Государственное профессиональное образовательное учреждение «Краснокаменский промышленно-технологический колледж»
Методическая разработка открытого урока по учебной дисциплине
«Техническая механика»
Тема занятия: Геометрические параметры и кинематические характеристики зубчатых передач
для студентов специальности
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования
Разработала: преподаватель О.В. Маркова
Краснокаменск - 2022
Аннотация (методическое обоснование урока)
Методическая разработка открытого урока «Геометрические параметры и кинематические характеристики зубчатых передач» демонстрирует возможности приобретения опыта практической деятельности студентами специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в соответствии с рабочей программой дисциплины в системе уроков по разделу «Детали машин».
Проблема, раскрываемая в разработке урока: применение практико-ориентированного подхода для активизации учебно-познавательной деятельности студентов.
Вопросы, раскрываемые в разработке: развитие познавательных потребностей, организация поиска новых знаний, повышение эффективности образовательного процесса, повышение интереса к предмету, сочетание индивидуальной и коллективной деятельности по изученной теме.
Выбор данной темы связан с тем, что в своей профессиональной деятельности технику-механику потребуются знания и умения по техническому обслуживанию, ремонту, диагностике механических передач, которые являются основными узлами технологического оборудования.
В основе построения данного урока лежит коммуникативно-деятельностный подход к обучению студентов. В технологической карте урока показаны основные этапы занятия с указанием деятельности студентов и преподавателя, там же представлены результаты каждого этапа занятия.
Согласно требованиям ФГОС СПО данная разработка занятия способствует формированию у студентов:
- общих компетенций:
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК. 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
- профессиональных компетенций:
ПК 2.1. Выполнять регламентные работы по техническому обслуживанию и ремонту подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в соответствии с требованиями технологических процессов;
ПК 2.2. Контролировать качество выполнения работ по техническому обслуживанию и ремонту подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования;
ПК 2.3. Определять техническое состояние систем и механизмов подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования;
ПК 3.3. Составлять и оформлять техническую и отчетную документацию о работе ремонтно-механического отделения структурного подразделения;
ПК 3.4. Участвовать в подготовке документации для лицензирования производственной деятельности структурного подразделения
ПК 3.7. Соблюдать установленные требования, действующие нормы, правила и стандарты, касающиеся экологической безопасности производственной деятельности структурного подразделения;
- личностных результатов:
ЛР 13. Готовность обучающегося соответствовать ожиданиям работодателей: ответственный сотрудник, дисциплинированный, трудолюбивый, нацеленный на достижение поставленных задач, эффективно взаимодействующий с членами команды, сотрудничающий с другими людьми, проектно мыслящий;
ЛР 14. Приобретение обучающимся навыка оценки информации в цифровой среде, ее достоверность, способности строить логические умозаключения на основании поступающей информации и данных.
ЛР 21. Приобретение обучающимися опыта личной ответственности за развитие группы обучающихся.
ЛР 22. Приобретение навыков общения и самоуправления.
ЛР 23. Получение обучающимися возможности самораскрытия и самореализация личности.
В основной части урока учебная деятельность студентов носит практико-ориентированный характер. Применение раздаточного материала (технологические карты, чертежи зубчатых передач, задания для выполнения пробных (самостоятельных) работ, лист самооценки, мишень результативности), презентация урока способствуют лучшему усвоению и закреплению нового материала.
При проведении пробных заданий (самостоятельной работы) студенты намечают алгоритм своих действий для решения поставленной перед ними задачи, при этом развиваются умения совершать мыслительные операции: анализ, синтез, систематизация, сравнение. Одно пробное задание выполняется студентами с использованием компьютерных технологий в программе Excel. Организация урока по выполнению поставленных целей стимулирует познавательную деятельность студентов, способствует умению самостоятельно мыслить и принимать решения.
Ход урока и решение задач на закрепление пройденного теоретического материала должны помочь студентам в самостоятельном выполнении практической работы «Расчет прямозубой цилиндрической передачи».
Подведение результатов проводятся после каждого этапа урока с использованием технологий самооценивания. Рефлексия проводится как после каждого этапа работы по освоению нового материала, так и в конце занятия.
Перед проведением занятия группа делится на 2 команды (9-10 человек), которые сформированы с учетом индивидуальных способностей и возможностей студентов. При выполнении заданий студенты могут общаться.
