эссе. эссе еңбек жолым. Мені ебек жолым жне методикалы тсілім
 Скачать 17.13 Kb.
|
|
"Менің еңбек жолым және методикалық тәсілім" Егер бұрын біреу маған балабақшада балалармен тәрбиеші болып жұмыс істейтінімді айтса, мен ештеңеге сенбеймін. Тәрбиеші мамандығына апаратын жолым өте ұзақ болды. Мүмкін мен бұл маған қажет нәрсе екенін түсінбеген шығармын. Балам балабақшаға түскен кезде мен балалық шақтың басқа әлеміне, балабақша әлеміне түстім. Сол балабақшаға жұмысқа орналасқаннан кейін, Кіші тәрбиеші, мен балалармен сөйлесіп, ойнай бастадым.Мен тіпті мұғалім мамандығы мен үшін жалғыз болады деп күдіктенбедім. Мен,тәрбиеші,психолог, Қалпиева Шаттық Панабекқызы 2008 жылдан бастап тәрбиеші жіне психолог мамандығын игере отырып , 11 жыл бойы еңбек етіп келемін. Бұрын мен сабақтарда балалардың іс-әрекетін ынталандыру үшін дәстүрлі оқытуды, әртүрлі әдістерді , әдістерді , ойындарды қолдандым. Уақыт өзгеруде , қазіргі әлемде бағдарлама өзгеруде, мен, барлық басқа тәрбиешілер сияқты, білім беру бағдарламасының жаңартылған мазмұнын жаңа оқытуға бейімделе бастадым. Өрлеу курстарында біз білім беру құрылымын жаңарту оқытудың дәстүрлі репродуктивті стилін жеңу және балалардың танымдық белсенділігі мен ойлау дербестігін қамтамасыз ететін білім берудің жаңа дамытушы , сындарлы моделіне көшу болып табылатындығымен таныстық. Білім беруді жаңарту бағдарламасы оқыту белсенді болуы керек, құрылған ынтымақтастық жағдайында жүргізілуі керек, оқытуды саралау керек, жүзеге асыру барысында пәнаралық байланыстар жүзеге асырылуы керек. Жоғарыда айтылғандардан басқа АКТ қолдану, диалогтық оқыту, зерттеу әдістері және оқушылардың қажеттіліктеріне уақтылы жауап беру міндетті болып табылады. Маған бұл бағдарлама ұнады, өйткені сабақта алған білімдерін қолдана отырып, үнемі мұғалім де, оқушы да қатысатын жаңасын іздеу керек. Бұл баламен қарым-қатынастан және жұмыстан қанағат пен қуаныш әкеледі Белгілі болғандай, қазіргі жағдайда тәрбиеші болу қиын және жауапты, бұл өте қиын және қиын жұмыс, бізге жан-жақты білім, тәжірибе ғана емес, сонымен бірге үлкен шыдамдылық қажет, үнемі шығармашылық ізденісте болу керек, жұмысқа жаңа нәрсе әкелу керек. Балаларға қажет және пайдалы болу үшін үнемі өзін жетілдіріп отыру керек, уақыт өте келе тәжірибе жинақтай отырып, тек ақылды бола алатын мұғалім ретінде мамандықта өсуге деген ұмтылыс қажет. Сондықтан үнемі ізденісте бола отырып, мен университетке "психологиялық-педагогикалық білім беру" бейіні: мектепке дейінгі білім берудің психологиясы мен педагогикасы бағыты бойынша оқуға түстім, онда білім, тәжірибе және жаңа прогрессивті психологиялық-педагогикалық идеяларды, мектепке дейінгі тәрбиенің тиімді әдістері мен тәсілдерін, әдістемелік жұмысты іздеумен және оларды практикаға енгізумен айналысады. Педагогикада, психологияда, мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс жасау әдістемелерінде, адамдармен жұмыс істеу қабілетінде кәсіби сауатты болу үшін мен "педагогикалық білім" бағыты бойынша университетке оқуға баруды шештім профиль: білім беруді басқару. Біз бүгінгі нәтижеге қанағаттанбауымыз керек, бірақ мәселені шешудің жаңа жолдарын іздеуіміз керек, үнемі күмәнданып, сонымен бірге не істегіміз келетінін, не қол жеткізетінімізді, не нәрсеге назар аударғымыз келетінін нақты білуіміз керек. Ең алдымен балаларға назар аудару керек. Кейде өз балаларымыз өз тәрбиеленушілерімізге олардан гөрі көбірек қамқорлық жасайтынымызды байқайды. Бірақ менің балаларым мені, мамандығымды мақтан тұтатынына және өзім сияқты жұмыс істеуге дайын екендігіме қуаныштымын. Олар тез өзгеретін әлемде өмір сүреді, сондықтан "декорацияны", қызметті тез өзгертуді талап етеді. Бұл жағдайда мұғалім ұтқырлыққа, шығармашылыққа, ойлау динамикасына ие болуы керек. Бұл педагогикалық шеберліктің шыңы. Шынында да, Менің мамандығым-менің қанаттарым. Мен қазіргі адаммын, мен өмір бойы студентпін, өйткені мен жаңа, қызықты нәрсе іздеймін. Осы уақыт ішінде мен тәрбиеші ретінде өстім, қазір өзім – тәлімгер. Мен балалармен әртүрлі конкурстарға, конференцияларға, іс-шараларға жиі қатысамын, мақалалар жариялаймын. |