подданные исчезли. Она оказалась в нашем современном мире, в нашей школе и очень испугалась. Входит Принцесса, оглядывается по сторонам.  Принцесса. Что произошло? Где оно, мое число? Мне ответь через минуту: Здесь без чисел все живут? Ведущий. Что ты, милая Принцесса, Без числа нет в мире места. Этот мир совсем иной, Твоя судьба – быть в нем чужой. Принцесса. Как мне жить в этой стране? Как домой вернуться мне? Ведущий. Есть в этом мире чудо-дети. Они умеют многое на свете. Ты попроси их взять тебя с собою, Но соблюдай такое лишь условие: Все, что ни делали б они, Везде о числах речь веди. Коль смогут дети все решить задачи, В свою страну вернешься ты, удачи! Принцесса. Дети, дети, помогите! Вы меня к себе возьмите! Давайте по вашей школе пройдем. Но только числа с собою возьмем? 1 ведущий. Возьмем принцессу с собой? Все. Да! 2 ведущий. Давайте для нашей гостьи проведем виртуальную экскурсию по школе, а потом покажем, чем мы в свободное время занимаемся. Но помните просьбу Принцессы: везде нужно путешествовать с числами! Принцесса. Спасибо вам. А кто же будет моим экскурсоводом? Я его щедро вознагражу. Хорошо, что мой кошелечек с монетками всегда со мной (показывает сумочку с монетками). 1 ведущий. Принцесса, каждый из наших учеников достоин твоего вознаграждения. Но раз ты так любишь числа, то знаешь много считалок. Выбери же себе с их помощью две команды экскурсоводов. А мы посмотрим, какая из них сможет набрать больше твоих монеток. Принцесса. Считалки! Мое любимое занятие! Можно, я буду выбирать игроков с помощью разных считалок? 2 ведущий. Конечно, можно. Принцесса. А сколько человек мне нужно отобрать? 2 ведущий. На твое усмотрение. Принцесса. Тогда я выберу шестерых. Ведь 6 – это совершенное число. Я думаю, вы уже знаете, что совершенными называют такие числа, которые равны сумме всех своих делителей. А 6 делится на 1, на 2 и на 3 – в сумме как раз 6! 2 ведущий. Ничего не имею против. Принцесса (начинает считать учеников с помощью считалок, содержащих числа). Три, четыре, пять! Мышь пошла гулять. Пять, четыре, три! Кот идет, смотри. Кот разинул рот – Вот и кончен счет. Раз – два, раз – два, раз – два – три, Вслед за мною говори: В понедельник, вторник, среду В гости бабушке поеду, А в четверг и пятницу – Дорожки к дому катятся, За субботой – воскресенье. В этот день пекут печенье. Раз, два, три, четыре – Мы живем с друзьями в мире, Любим в прятки мы играть И считалки сочинять. На лужайке поутру Мы затеяли игру. Ты – ромашка, я – вьюнок, Становитесь в наш венок. Раз, два, три, четыре. Сосчитаем дыры в сыре. Если в сыре много дыр, Значит, вкусным будет сыр. Если в нем одна дыра, Значит, вкусным был вчера. Чтоб лететь нам на планету. Смастерили мы ракету. Раз, два, три — Полетишь сегодня ты! Ведущий. Прошу вас, новоиспеченные экскурсоводы, занять свои места на сцене. Предлагаю начать экскурсию с посещения нескольких уроков. Вот, к примеру, урок литературы (слайд 2). Здесь наши ученики знакомятся с фольклором: загадками, считалками, пословицами и поговорками, их они знают очень много. Принцесса. Это очень хорошо, но мне бы хотелось, что бы они выполнили то же задание, только с числами. Ведущий. Ребята, поможем Принцессе? Вы ведь наверняка знаете пословицы и поговорки с числами. Задание 1. (командам раздаются написанные на листочках пословицы и поговорки с числами). По моему сигналу первой команде нужно пронумеровать их в порядке возрастания встречающихся в них числительных, а второй команде – в порядке убывания. Чья команда справится быстрее, та и получит монетку Принцессы. Пословицы: … в поле не воин. Не имей … рублей, а имей … друзей. Конь о … ногах, и то спотыкается. Плачет в … ручья. У него … пятниц на неделе. Проверка (слайд 3). Принцесса. Молодцы. А я вот, например, очень люблю сказки (слайд 4). А вы знаете сказки? Давайте я буду рассказывать сюжет сказки, в названии которой есть число. Вы эти числа будете