разработка практического занятия. Пз1. Методы психологического исследования сознания человека

• Название: Методы психологического исследования сознания человека
• Анкор: разработка практического занятия
• Дата: 25.03.2023
• Размер: 144.5 Kb.
• Имя файла: Пз1.doc
• Тип: Методические рекомендации; #1014324

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

КРВУЗ «КРЫМСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 1
по дисциплине «Основы общей и медицинской психологии»
Тема: «Методы психологического исследования сознания человека»


Специальность: 5.12010101«Лечебное дело»

Курс I Семестр I

Симферополь, 2013

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 1
Дисциплина: Основы общей и медицинской психологии

Курс: I

Семестр: I

Специальность: 5.12010101«Лечебное дело»

Количество учебных часов: 2

Тип занятия: практическое
Тема: «Методы психологического исследования сознания человека»
I. Актуальность темы:

Наблюдение, беседа, эксперимент – ведущие методы психологического исследования человека. Посредством их использования в практике работы медицинского персонала осуществляется, прежде всего, спор информации об отношении человека к своей болезни, о его переживаниях, чувствах и мыслях; о наличие или отсутствии психосоматических признаков, которые усугубляют общую картину болезни и влияют на результативность лечения; о комфортности / некомфортности пребывания в лечено-профилактическом учреждение и многое другое.

Следовательно, современный медицинский работник должен иметь представления о требованиях к организации и проведению наблюдения, беседы, а также об этике психологического исследования.

II. Цели занятия:
а) учебные:

• 
  закрепить и углубить представления студентов о методах психологического исследования, о возможностях использования современных психологических знаний в улучшении качества работы лечебно-профилактических учреждений;
  
• 
  овладеть техникой проведения психологического исследования сознания человека посредством следующих методов: наблюдение, беседа и эксперимент.
  

б) воспитательные:

• 
  формировать понимание необходимости соблюдения этики психологического исследования при изучении индивидуальных особенностей личности пациентов;
  
• 
  развивать стремление к углублению психологических знаний и умений как одной из составляющих в профессиональной квалификации медицинского работника.
  

III. Междисциплинарная интеграция

№ п/п	Дисциплина	Знать	Уметь
Дальнейшие (обеспечиваемые) дисциплины
1.		Принципы интервьюирования	Организовывать и проводить различные виды бесед с пациентами

IV. Содержание занятия

Ознакомление студентов с особенностями использования методов психологического исследования (беседа, наблюдение, эксперимент) для определения состояния сознания человека.

V. План и организационная структура занятия

№ п/п	Основные этапы занятия, их функция и содержание	Учебные цели в уровнях усвоения	Методы контроля и обучения	Материалы методического обеспечения (контроля, наглядности, инструкции)	Распределение времени %
I.	Подготовительный этап:				10-25 %
1.	Организационные мероприятия
2.	Постановка учебной цели и ее мотивация			II «Учебная цель» I «Актуальность темы»
3.	Контроль исходного уровня знаний, умений		Тестовый опрос Устный опрос исходного уровня знаний по теоретическим вопросам лекции и вопросам, запланирован-ным для самостоятель-ного освоения	Тест (приложение 1) Вопросы для устного контроля (приложение 2)
II.	Основной этап: Формирование профессиональных умений	III		Инструкция к практическому занятию № 1 (приложение 3)	60-80 %
1.	Сопоставительный анализ положительных и отрицательных сторон основных методов психологического исследования.			Таблица (приложение 4)
2.	Ознакомление с основными требованиями организации и проведения наблюдения			Требования к организации наблюдения (приложение 5)
3.	Ознакомление со структурой и техникой проведения беседы.			Структура и техники проведения беседы (приложение 6)
4.	Составление плана беседы и отработка навыка ее проведения			Образец беседы (приложение 7)
III.	Заключительный этап:				10-20 %
1.	Составление рекомендаций по выбору метода исследования	III		Рекомендации (приложение 8)
2.	Подведение итогов занятия
3.	Домашнее задание Тема: «Историческое развитие психики. Единство процесса развития психики»			Метод. рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

VI. Материалы методического обеспечения занятия
VI.1. Материалы методического обеспечения контроля

• 
  тест для контроля остаточных знаний по теме «Введение. Значение и задачи общей и медицинской психологии» (Приложение 1);
  
• 
  материалы контроля для устного опроса на подготовительном этапе занятия (Приложение 2);
  

• 
  материалы для рефлексии на заключительном этапе занятия (Приложение 8).
  

VI.2. Материалы методического обеспечения основного этапа занятия

• 
  инструкция к практическому занятию № 1 (Приложение 3);
  
• 
  сопоставительная таблица (Приложение 4);
  
• 
  требования к организации наблюдения (Приложение 5);
  
• 
  структура и техники проведения беседы (Приложение 6);
  
• 
  образец беседы (Приложение 7).
  

VII. Литература:

Основная:

1. 
   Менделевич В. Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство. - М., 1998.
   
2. 
   Практикум по общей психологии: Учеб. пособие / Н. С. Глуханюк, Е. В. Дьяченко, С. Л. Семенова. – М., 2006.
   
3. 
   Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие / под общ. ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. – СПб., 2000.
   

Дополнительная:

1. 
   Метод беседы в психологии / сост. А. М. Айламазъян. – М., 1999.
   
2. 
   Никандров В. В. Экспериментальная психология. – СПб., 2003.