«Математика» пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар
5 – сынып
№
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімінің мазмұны
|
Сабақ тақырыбы
|
Оқыту мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
1
|
5.2A Жай бөлшектерге амалдар қолдану
|
Жай бөлшектерді косу және азайту
|
Жай бөлшектерді косу және азайту
|
5.1.2.17
бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;
5.1.2.18
бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;
|
1
|
11.01
|
2
|
Жай бөлшектерді косу және азайту
|
5.1.2.17
бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;
5.1.2.18
бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;
|
1
|
15.01
|
3
|
Аралас сандарды қосу. Аралас сандарды азайту
|
Аралас сандарды қосу. Аралас сандарды азайту
|
5.1.2.19
натурал саннан жай бөлшекті азайтуды орындау;
5.1.2.20
аралас сандарды қосу және азайтуды орындау;
|
1
|
22.01
|
4
|
Жай бөлшектерді және аралас сандарды көбейту. Өзара керісандар
|
Жайбөлшектердіжәнеаралассандардыкөбейту.
|
5.1.2.21
жай бөлшектерді, аралас сандарды көбейтуді орындау;
|
1
|
29.01
|
5
|
Жай бөлшектерді және аралас сандарды көбейту. Өзара кері сандар
|
5.1.2.21
жай бөлшектерді, аралас сандарды көбейтуді орындау;
5.1.1.12
өзара кері сандар анықтамасын білу;
5.1.2.22
берілген санға кері санды табу;
|
1
|
05.02
|
6
|
Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлу
|
Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлу
|
5.1.2.23
жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлуді орындау;
|
1
|
12.02
|
7
|
Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлу
|
5.1.2.23
жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлуді орындау;
|
1
|
19.02
|
8
|
Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлу
|
5.1.2.23
жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлуді орындау;
|
1
|
26.02
|
9
|
5.3A Мәтінді есептер
|
Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға берілген есептер
|
Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға берілген есептер
|
5.1.2.24
санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу;
5.5.1.4
санның немесе шаманың бөлігін табу және бөлігі бойынша санды немесе шаманы табуға арналған есептерді құрастыру және шығару;
|
1
|
05.03
|
10
|
5.3В Ондық бөлшек
тер және оларға амалдар қолдану
|
|
Ондық бөлшектерді қосу және азайту
|
5.1.2.27
ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;
|
|
12.03
|
11
|
Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу
|
5.1.2.30
ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді орындау;
|
|
19.03
|
«Геометрия» пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар
7 «А» сынып
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімдері
|
Тақырыптар/Ұзақ мерзімді жоспар
бөлімінің мазмұны
|
Оқу мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Үшбұрыштар
|
Үшбұрыш және оның түрлері
|
7.1.1.13
үшбұрыштардың түрлерін ажырату;
|
1
|
11.01
|
Үшбұрыштың биссектрисы, медианасы, биіктігі және орта сызығы
|
7.1.1.14
теңқабырғалы, теңбүйірлі, тікбұрышты үшбұрыштардың элементтерін білу;
|
1
|
16.01
|
Үшбұрыштың биссектрисы, медианасы, биіктігі және орта сызығы
|
7.1.1.12
үшбұрыштың медианасы, биссектрисасы, биіктігі, орта перпендикуляры, орта сызығы анықтамаларын білу және оларды салу;
|
1
|
23.01
|
биіктігі және орта сызығы
|
7.1.1.12
орта сызығы анықтамаларын білу және оларды салу;
|
1
|
30.01
|
|
Үшбұрыштар теңдігінің белгілері
|
7.1.1.21
үшбұрыштар теңдігінің белгілерін білу және дәлелдеу;
|
1
|
06.02
|
