Практика. Задание 1. Медведева А. А. Тема 1
 Скачать 9.7 Kb.
|
|
Медведева А . А . Тема 1 Медицина — это область науки и практики, которая направлена на сохранение и укрепление здоровья людей, на предупреждение и лечение болезней. Педагогика – наука о воспитании человека, она раскрывает его сущность, цели, задачи и закономерности. Основная цель учебного курса – познакомить будущих педагогов с основами медицинских знаний, необходимых в образовательной деятельности для формирования и укрепления здоровья детей и подростков, проведения необходимых мероприятий по профилактике заболеваний. Человек являет собой отражение 2-х ипостасей: биологической и социальной. Они находятся в диалектическом единстве и противоречии. С этих позиций задачами курса являются: 1. Формирование знаний и практических умений у студентов о методах оценки количества и качества здоровья человека. 2. Развитие положительной мотивации сохранения и укрепления собственного здоровья студентами через овладение принципами здорового образа жизни. 3. Формирование представления о наиболее распространенных болезнях и возможностях их предупреждения. 4. Формирование системы знаний о влиянии экологических факторов на здоровье человека. 5. Формирование личностно-ценностного отношения к собственному здоровью, окружающей природе, частью которой является человек. 6. Формирование у студентов навыков по уходу за больными на дому. 7. Ознакомление с наиболее часто встречающимися неотложными состояниями и привитие практических навыков оказания доврачебной помощи. Медицинские знания нужны для рациональной, научно обоснованной организации обучения и воспитания детей и подростков. Конкретная важность медицинских знаний для педагога заключается в том, что они дают представление о возрастных анатомо-физиологических особенностях детей, что имеет большое значение в процессе обучения и воспитания. Это позволяет осуществлять оптимальный медико-педагогический подход к обучению, воспитанию и сохранению здоровья школьников с учетом их физических, возрастных, психологических и личностных особенностей. Педагог должен уметь оказывать первую медицинскую помощь в любых условиях. Ситуация может быть такой, что рядом не окажется медицинского работника, возникнут затруднения с вызовом “скорой помощи” (например, во время экскурсий, туристических походов, в оздоровительных загородных лагерях т.д.). В этом случае при различных травмах, сопровождающихся тяжелыми кровотечениями, перегреванием или переохлаждением, обмороком, гипертоническим кризом и т.п., здоровье, а иногда и жизнь ребенка будут зависеть от профессиональных качеств педагога, его знаний в области медицины. Медицинские знания необходимы педагогу и в личной, семейной жизни. Особое значение при этом приобретают умения и навыки по уходу за больными (выполнение различных процедур, применение лекарственных средств, банок, горчичников, согревающих компрессов и др.). Тема 2 Понятие о здоровье.В настоящее время существует более 60 определений понятия здоровья. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) дала определение "Здоровье - это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов". (ВОЗ: Устав. - Женева, 1986 с.1). Здоровье - это не только медицинская категория. Это категория социальная, экономическая и личностная. Врач не может и не должен нести ответственность за состояние здоровья каждого конкретного человека. Так как за свое здоровье каждый должен отвечать сам. В настоящее время насчитывается более 100 показателей здоровья, имеющих определенные параметры средних величин. По комплексу этих показателей и судят о здоровье. Однако здоровым считается человек, наилучшим образом приспособленный к постоянно изменяющимся условиям внешней и внутренней среды. Это определение предполагает, что при оценке функций каждого человека необходим индивидуальный подход, т.е. сопоставление нормативов этого человека не только со средними данными, определенными на большой группе людей этого возраста, пола, но и внесенные в них поправки, если человек при этом не имеет признаков нарушения приспособления к среде своего обитания. Уровни здоровья: - соматический Соматическое здоровье отражает текущее состояние органов и систем человеческого организма; уровень их развития и функциональных возможностей; Основу соматического здоровья составляет биологическая программа индивидуального развития человека. Эта программа развития опосредована базовыми потребностями (питание, движение, дыхание, познание окружающего мира и т. д.), доминирующими у человека на различных этапах онтогенеза. Нарушение со стороны соматической сферы влияет на психическую сферу и, наоборот, психические изменения - на телесное здоровье. Но важно и другое: изменения в социальной среде, также как изменения в экологической среде, влияют и на физическое, и на психическое здоровье. И в то же время сам организм влияет на социальную и экологическую среду. Уровень здоровья определяется величиной резервных возможностей организма: чем выше резервные возможности организма, тем выше уровень здоровья. |