записывать, а в конце назовете их сумму. Назовете сумму правильно – получите монетку. Задание 2. Первый сюжет. В этой сказке одна очень капризная особа захотела зимой подснежников, а злая мачеха отправила за ними в лес падчерицу. (Двенадцать месяцев) Второй сюжет. В этой сказке злая мачеха, у которой, кстати, как и у меня, было волшебное зеркальце, хотела извести падчерицу и приказала отвезти ее в лес и оставить там на съедение волкам. Но царевна, блуждая по лесу, попала в терем к братьям – богатырям. (Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях). Третий сюжет. В этой сказке девочка попала в гости к лесным животным и навела в отсутствие хозяев в их избе настоящий беспорядок: стул сломала, кашу съела, кровати помяла. А потом еле ноги унесла. (Три медведя). Ведущий. Назовите свою сумму. Подсказка: должно получиться число – палиндром. Ответ. (слайд 5) 22 Принцесса. Если вы не знаете, я вам расскажу, что палиндромные числа – это такие числа, которые читаются одинаково слева направо и спава налево. А в сумме у вас получилось число-полиндром 22. Сказки вы знаете, молодцы. Ведущий. Урок окончен. Перемена (слайд 6). На перемене у нас обычно играют в разные игры, бурно обсуждают последние события. Кто-то им верит, кто-то нет. Принцесса. Я тоже с удовольствием с вами поиграю. У нас есть популярная игра, которая называется «Верю – не верю». Надеюсь, вы знаете правила: если вы согласны с тем фактом, о котором я скажу, делаете шаг вперед, если нет, остаетесь на месте. Кто ответил неправильно, выбывает из игры. Победит та команда, в которой на последнем вопросе останется больше игроков. Как вы догадались, все факты будут касаться чисел. (игроки из обеих команд выстраиваются в шеренгу вдоль одной линии.) Во Франции не так давно жила семья, которая не имела фамилии, вместо нее она носила набор цифр – 1792. Последний представитель этого рода умер в 1904 году. (Да) Произведение всегда больше каждого из множителей. (Нет, например, для дробей, меньших 1, это неверно). Если вы заметили, многие римские числа легко можно выложить из палочек. Это подтверждает гипотезу, что римские числа на самом деле придумали китайцы, которые едят палочками. (Нет.) Очень много суеверий связано с числом 13. В Париже существовали фирмы по доставке четырнадцатого человека, если где-нибудь собиралось 13 человек. (Да.) Существует число, которому поставлен памятник. (Да, памятник нулю в Будапеште, и памятник числу π в ) В Китае, где впервые возникли отрицательные числа, их обозначали красным цветом в отличие от положительных, которые писали красным. (Да) Миллионером в старину называли того, кто умел считать до миллиона. (Нет) Цифра и число – слова, которые обозначают одно и то же. (Нет) Дробь  назвали половиной в честь известного путешественника Марка Поло.(Нет)(Звенит звонок. Ведущий демонстрирует фрагмент урока музыки (Слайд 7)) Ведущий. Уважаемая Принцесса , сейчас Вы побываете на уроке музыки. Наши экскурсоводы продемонстрируют Вам и как они поют, и как мелодии угадывают. Принцесса. А числа, числа в этих песнях будут? Ведущий. Для вас – обязательно! А вот и они (вручает игрокам мячи, на которых написаны числа: 1, 2, 3, 4, 100, 1 000 000). Пока звучит мелодия, игроки команды передают мячи друг другу. Как только музыка остановится, вы смотрите на то число, которое написано на вашем мяче, и исполняете фрагмент песни с этим словом. Затем то же самое делает другая команда. Повторять песни нельзя. (музыка) Принцесса. А теперь поиграем в угадай мелодию. Но вам надо назвать не только песню, но и число, которое содержится в этой песне. Пусть бегут неуклюже (500 эскимо) Бескозырка белая (40 штук) Три белых коня (3) Два веселых гуся (2) Дважды два четыре 33 коровы Миллион алых роз Звонок. Ведущий. Вот и второй урок закончился. После второго урока мы обычно идем в столовую (Слайд 8). Принцесса. Ой, а с числами мы там сможем встретиться? Ведущий. Думаю, да. Вот, смотрите, повара режут хлеб. Тут как тут – математическая загадка. На троих делить батон – Сложное занятие. Полчаса ушло на то У моих двух братьев. Сколько сделано разрезов У моих батонорезов? Ответ: 2. Ведущий. А вот повар просит помощи у дежурного. Помоги, помоги мне, Глеб, Разложить 45 конфет. У меня есть 9 тарелок. Разложить конфеты по 5 – Это каждый сделать мастак. А я хочу так разложить конфеты эти, Чтоб было разное число на всех тарелках. Ответ: на 1-ю тарелку положить 1 конфету, на 2-ю – 2 и т.