Теңбүйірлі үшбұрыш, оның қасиеттері және белгілері
|
7.1.1.23
теңбүйірлі үшбұрыштың белгілері мен қасиеттерін қолдану;
7.1.1.24
теңқабырғалы үшбұрыштың қасиеттерін есептер шығаруда қолдану;
|
1
|
13.02
|
Түзулердің өзара орналасуы
|
Параллель түзулер, олардың белгілері және қасиеттері
|
7.1.2.3
екі түзуді қиюшымен қиғанда пайда болған бұрыштарды танып білу;
7.1.2.4
түзулердің параллельдік белгілерін дәлелдеу;
|
1
|
20.02
|
Үшбұрыш бұрыштарының қосындысы. Үшбұрыштың сыртқы бұрышы
|
7.1.1.17
үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теорема мен оның салдарларын есептер шығаруда қолдану;
|
1
|
27.02
|
7.1.1.18
үшбұрыштың сыртқы бұрышының анықтамасын білу және үшбұрыштың сыртқы бұрышы туралы теореманы дәлелдеу;
7.1.1.19
үшбұрыштың сыртқы бұрышы туралы теореманы қолдану;
|
1
|
06.03
|
Үшбұрыш теңсіздігі
|
7.1.1.20
үшбұрыштың бұрыштары мен қабырғалары арасындағы қатысты білу және есептер шығаруда қолдану;
7.1.3.1
үшбұрыш теңсіздігін білу және қолдану;
|
1
|
13.03
|
Тікбұрышты үшбұрыштардың теңдігінің белгілері. Тікбұрышты үшбұрыштың қасиеттері
|
7.1.1.25
тікбұрышты үшбұрыштар теңдігінің белгілерін дәлелдеу;
7.1.1.26
тікбұрышты үшбұрыштар теңдігінің белгілерін есептер шығаруда қолдану;
7.1.1.27
тікбұрышты үшбұрыштың қасиеттерін қолдану;
|
1
|
19.03
|
«Геометрия» пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар
7 «Ә» сынып
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімдері
|
Тақырыптар/Ұзақ мерзімді жоспар
бөлімінің мазмұны
|
Оқу мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Үшбұрыштар
|
Үшбұрыш және оның түрлері
|
7.1.1.13
үшбұрыштардың түрлерін ажырату;
|
1
|
11.01
|
Үшбұрыштың биссектрисы, медианасы, биіктігі және орта сызығы
|
7.1.1.14
теңқабырғалы, теңбүйірлі, тікбұрышты үшбұрыштардың элементтерін білу;
|
1
|
18.01
|
Үшбұрыштың биссектрисы, медианасы, биіктігі және орта сызығы
|
7.1.1.12
үшбұрыштың медианасы, биссектрисасы, биіктігі, орта перпендикуляры, орта сызығы анықтамаларын білу және оларды салу;
|
1
|
25.01
|
биіктігі және орта сызығы
|
7.1.1.12
орта сызығы анықтамаларын білу және оларды салу;
|
1
|
01.02
|
|
Үшбұрыштар теңдігінің белгілері
|
7.1.1.21
үшбұрыштар теңдігінің белгілерін білу және дәлелдеу;
|
1
|
08.02
|
Теңбүйірлі үшбұрыш, оның қасиеттері және белгілері
|
7.1.1.23
теңбүйірлі үшбұрыштың белгілері мен қасиеттерін қолдану;
7.1.1.24
теңқабырғалы үшбұрыштың қасиеттерін есептер шығаруда қолдану;
|
1
|
15.02
|
Түзулердің өзара орналасуы
|
Параллель түзулер, олардың белгілері және қасиеттері
|
7.1.2.3
екі түзуді қиюшымен қиғанда пайда болған бұрыштарды танып білу;
7.1.2.4
түзулердің параллельдік белгілерін дәлелдеу;
|
1
|
22.02
|
Үшбұрыш бұрыштарының қосындысы. Үшбұрыштың сыртқы бұрышы
|
7.1.1.17
үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теорема мен оның салдарларын есептер шығаруда қолдану;
|
1
|
01.03
|
7.1.1.18
үшбұрыштың сыртқы бұрышының анықтамасын білу және үшбұрыштың сыртқы бұрышы туралы теореманы дәлелдеу;
7.1.1.19
үшбұрыштың сыртқы бұрышы туралы теореманы қолдану;
|
1
|
06.03
|
Үшбұрыш теңсіздігі
|
7.1.1.20
үшбұрыштың бұрыштары мен қабырғалары арасындағы қатысты білу және есептер шығаруда қолдану;
7.1.3.1
үшбұрыш теңсіздігін білу және қолдану;
|
1
|
15.03
|
Тікбұрышты үшбұрыштардың теңдігінің белгілері. Тікбұрышты үшбұрыштың қасиеттері
|
7.1.1.25
тікбұрышты үшбұрыштар теңдігінің белгілерін дәлелдеу;
7.1.1.26
тікбұрышты үшбұрыштар теңдігінің белгілерін есептер шығаруда қолдану;
7.1.1.27
тікбұрышты үшбұрыштың қасиеттерін қолдану;
|
1
|
18.03
|
