урок. Методическая разработка по учебной практике по профессии Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования. Тема разработки Монтаж электрической схемы включение одного источника света
 Скачать 56 Kb.
|
|
Департамент образования и науки Брянской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Клинцовский технологический техникум» МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ по профессии: «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования». ТЕМА РАЗРАБОТКИ: «Монтаж электрической схемы включение одного источника света» Разработала: мастер производственного обучения Новикова Г. Н. 2013 г. Пояснительная записка По профессии 140446.03 «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования» Цель данной разработки оказать практическую помощь мастерам п/о, впервые работающим по данной теме в планировании и отработки указанной темы на уроках учебный практики по профессии, «электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования» Учебная практика является основой профессиональной подготовки, она должна создавать условия для стимулирования качественного высокопроизводительного труда. Целью учебной практики в учебных мастерских является овладение современными способами работ выполнение работ с использованием высокопроизводительных методов. Вот почему текущее планирование своей работы, продуманная разработка плана проведения каждого конкретного занятия имеет огромное значения для достижения успеха в работе. В практике учебной практики на разных этапах применяются такие формы занятия: упражнения на тренажёрах и лабораторно-практические работы. Тренажёр – это техническое средство обучения, позволяющее имитировать производственные условия в учебно-производственном процессе. При обучении профессии «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования тренажёры являются единственно возможным эффективным средством подготовки. При изучении данной темы на уроке учебной практики учащиеся должны знать типы электропроводок, типы светильников с осветительной арматурой, особенности прокладки проводок в различных помещениях и уметь выполнять скрытую проводку плоскими проводами с поливинилхлоридной или найритовой изоляцией, выполнять разметку крепления провода, соединение и ответвление провода, прокладку провода АППВ с поворотом по деревянному основанию, установку и подключение разъемов, выключателей, розеток, электрических счетчиков. Учащиеся должны научиться собирать схемы управления одним и двумя источниками света, освещения однокомнатной квартиры и выполнять монтаж и подключение светильников с люминесцентными лампами и лампами накаливания. План урока учебной практики по профессии: «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования». Мастер производственное обучение Новиковой Г.Н. Тема №4:Электромантажные работы: Тема урока №4: Монтаж электрической схемы включение одного источника света Цель урока: Образовательная: Изучить с учащимися принцип работы электрической схемы, научить выполнять сборку и монтаж электрической схемы согласно чертежа. Выявлять и устранять неисправности в схеме. Развивающая: Формирование навыков работы учащихся по сборке схем с использованием установочных аппаратов согласно чертежа. Воспитательная: воспитание у учащиеся внимательности, ответственности, трудовой дисциплины, экономного расходования провода, культуру труда и меры по предупреждение утомляемости. Материально – техническое оснащение урока: Учебные стенды – тренажеры для сборки схем, карточки – задание, инструкционные карты, установочные аппараты (выключатель, розетка, патрон под светильник, установочная коробка, распределительная коробка, электросчетчик, провод АППВ 3- 2,5, электромонтерский инструмент (пассатижи, отвертка, монтажный нож, указатель напряжения молоток), скобы для крепления провода, изолента, гвозди для пробивки провода, стенд макет с образцами прокладки трассы электропроводки, образец собранной схемы на учебном тренажере. Ход урока: l Организационная часть урока: 5мин. 1) Доклад дежурного о наличии учащихся. 2)Проверка внешнего вида учащихся и готовности к уроку (соответствия одежды учащихся, требования производственной санитарии и безопастности труда). ll Вводный инструктаж – 40 мин. Сообщение темы урока, целей урока и порядок проведения урока. Повторение пройденного материала: 2.1 Индивидуальная письменная работа с контрольными карточками 2 человека. 2.2 Выполнение трудовых приемов, освоенных на предыдущих практических занятий по прокладке и креплению провода на деревянном основании 1 человек. 2.3 Устный опрос учащихся по следующем вопросам: Требования, предъявляемые к прокладке провода АППВ с поворотом по деревянному основанию. - разметка мест установки установочных аппаратов - установка и крепление установочных аппаратов - подсоединение провода к контактам установочных аппаратов -соединение проводов в распределительной коробке - техническая безопасность при прокладке провода –требования к инструменту, применяемому в работе - разбор выполнения практической работы по прокладке провода с поворотом и его крепление по деревянному основанию. 