методы оценки развития речи. Методы оценки развития речи. Методы оценки развития речи Методика Назови слова
 Скачать 3.08 Mb.
|
|
Методы оценки развития речи Методика «Назови слова» определяет запас слов, которые хранятся в активной памяти ребенка. Взрослый называет ребенку некоторое слово из соответствующей группы и просит его самостоятельно перечислить другие слова, относящиеся к этой же группе. На называние каждой из перечисленных ниже групп слов отводится по 20 секунд, а в целом на выполнение всего задания – 160 секунд. 1. Животные. 2. Растения. 3. Цвета предметов. 4. Формы предметов. 5. Другие признаки предметов, кроме формы и цвета. 6. Действия человека. 7. Способы выполнения человеком действий. 8. Качества выполняемых человеком действий. Если ребенок сам затрудняется начать перечисление нужных слов, то взрослый помогает ему, называя первое слово из данной группы, и просит ребенка продолжить перечисление. Оценка результатов 10 баллов – ребенок назвал 40 и более разных слов, относящихся ко всем группам. 8-9 баллов – ребенок назвал от 35 до 39 разных слов, относящихся к различным группам. 6-7 баллов – ребенок назвал от 30 до 34 разных слов, связанных с разными группами. 4-5 баллов – ребенок назвал от 25 до 29 разных слов из различных групп. 2-3 баллов – ребенок назвал от 20 до 24 разных слов, связанных с различными группами. 0-1 баллов – ребенок за все время назвал не более 19 слов. Выводы по уровню развития 10 баллов – 5 уровень - очень высокий 8-9 баллов – 4 уровень- высокий 4-7 баллов – 3 уровень- средний 2-3 баллов – 2 уровень - низкий 0-1 баллов – 1 уровень- очень низкий 2. Методика «Расскажи по картинке» предназначена для определения активного словарного запаса ребенка. Ребенку показывают серию картинок (см. Приложение 2), далее ребенку дают 2 минуты для того, чтобы он внимательно рассмотрел эти картинки. Если он отвлекается или не может понять, что изображено на картинке, то экспериментатор разъясняет и специально обращает его внимание на это. После того, как рассмотрение картинок закончено, ребенку предлагают рассказать о том, что он видел на ней. На рассказ по каждой картинке отводится еще по 2 минуты. Взрослый, проводящий исследование при помощи данной методики, фиксирует результаты в таблице (Таблица 1), где отмечает наличие и частоту употребления ребенком различных частей речи, грамматических форм и конструкций. Таблица 1 Схема протоколирования результатов исследования по методике «Расскажи по картинке»
Оценка результатов 10 баллов – в речи ребенка встречаются все 10 включенных в таблицу фрагментов речи. 8-9 баллов – в речи ребенка встречаются 8-9 из включенных в таблицу фрагментов речи. 6-7 баллов – в речи ребенка встречаются 6-7 из содержащихся в таблице фрагментов речи. 4-5 баллов – в речи ребенка имеются только 4-5 из десяти включенных в таблицу фрагментов речи. 2-3 баллов – в речи ребенка встречаются 2-3 из включенных в таблицу фрагментов речи. 0-1 баллов – в речи ребенка имеется не более одного фрагмента речи из тех, что включены в таблицу. Выводы по уровню развития 10 баллов – 5 уровень - очень высокий 8-9 баллов – 4 уровень- высокий 4-7 баллов – 3 уровень- средний 2-3 баллов – 2 уровень - низкий 0-1 баллов – 1 уровень- очень низкий Серия сюжетных картинок к методике «Расскажи по картинке» для детей от 4 до 6 лет.   3. Методика «Оканчивание слов»предназначена для определения уровня развития словарного запаса детей 4-7 лет, а также способности к использованию в своей речи усвоенной лексики. Ход работы. Ребенка спрашивают: "Отгадай, что я хочу сказать? По...". Если ребенок молчит (несмотря на повторение данного слога) или механически повторяет сказанное, не пытаясь докончить слово, то можно перейти к следующему слогу: "А теперь, что я хочу сказать? Пона... " и т. д. Всего ребенку дается 10 слогов, неодинаково часто встречающихся в начале разных слов. Слоги следующие: 1) по, 2) на, 3) за, 4) ми, 5) му, 6) ло, 7) че, 8) при, 9) ку, 10) зо. Выводы по уровню развития Дополнил все предложенные слоги до целого слова - 3 уровень- высокий. Справился с половиной предложенных слогов - 2 уровень- средний. Смог дополнить только 2 слога - 1 уровеньнизкий. 4. Методика «Словообразование»предназначена для определения уровня развития словарного запаса детей 4-7 лет, а также способности к использованию в своей речи усвоенной лексики. Инструкция: «Как будет называться маленький предмет?». мяч - мячик; рука - ...; солнце - ...; трава - ...; плечо - ...; ухо - ...; таз - ... Выводы по уровню развития 6-7 баллов - 3 уровень- высокий, 4-5 баллов - 2 уровень -средний, 2-3 балла - 1 уровень -низкий. Список используемой литературы: Берулова Г.А. Психодиагностика умственного развития учащихся. Новосибирск, 1990. Графические методы в психологической диагностике / Сост. Е.С.Романова, О.Ф.Потемкина. М., 1992. – 256 с. Детской апперцепции тест. Тематической апперцепции тест. М., 1993. -73 с. Диагностика умственного развития дошкольников/ Под ред. Л.А. Венгера и В.В. Холмовской. М., 1978. Забрамная С.Д. Наглядный материал для психолого-педагогического обследования детей в медико-педагогических комиссиях. Киев, 1988. Немов Р.С. Психология: Учеб.для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС, 2001. – Кн.3. – 640 с. Урунтаева Г.А., АфонькинаЮ.А.Практикум по детской психологии. М., 1995. 289 с. |