«Алгебра» пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар
7 «Ә» сынып
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімдері
|
Тақырыптар
Ұзақ мерзімді жоспар
бөлімінің мазмұны
|
Оқу мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
ФункцияФункцияның графигі
|
Функция және функцияның графигі
|
7.4.1.1 функция және функцияның графигі ұғымдарын меңгеру;
7.4.1.2 функцияның берілу тәсілдерін білу;
7.4.1.3 функцияның анықталу облысы мен мәндер жиынын табу;
|
1
|
11.01
|
Сызықтық функциялардың графиктерінің өзара орналасуы
|
7.4.1.8 сызықтық функция графиктерінің өзара орналасуы олардың коэффициенттеріне тәуелді болатынын негіздеу
|
1
|
16.01
|
7.4.1.9 графигі берілген функцияның графигіне параллельнемесеқиятын сызықтық функцияның формуласын табу;
|
1
|
23.01
|
у=ах2, у=ах3 және  (k≠0)түріндегі функциялар, олардың графиктері және қасиеттері
|
7.4.1.10 y   функциясының графигін салу және оның қасиеттерін білу;
|
1
|
30.01
|
7.4.1.11  функциясының графигін салу және оның қасиеттерін білу;
|
1
|
06.02
|
7.4.1.12 функциясының графигін салу және оның қасиеттерін білу;
|
1
|
13.02
|
Статистика элементтері
|
Вариациялық қатар
|
7.3.3.4 таңдаманы жиілік кестесі түрінде көрсету
7.3.3.5 кестедегі деректердің дұрыстығын тексеру;
|
1
|
20.02
|
Қысқаша көбейту формулалары
|
Қысқаша көбейту формулалары
|
7.2.1.10
қысқаша көбейту формулаларын білу және қолдану;
|
1
|
27.02
|
7.2.1.11
қысқаша көбейту формулаларын білу және қолдану;
|
1
|
06.03
|
7.1.2.14 тиімді есептеу үшін қысқаша көбейту формулаларын қолдану;
|
1
|
13.03
|
7.2.1.15 қысқаша көбейту формулалары арқылы алгебралықөрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындау ;
|
1
|
19.03
|
«Алгебра» пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар
7 «А» сынып
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімдері
|
Тақырыптар
Ұзақ мерзімді жоспар
бөлімінің мазмұны
|
Оқу мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
ФункцияФункцияның графигі
|
Функция және функцияның графигі
|
7.4.1.1 функция және функцияның графигі ұғымдарын меңгеру;
7.4.1.2 функцияның берілу тәсілдерін білу;
7.4.1.3 функцияның анықталу облысы мен мәндер жиынын табу;
|
1
|
11.01
|
Сызықтық функциялардың графиктерінің өзара орналасуы
|
7.4.1.8 сызықтық функция графиктерінің өзара орналасуы олардың коэффициенттеріне тәуелді болатынын негіздеу
|
1
|
16.01
|
7.4.1.9 графигі берілген функцияның графигіне параллельнемесеқиятын сызықтық функцияның формуласын табу;
|
1
|
23.01
|
у=ах2, у=ах3 және (k≠0)түріндегі функциялар, олардың графиктері және қасиеттері
|
7.4.1.10 y функциясының графигін салу және оның қасиеттерін білу;
|
1
|
30.01
|
7.4.1.11 функциясының графигін салу және оның қасиеттерін білу;
|
1
|
06.02
|
7.4.1.12 функциясының графигін салу және оның қасиеттерін білу;
|
1
|
13.02
|
Статистика элементтері
|
Вариациялық қатар
|
7.3.3.4 таңдаманы жиілік кестесі түрінде көрсету
7.3.3.5 кестедегі деректердің дұрыстығын тексеру;
|
1
|
20.02
|
Қысқаша көбейту формулалары
|
Қысқаша көбейту формулалары
|
7.2.1.10
қысқаша көбейту формулаларын білу және қолдану;
|
1
|
27.02
|
7.2.1.11
қысқаша көбейту формулаларын білу және қолдану;
|
1
|
06.03
|
7.1.2.14 тиімді есептеу үшін қысқаша көбейту формулаларын қолдану;
|
1
|
13.03
|
7.2.1.15 қысқаша көбейту формулалары арқылы алгебралықөрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындау ;
|
1
|
19.03
|
2018-2019 оқу жылына арналған үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жоспары
Мақсаты:
Пән бойынша білімін жетілдіру, сабақ үлгерімін жақсарту.
