Методическая разработка внеклассного мероприятия. Методическая разработка внеклассного мероприятия Тема занятия Психологическое занятие по профориентации в 7 классе. В мире разных профессий
 Скачать 23.62 Kb.
|
|
Практическое задание 8 Методическая разработка внеклассного мероприятия Тема занятия: Психологическое занятие по профориентации в 7 классе. «В мире разных профессий». Цель занятия: побуждать детей к самовоспитанию, саморазвитию, к осознанному профессиональному выбору. привлечь их внимание к необходимости осознанного выбора профессии в соответствии с личностными и социальными условиями жизни, помочь ребятам найти востребованную специальность. развитие навыков организаторских способностей, знаний, умений коллективной деятельности; Руководитель занятия: Тяжкун А.Н. Целевая группа: учащиеся 7-го класса (12-13 лет). Количество участников: 20-25 школьников. Дата проведения: 10.06.2022 Время проведения, общая продолжительность: 14:00, 45 минут. Место проведения: СОШ №1259 . Оборудование: ручки, листы бумаги, проектор, экран Организационные условия: класс Форма организации: Психологическое занятие по профориентации План работы: I. Приветствие – 3 минуты. II. Выполнение упражнений – 40 минут. III. Заключение, выводы, ответы на вопросы – 5 минут. Ход психологического занятия Слайд 1 титульный лист Слайд 2 – Здравствуйте ребята! Наше занятие по профориентации называется «В мире разных профессий». Вся жизнь человека делится на несколько этапов, давайте их, повторим: детство, подростковый возраст, юность, зрелость. Самым счастливым и беззаботным временем является, несомненно, детство. Слайд 3 - 7 - Но наступает момент, когда каждому человеку, к сожалению, приходится прощаться с ним и вступать в следующий период жизни, становиться серьёзнее. Вот и вы сейчас вступаете в более взрослую и серьёзную жизнь, в которой вам предстоит принимать множество важных решений, делать выбор в различных ситуациях. Думаю, вы все очень хорошо помните знакомые с детства сказки и момент, когда герою приходится делать выбор, находясь на распутье. Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И путь этот начнется с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тыс. дорог - именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу. Давайте с вами пройдем небольшой тест на определения типа вашей будущей профессии. Сейчас я раздам вам листочки, (приложение №1) а вы поставите номер высказывания и ответ, который вам подходит, поставьте «+»если «да», если нет — поставьте «—». Если сомневаетесь, поставьте «?». Чтобы не ошибиться с выбором профессии, на все вопросы теста необходимо отвечать честно и быстро, не тратя время на обдумывание. Нужно ориентироваться на свою интуицию и выбирать ответы, вызывающие наиболее приятную эмоциональную реакцию. Вопросы я буду зачитывать вопросы из презентации (ответы в презентации). Итак, мы выяснили, кто к какому типу профессии относится. Слайд 8 Давайте теперь посмотрим какие профессии относятся к каждому из этих типов. 1.«Человек - Природа». Представители этого типа имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования. Сюда можно отнести профессии, связанные с изучением живой и неживой природы, с уходом за растениями и животными, с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных. 2."Человек - техника". Работники имеют дело с неживыми, техническими объектами труда. Включает в себя профессии, связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических средств. 3."Человек - человек".Предметом интереса, распознавания, обслуживания, преобразования здесь являются социальные системы, сообщества, группы населения, люди разного возраста. К профессиям типа "Человек - человек" относятся профессии, связанные с медицинским обслуживанием и правовой защитой человека. 4. "Человек - знаковая система".Естественные и искусственные языки, условные знаки, символы, цифры, формулы - вот предметные миры, которые занимают представителей профессий этого типа. Тип "Человек - знаковая система" объединяет профессии, связанные с текстами, цифрами, формулами, и таблицами, с чертежами, картами, схемами, звуковыми сигналами. 5. Человек - художественный образ". Явления, факты художественного отображения действительности - вот что занимает представителей этого типа профессий. К типу "Человек - художественный образ" можно отнести профессии, связанные с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений, с изготовлением различных изделий по эскизу, образцу. Слайд 9 Перед вами 4 слова, которые имеют отношение к профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, квалификация, должность. Как бы вы объяснили различие между этими словами? (Дети дают ответы.) Подведем итоги. Я дам краткие определения этих понятий, а вы посмотрите, насколько вы оказались близки к истине. Итак. Слайд 10 Профессия - это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития. Специальность - вид занятий в рамках одной профессии. Квалификация - это уровень профессионального мастерства. Должность - это место, занимаемое человеком в организации. Как видим, многие из вас дали правильные толкования всех этих слов. Все эти слова вместе содержат профессиональную характеристику человека. Слайд 11 А теперь давайте немного поиграем «ОТГАДАЙ ПРОФЕССИЮ» 1.Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор ...) 2.Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...) 3. Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...) 4. Самая волосатая (парикмахер...) 5. Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...) 6. Самая смешная (клоун, пародист...) 7. Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...) 8. Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...) - Ребята, как вы думаете, что будет, если все молокозаводы мира вдруг утроят выпуск продукции и все магазины будут забиты молоком, сметаной, йогуртами и т. п.? (Эти продукты будет очень трудно продать, они начнут портиться, пропадут, а значит, пропадет чей-то труд, деньги, прибыль...) Так же и на рынке труда. Если каких-то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица. Слайд 12 Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. Предлагаю вам составить списки таких профессий. Для этого разделимся на группы. Первая группа будет составлять список- «Самые забытые профессии». Вторая группа – «Самые модные профессии». Третья группа - «Профессии, которые всегда нужны». Четвертая группа - «Самые отважные профессии». Вам дается 5 минут, время пошло. Послушаем, что у вас получилось. (1 группа) Молодцы ребята, а вот какие профессии я нашла. Слайд 13 – 15 Молодцы ребята, а вот какие профессии я нашла. Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Их в мире, как я уже говорила, около 50 тыс. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой живем. Несомненным является то, что очень многие профессии ушли в историю. Время очень быстротечно. Меняется мода, меняются люди, их желания, потребности. Соответственно в разные времена популярными становятся совершенно разные профессии (2 группа). Слайд 16 – 17 Самыми модными, на мой взгляд, являются следующие профессии и это лишь малая часть модных профессий на сегодняшний день. Слайд 18 «Профессии, которые нужны всегда» (3 группа) Учащимся предлагается назвать профессии этой группы и аргументировать свой ответ. (4 группа) «Самые отважные профессии». Слайд 19 Слайд 20 Проблемная ситуация «Чей это выбор?» Классный руководитель. Один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался дальнейшей судьбой своих учеников. При встрече он задавал им неизменный вопрос: «Доволен ли ты избранной профессией?» И получал удручающий ответ: примерно каждый третий (!) ошибся в своем выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошел бы по иной стезе. Почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе? Как вы считаете? (ответы детей) - Вы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии. Это давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей. Но как же тогда правильно выбрать профессию? «Ищите себя! Найдите себя!» И не гонитесь за модой. Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии. Слайд 21 Формула успеха В ней всего три величины: хочу - это все, что мне нравится, к чему лежит душа; могу - это все, что мне по силам, по способностям; надо - это все, что нужно для общества, страны. Вместе получается формула осознанного выбора профессии. Осознанный выбор - это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в этой профессии именно в данный момент (надо). - Как же работает формула осознанного выбора профессии? Сейчас мы поиграем в выбор. (К доске выходят ученики, читают или произносят тексты.) Приложение №2 - Кто из вас тоже хочет продемонстрировать, как работает формула осознанного выбора профессии? (Дети поднимают руки, предлагают свои варианты осознанного выбора.) Соотношение между «хочу» и «могу» - в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки. Слайд 22 Тестирование - Может быть, немного разобраться в себе вам поможет шуточный тест с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы - их надо зачеркнуть, если их не хватает - дорисовать недостающие. Время выполнения - 30 с. (Дети рисуют фигурки.) Теперь подсчитайте количество треугольников. (Дети выполняют задание.) А теперь смотрим ключ к тесту (зачитывет). Слайд 23 – 24 Конечно, этот тест не отражает все многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и способностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути. ( Если остается время то можно использовать приложение №3) Заключительное слово - Выбор профессии - это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться». Сегодня вы узнали о разных профессиях, о том, как правильно выбирать свое дело в жизни. Задача эта нелегкая, к ней надо готовиться уже сейчас. А чтобы профессия радовала, приносила удовольствие, нужно, чтобы она соответствовала вашему складу характера, мышления, психики. Для этого надо узнавать себя, изучать себя, наблюдать за собой, знать свои сильные и слабые стороны. Только тогда вы не ошибетесь и сделаете правильный выбор. Слайд 25 Подведение итогов (рефлексия) - Какие чувства остались после занятия? Какие открытия вы для себя сделали? Что интересного вы узнали сегодня? Что осталось в памяти? О чем можно задуматься? Вывод: Значимость этого занятия состоит в том, что учащиеся получили теоретические знания о классификации профессий, познакомились с правилами выбора профессий, требованиями рынка труда и образовательных услуг, выявили у себя склонность к определенному типу профессии и приобрели навык построения своей карьеры, а так же проанализировали и сопоставили свои интересы, желания и возможности. Все это поможет учащимся в профессиональном самоопределении. Литература 1.Бендюков М. А. «Ступени карьеры: азбука профориентации» - Санкт-Петербург: Речь, 2006 2.Детский портал «Солнышко» 3. Шорыгина Т.А. “Профессии. Какие они?”. Москва 2004г. 4.Интернет- ресурсы. |