План проведения занятия
Тема занятия
|
Геометрические параметры и кинематические характеристики зубчатых передач
|
Тип занятия
|
Урок усвоения новых знаний
|
Форма занятия
|
Комбинированный урок
|
Цель занятия
|
Расширение знаний о зубчатых передачах для решения профессиональных задач по техническому обслуживанию, ремонту и диагностике подъемно-транспортного оборудования, строительной и дорожной техники
|
Задачи занятия
|
Образовательные:
- обеспечить в ходе занятия освоение понятий: геометрические параметры и кинематические характеристики зубчатой передачи;
- закрепить полученные знания в контексте их значения при изучении дисциплин профессионального модуля и в будущей профессиональной деятельности;
- подтвердить изученные теоретические знания через решение практических заданий
Развивающие:
- формировать умение применять полученные знания, находить рациональное решение;
- развивать умение выделить главное, осуществлять анализ способов действия;
- содействовать формированию самоконтроля процесса и самооценки результатов деятельности.
Воспитательные:
- повысить интерес к изучаемой учебной дисциплине через применение различных видов деятельности на уроке;
- сформировать умение работать в группе;
- содействовать воспитанию чувства поддержки, взаимопомощи, уверенности в себе, ответственности за качество и результат выполненной работы.
|
Оборудование и дидактические средства
|
- компьютер преподавателя с лицензионным программным обеспечением
- проектор
- ПК студентов с лицензионным программным обеспечением
- индивидуальные технологические карты по этапам занятия, раздаточный материал
|
Планируемые результаты:
|
В результате освоения и закрепления нового материала по теме занятия студент должен знать:
- геометрические параметры зубчатой передачи;
- обозначение их на чертежах;
- кинематические характеристики зубчатой передачи;
- методику расчета геометрических параметров зубчатых колес;
- методику расчета кинематических характеристик зубчатой передачи;
- методику выбора оборудования по справочным данным.
|
Метапредметные связи
|
Обеспечивающие: Физика, Математика, Информатика, Информационные технологии в профессиональной деятельности, Метрология и стандартизация
Обеспечиваемые:
- ПМ. 02. Техническое обслуживание и ремонт подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в стационарных мастерских и на месте выполнения работ
- ПМ.03. Организация работы первичных трудовых коллективов
- ПМ.04. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих
Внутридисциплинарные:
Теоретическая механика, Сопротивление материалов.
|
Формы обучения
|
фронтальная, групповая, индивидуальная
|
Методы обучения
|
- словесные, наглядные, репродуктивные; - самоконтроль и самооценка в процессе обучения; - методы активного обучения (МАО); - интерактивные
|
Используемые технологии
|
- технологии проблемного обучения; -информационно-коммуникативные технологии; -здоровьесберегающие технологии
|
Этапы занятия
|
Организационный момент, мотивация учебной деятельности (5 мин)
Актуализация знаний (10 мин)
Постановка цели и задач урока (5 мин)
Изучение нового материала – 1 этап (10 мин)
Физминутка № 1 (2 мин)
Продолжение изучения нового материала (1 этап) – 10 мин
Выполнение пробного (самостоятельного) задания № 1 (10 мин)
Изучение нового материала – 2 этап (15 мин)
Физминутка № 2 (2 мин)
Выполнение пробного (самостоятельного) задания № 2 (10 мин)
Подведение итогов занятия (5 мин)
Домашнее задание – подготовиться к выполнению практической работы (3 мин)
Рефлексия (3 мин)
|
Технологическая карта урока
Этап урока
|
Цель этапа
|
Содержание этапа
|
Деятельность студентов
|
Деятельность преподавателя
|
1. Организационный момент, мотивация учебной деятельности
5 мин.
|
Подготовить обучающихся к учебной деятельности.
|
Приветствие, активизация обучающихся, создание предпосылок для вызова мотивации к учебной деятельности на уроке
|
Занимают свои рабочие места, приветствуют преподавателя, настраиваются на работу на уроке.
|
Активизирует обучающихся на дальнейшую учебную деятельность на уроке.
|
2. Актуализация знаний
10 мин.
|
Актуализировать знания, полученные на предыдущих занятиях. Подготовиться к формулированию теме, целеполаганию и определению задач на предстоящее занятие
|
Устный опрос.