Оқушының пәнге деген қызығушылығын ояту.
Сабаққа белсене қатысуын қамтамасыз ете отырып , логикасын, есте сақтау қабілеттерін жетілдіру.
Міндеттері:
1. Үлгерімі нашар оқушылармен жеке-бағыттық жұмысын ұйымдастыру үшін жағдайлар жасау.
2. Оқушылардың жеке жетістіктерін анықтау жүйесін жасау
3. Оқушының жеке даму диагностикасы.
4. Инновациялық білімдік технологияның берілуі мен жүйесі, жиналуы, ізденісі
5. Мониторинг арқылы үлгерімі нашар оқушылардың дамуы мен оқуын
қадағалау.
Түсінік хат
Е.С.Рабунский «оқушыға жеке қатынас тұрғысынан қарап оқыту мен тәрбиенің негізгі принципі,ал оны әр оқушының жан-жақты, өзіндік жеке қасиеттерінің дамуын қамтамасыз ететіндей, олардың жалпы және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқу-тәрбие жұмысының әдістері мен ұйымдастыру формаларын үнемі түрлендіру,өзгерту арқылы жүзеге асыруға болады» деп есептейді. Кирсанов «оқушыларды дифференциалап оқыту-оқыту мақсатын ескере отырып, оқушылар тобы мен жеке оқушының, сынып ұжымының шынайы танымдық мүмкіндіктері мен іс-әрекет мақсатына сай келетін тәрбиелік және дидактикалық құралдар жүйесі» деп анықтама берген.
Оқушылардың бәрі де жақсы оқығысы келеді. Бірақ олардың ақыл-ой қабілеті, бағдарламадағы берілген материалды ұғуы бірдей емес.Оқушылардың кейбіреулері мұғалімнің түсіндірген сабағын тез ұғады кейбіреулері орташа ұғады. Кейде үлгіре алмайтын да оқушылар кездеседі.Сондықтан да барлық оқушының қолын білімге жеткізу үшін өз мүмкіндіктеріне сәйкес үйретудің маңызын зерттеуші ғалымдарымыз ғылыми жағынан дәлелдеп берді.
Үлгермеушілікті болдырмау үшін оқу материалдарын түсінбеу себептерін анықтау керек. Үлгермеудің негізгі себептерінің бірі - жұмыс істеу қабілетінің, ынтаның, зейіннің жоқтығы. Егер бұл сапалар отбасында қалыптаспаса, онда балаға мектепте оқу қиынға түседі.
Екінші себеп - білімнің жүйесіздігі, жауапкершіліктің төмендігі. Оқушы бұрынғы оқу материалдарын түсінбегенін мұғалім уақытында байқамаса, онда оқушының оқуға қабілеті жеткіліксіз болады. Әдетте мұндай оқушылармен жеке жұмыстар жүргізіліп, оларға кеңес беріледі.
Үшінші себеп - материалдан мәнді белгілерді бөле алмау, негізгі мен негізгі емес мәселелерді ажырата алмау, оқушылардың жаттап оқып, бәрін есте сақтауға тырысуы. Мұндай оқушыларға абстрактілі ойлауларын дамыту үшін талдауға, қорытындылауға жаттығулар беріледі.
