"Методы и средства воспитания"
 Скачать 1.77 Mb.
|
|
Кроссворд на тему "Методы и средства воспитания"  По горизонтали 1. Неудовлетворённость отрицательными или недостаточно развитыми качествами своей личности и желание внести в них изменения к лучшему 3. Исходное значение для педагогической науки имеет … . знание 4. Это волевое воздействие на себя 5. Привычки, вырабатываемые в результате упражнений 6. Детям разъясняют… . поведения,принятые в обществе 7. Важный компонент в характеристике беседы для детей 9. Одна из тем беседы, о внутренней жизни государства 10. Естественные потребности школьников к соперничеству и приоритету на воспитание нужных человеку и обществу качеств 11. Это отчёт о совершённом самому себе (в форме внутренней речи) 13. Наиболее распространённый метод убеждения детей 14. Они побуждают или тормозят ту или иную деятельность воспитанников 16. Метод формирования общественного поведения основанный на мнгкратном повторении определённых действий 17. Специально организованные взрослыми ситуации для многократных упражнеений в тех или иных формах поведения 20. Понятия, рзъясняются на конкретных примерах 21. Я надеюсь,что при твоём старании к концу четверти будет 4 -что это 22. Практическая выработка у детей определённых умений, навыков и привычек 23. Метод который должен предупреждать не желательные поступки, вызывая чувство вины перед собой и другими 24. Общие руководящие положения, требующие последовательности действий при различных условиях и обстоятельствах По вертикали 1. Метод сознательной работы над собой 2. отрасль педагогических знаний, которая раскрывает теоретические основы образов и обучения 8. Понятия, формируемые с помощью рассказа 12. Это размышление над своими действиями и поступками, устанавливать причинно-следственные связи 15. Метод формирования сознания, основанный на повествовании о каком-либо явлении/людях/факте 18. Метод воспитания, предусматривающий умышленное целенаправленное воздействие на сознание, волю и чувства воспитанников с целью формирования у них устойчивых убеждений, определенных норм поведения 19. Метод, выражающий положительную оценку действий воспитанников  |