д. до 9 тарелки. Звонок Принцесса. А теперь какой урок? Ведущий. Урок математики (слайд 9). Принцесса. Да, уж где-где, а в математике без чисел не обойтись. А знаете ли вы, что числа можно использовать с разной целью? С их помощью можно развивать вычислительные навыки, а можно память, внимание, наблюдательность и другие полезные качества. Я хочу вам предложить задания, направленные на проверку перечисленных мною качеств. Задание 1. Первое задание на проверку наблюдательности. Прошу выйти по 1 человеку от команды, которые умеют считать до 20. А теперь проверим, кто это сможет сделать быстрее (слайд 10-11) 2 одинаковых плаката, на которых разным шрифтом и цветом написаны вразброс числа от 1 до 20). Нужно называть числа по порядку, показывая их указкой на таблице. (За одним игроком следит Принцесса, за другим – ведущий.) Задание 2. Принцесса. У других двух игроков мы исследуем такое качество, как внимание. За время чтения стихотворения подсчитайте, сколько раз в нем встречается буква «В». Как воздух, математика нужно! Одной отваги офицеру мало. Расчеты! Залп! И цель поражена Могучими ударами метала. И воину припомнилось на миг, Как школьником мечтал в часы ученья О подвиге, о шквалах огневых, О яростном порыве наступленья. Но строг учитель был. И каждый раз Он обрывал мальчишку резковато: «Мечтать довольно! Повтори рассказ О свойствах круга и углах квадрата». И воином любовь сбережена К учителю. Далекому. Седому. Как воздух, математика нужна Сегодня офицеру молодому. Ответ: 18 букв. Звенит звонок Ведущий. Засиделись мы, братцы, пора бы и размяться. Все – на физкультуру (Слайд 12). Принцесса. А чем вы занимаетесь на физкультуре? Команды. Бегаем, прыгаем, играем в спортивные игры и т.д. Ведущий. А для Принцессы наши ребята сделают все это с особым удовольствием. И про числа не забудут!  Приглашаю вас на эстафету. Команды выстраиваются в колону по одному. Первые игроки добегают до противоположной стороны стены – там их ждет листочек с заданием. На обратной стороне листочка написано действие, например приседание, прыжки, наклоны и т.д. игрок, решив задание, выполняет упражнение с обратной стороны листочка столько раз, сколько получилось в ответе к математическому заданию, а затем бежит к своей команде и становится сзади. Какая команда сможет выполнить правильно все задания и при этом обогнать соперника? Задания. Прыжки на скакалке. Продолжи ряд: 2, 4, 6, 8, 10, …(12) Приседания: IV + VII = … (11) Прыжки: сколько ушей у трех мышей? (6) Наклоны в стороны: наименьшее двузначное число – палиндром. (11) Отжимания:  от 40. (8)Наклоны вперед: 10% от 50. (5) Ведущий. Вот и закончились уроки. После возвращения домой наши дети готовят уроки на следующий учебный день. Например, по географии нужно хорошо знать карту (слайд 13), уметь показывать на ней различные города, страны, реки и озера. Поэтому сейчас мы попросим команды на географической карте показать 3 объекта. А чтобы узнать, что это за объекты, сначала разгадайте ребус, содержащий то или иное число (раздает командам по 3 разных ребуса).   ПОЛЬША РОССИЯ   ЕВРАЗИЯ КИТАЙ   БАЙКАЛ АВСТРАЛИЯ Ведущий. Принцесса, милая. Тебе пора! Я думаю, уже ты поняла: Не нужно числа прятать ото всех, И ждет тебя в твоей стране успех! Принцесса. Ура! Наконец-то я вернусь домой. Спасибо вам большое за помощь! (уходит) Ведущий. А теперь давайте сосчитаем капитал каждой команды. (Объявляет победителей, вручает призы) |