Вопросы и ответы отображаются на экране
|
Отвечают на вопросы преподавателя устно, осуществляют самооценку своей работы в «Мишени результативности», в листе самооценки
|
Задает вопросы, проверяет правильность ответов, подводит итоги работы студентов, контролирует заполнение листов самооценки
|
3. Формулирование темы урока, постановка цели и задач урока
5 мин.
|
Сформировать потребность в знаниях (видеть проблему). Научить формулировать цель.
|
Тема занятия формулируется в процессе рассуждения и актуализации знаний по Математике и разделу «Теоретическая механика» (тема Кинематика)
|
Высказывают свои мнения, делая выводы из рассуждений преподавателя,
Выстраивают план действий.
|
Руководит процессом отбора, высказывает свое мнение и направляет деятельность студентов.
|
4. Изучение нового материала (1 этап)
20 мин
|
Ввести определения геометрических параметров зубчатых передач, их значимости в профессиональной деятельности. Изучить геометрические параметры зубчатых передач
|
Ознакомление с определениями геометрических параметров зубчатых передач, расчетными формулами, их взаимозависимостями
|
Слушают объяснения преподавателя, смотрят презентацию, изучают чертежи зубчатого зацепления. Анализируют полученную информацию, результат аналитической деятельности фиксируют в технологических картах
|
Объясняет новый материал, используя презентацию. Организует изучение материала занятия.
|
5. Выполнение пробного (самостоятельного) задания № 1
10 мин.
|
Проверить первичный уровень усвоения материала занятия
|
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
|
Выполняют расчеты в индивидуальных карточках.
После проверки и ознакомления с эталоном, проводят самооценку полученных знаний, результат фиксируют в листе самооценки
|
Проводит инструктаж по выполнению задания, организует и контролирует действия студентов. После выполнения знакомит студентов с эталоном, выясняет результаты выполнения задания студентами, вместе со студентами проводит анализ их деятельности.
|
6. Изучение нового материала (2 этап)
15 мин.
|
Ввести определения кинематических характеристик зубчатых передач, их значимости в профессиональной деятельности.
Изучить кинематические характеристики зубчатых передач
|
Ознакомление с определениями кинематических характеристик зубчатых передач, их взаимозависимостями, расчетными формулами,
|
Слушают объяснения преподавателя, смотрят презентацию. Работают в индивидуальных технологических картах.
|
Объясняет новый материал, используя презентацию. Организует изучение материала занятия.
|
5. Выполнение пробного (самостоятельного) задания № 2
10 мин.
|
Проверить первичный уровень усвоения материала занятия
|
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
|
Анализируют исходные данные, выполняют расчеты в программе Excel на ПК, осуществляют подбор оборудования по ссылке на справочные материалы, результаты расчетов и выбора оборудования заносят в индивидуальные карточки (результаты расчетов).
После проверки и ознакомления с эталоном, фиксируют результат своей работы в листе самооценки
|
Проводит инструктаж по выполнению задания, организует и контролирует действия студентов. После выполнения знакомит студентов с верным решением, выясняет результаты выполнения задания студентами, вместе со студентами проводит анализ их деятельности.
|
8. Подведение итогов работы на занятии
5 мин.
|
Сформировать факторы мотивации и поощрения студента за достигнутые результаты
|
Анализ и самоанализ деятельности студентов, определение степени их подготовленности к освоению дисциплин профессионального цикла и уровень формирования профессиональных компетенций
|
Оценивают свою индивидуальную деятельность на занятии, степень подготовленности к освоению дисциплин профессионального цикла и уровень формирования профессиональных компетенций
|
Организует подведение индивидуальных результатов работы студентов, группы в целом в контексте подготовленности к освоению дисциплин профессионального цикла и формирования профессиональных компетенций
|
8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
3 мин.
|
Закрепить полученные на занятиях знания материала
|
Объяснение содержания домашнего задания (подготовка к выполнению практического занятия)
|
Прослушивают инструктаж о выполнении домашнего задания, задают вопросы
|
Объясняет алгоритм выполнения домашнего задания (объем, источник материала, действия студентов)
|
7. Рефлексия
3 мин.
|
Соотнести полученный результат с намеченной целью занятия и дать оценку успешности ее достижения
|
Обобщение, рефлексия
|
Соотносят результаты своей работы с поставленной в начале занятия целью, делают выводы
|
Организует проведение рефлексии. Анализирует результаты деятельности студентов.
| |
Скачать 32.99 Kb.