Төртінші себеп- пәнге деген қызығушылықтың жоқтығы. Нәтижесінде оқушының зейіні, білімге деген ықыласы төмендейді. Бұл тәжірибесіз мұғалімнің ашу-ызасын туғызып, түрлі дау-жанжалдарға себепші болады. Оқушыларға талап қою, құрметтеу, оқушының жеке тұлғалық сапаларын ескеру, баланы қызықтыру оның оқу жұмысын белсенді етіп, кемшіліктерін түзетуге ықпал етеді.
Бесінші себеп-оқушының отбасындағы қолайсыз жағдай, құрбыларымен тіл табыса алмауы болып табылады.
Үлгерімі төмен оқушылар тізімі
№
|
Оқушының аты-жөні
|
Сыныбы
|
1
|
Асанова Ләззат
|
7а
|
|
2
|
Аканов Али
|
7а
|
|
3
|
Жұмағалымқызы Құралай
|
7ә
|
|
4
|
Сатыбаева Айым
|
5б
|
|
Үлгерімі төмен оқушымен жеке жұмысының қимасы
Аты-жөні ______________________________________
сынып
|
|
Пән
|
|
Оқушының сабақтағы тәртібі
|
|
Үлгермеу себептері
|
|
Үлгермеушілікті жоюға бағытталған шаралар
|
|
Тартылады
|
|
Мерзімі
|
|
Жетістіктерінің нәтижесін саралау
|
|
1. Себебін түсіндіріп жаз:
Себебін түсіндіріп жаз:
Егер бөлшектің алымы бөлімінен кіші болса, онда бөлшек дұрыс бөлшек деп аталады.
Жауабы:
 - ________________деп аталады, өйткені __________________________________.
2) Егер бөлшектің алымы бөліміне тең немесе одан үлкен болса, онда бөлшек бұрыс бөлшек деп аталды.
Жауабы:
 – ____________________, өйткені ____________________________________.
3) Бүтін бөліктен және бөлшек бөліктен тұратын сан аралас сан деп аталады.
Жауабы:
 –______________________. Аралас санның: 1 – _______________, 2- ________________.
Оқылуы: « бір бүтін бестен екі»
2. Венн диаграммасын толтыр:
дұрыс бөлшектер аралас сан бұрыс бөлшектер
Тақырыптың басты идеясын жаз:
алымы бөлімінен болуы мүмкін, оған болуы немесе бөлімінен болуы мүмкін.
|
3. Тапсырма.
А)  бөлшектерінің қайсысы дұрыс бөлшек, қайсысы бұрыс бөлшек?
Жауабы:
Дұрыс бөлшек: __________________________________________________________
бұрыс бөлшектер: ________________________________________________________
Б)Бұрыс бөлшектерді аралас сан түрінде жаз: 
Жауабы: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
4. Оқулықпен жұмыс
№468. (1)
№ 484 (1)
№499.
1-қадам. Кестені толтыр:
Аралас сан
|
Натурал сан
|
5
|
6
|
10
|
15
|
18
|
Бөлімі -3
|
|
|
|
|
|
2-қадам. Оқулықпен жұмыс
№488 (1,3)
3 -қадам. Суреттегі дөңгелектердің барлығында неше  үлес боялған? Онда неше бүтін дөңгелек және дөңгелектің неше үлесі бар? Қосынды түрінде жаз.
______________________________________________________________________________
1-деңгей
1. Сұрақтарға жауап бер:
 - дұрыс бөлшек неге? Себебі: ________________________________________________
 , 6=6 - бұрыс бөлшек неге? Себебі: ______________________________________________
2. Оқулықпен жұмыс
№489 (1) №490 (1)
2-деңгей
1. х-тің берілген мәндерінде бұрыс бөлшектерді аралас сан түрінде жазыңдар:
х
|
22
|
35
|
63
|
87
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3-деңгей
1. Оқулықпен жұмыс №501. (1); №504 (1); №505. |
Скачать 52.64 Kb.