2.4 Объяснение нового материала Объяснение проводится в виде лекции, сопровождаемой практическим показом приемов выполнения операции и записями отдельных моментов - назначение данной операции в освоение профессии - объекты труда, учебные тренажеры на которых будут отрабатываться трудовые приемы и действия, формироваться навыки и умения. - последовательность выполнения задания по инструкционной карте -обратить внимание на оборудование и рабочий инструмент - показ и объяснение трудовые приемов и действий перед учебной группой по сборке схемы. - разметка мест установки установочных аппаратов - разметка мест прокладки трассы электропроводки - требования ТУ к установке и креплению установочных аппаратов - требования ТУ при прокладке и крепления трассы электропроводки - подключение установочных аппаратов к трассе электропроводки - соединение проводов в распределительной коробке согласно схемы - проверка работоспособности ранее собранной схемы - требования техники безопасности при сборке схем 2.5 Закрепление нового материала: - Принцип работы схемы - требование, предъявляемые к прокладке и креплению трасс электропроводки - требования, предъявляемые к установке установочных аппаратов - оконцевание и присоединение проводов к контактам установочных аппаратов - техника безопасности при сборке схемы. 2.6 задание на урок: - изучить инструкционную карту -собрать схему согласно инструкционной карты Распределение учащихся по рабочим местам Рабочее место №1 Рабочее место№2 Рабочееместо№3 Рабочее место №4 Рабочее место №5 Бригадир: Назначается учащийся из группы и те lll Самостоятельная работа учащихся и текущее инструктирование – 210мин Проследить за организованным началом работы. Указать особенности организации рабочего места, подготовки и последовательности выполнения задания. Постоянно делать обходы рабочих мест учащихся с целью оказания или практической помощи при сборке схемы. Во время обхода рабочих мест вместе с бригадиром следить за правильным выполнением трудовых приемов и операций, умением ребят пользоваться инструментом, за соблюдением правил техники безопасности, за порядком на рабочих местах и экономным расходованием провода, контролировать соблюдение технологического процесса, рациональным использованием рабочего времени, добиваться высокой производительности труда. Обратить внимание на работу слабых учащихся, оказать им практическую помощь при выполнении задания. Развивать у них способность организовывать и планировать работу, вырабатывать усидчивость, ответственность и веру в свои силу, подтягивать всех учащихся до уровня сильных учащихся. При обнаружении часто встречающихся ошибок проводить дополнительный инструктаж по разбору затруднений в работе, характерных для большинства учащихся. При каждом обходе рабочих мест следить за работой, всех учащихся, давать им походу наблюдений все необходимые замечания и указания, предупреждать ошибки. Проводить индивидуальную работу с сильными инициативными учащихся, вводить типичные ошибки по сборке схемы, способствовать развития у них творческого мышления. Во время практической работы развивать у учащихся способность анализировать свой труд, находить ошибки, их причины и способы устранения. Побуждать учащихся к самоконтролю, не давать учащимся готовых указаний как исправить ошибку, добиваться, чтобы они сами поняли, осознали ее, нашли способ устранения. Когда схема будет собрана, учащийся с бригадиром визуально проверяют правильность сборка схемы, исправляют ошибки и предъявляют для поверки мастеру. Принять и оценить работы учащихся, после проверки схемы разбираются, сдаётся инструмент и материалы для работы. Уборка рабочих мест. lY Заключительный инструктаж. Краткий анализ урока. Подведение итогов работы за учебный день, сообщение о выполнении цели урока, подвести итоги работы. Разобрать причины появления наиболее характерных недочетов в работе, их предупреждение и исправление, состояние трудовой дисциплины, соблюдение правил техники безопасности отметить учащихся, добившихся лучших результатов, сообщить оценки каждого учащихся, анализируя их. Задание на дом: Л.Е. Трунковский « Электромонтер по эксплуатации промышленных электроустановок» Москва « Высшая школа» 2009 г. Конспект в тетради. Список используемой литературы: 1. Ю.Д. Сибикин « Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий» книга 1 Москва издательский центр «Академия» 2009 г. 2. Ю.Д. Сибикин « Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий» книга 2 Москва издательский центр «Академия» 2010 г. 3. Л.Е. Трунковский « Электромонтер по эксплуатации промышленных электроустановок» Москва « Высшая школа» 2009 г. 4. В.В. Москаленко « Справочник электромонтёра» Москва издательский центр «Академия» 2011 г. |