Практическое задание. Методическая разработка внеклассного мероприятия Тема занятия Умение работать в команде. Цель занятия сплочение детей в команды и умение работать в тандеме и сообща
 Скачать 17.36 Kb.
|
|
Методическая разработка внеклассного мероприятия Тема занятия: «Умение работать в команде». Цель занятия: сплочение детей в команды и умение работать в тандеме и сообща. Руководитель занятия: педагог-психолог Курылева Н.А. Целевая группа: учащиеся 4-го класса (10-11 лет). Количество участников: 17-20 школьников. Дата проведения: 06.12.21 Время проведения, общая продолжительность: 12:00, 50 минут. Место проведения: Школа 402. Оборудование: столы, канат, пазлы, шоколадки, золотые медали на веревочках Организационные условия: класс с пустым пространством посередине для выполнения упражнений. Форма организации: психолого-педагогический тренинг. План работы: I. Приветствие – 5 минуты. II. Выполнение упражнений – 40 минут. III. Заключение, выводы, ответы на вопросы – 10 минут. Ход занятия: Мотивационный этап (5 мин). - Приветствие членов тренинговой группы: Сегодня мы попробуем понять и научиться работать в команде , понять на сколько это важно уметь работать сообща. По жизни вы будите встречать много людей , все они разные и нужно уметь найти общий контакт для достижения поставленной цели . Сплочение – это возможность для группы стать единым целым для достижений конкретных целей и задач. Для того, чтобы более эффективно добиваться целей, все Вы нуждаетесь в поддержке. Ведь только сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед! Давайте постараемся получить максимум пользы и радости от нашего занятия. Основной этап (40 мин). Упражнение «Канат». Описание упражнения: Сначала ставят 2 учеников друг напротив друга с веревкой в руках. Один должен быть немного больше и сильнее второго . По свистку они начинают тянуть каждый сам на себя этот канат. Далее педагог-психолог предлагает помочь ученикам тому кто слабее. И так далее постепенно дети выстраиваются на одну или другую часть каната, чтобы помочь одноклассникам. В конце занятия все должны быть у каната. Обсуждение: – Были ли какие сложности в выполнении упражнения? – По какому принципу вы выбирали сторону каната ? – Удалось ли вам больше узнать друг о друге и о себе самом? – Хотелось ли вообще не помогать обеим сторонам? – Интересный ли был опыт? Упражнение «Кто быстрее …» Описание упражнения: Готовятся 4 стола на которых выкладываются пазлы в разобранном виде. Дети делятся на команды сами и в любом количестве в команде (но не больше 5 чел. в каждой). Нужно быстрее собрать картинку из пазл. Смысл научиться работать вместе , разделить части картинки , чтобы каждый собирал свой кусок . а потом соединили вместе. Обсуждение: – Было ли вам интересно ? – По какому принципу собрали команды ? – Как строили работу в команде ? – Были ли разногласия в команде, как их решали ? – Был ли капитан команды или все равны? Заключительный этап (10 мин). В завершении нашего тренинга, мы предложили школьникам высказать свое мнение о проведенном занятии, а также рассказать о своих впечатлениях. И каждый получает приз в виде шоколадки. А победившие команды в 2 упражнениях дополнительно получают золотые медали. Список методической литературы: Козлов Э., Петрова В., Хомякова И. Азбука нравственности // Воспитание школьников. М.: Просвещение, 2002-2007. - №1-9. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. Психотехнические упражнения и коррекционные программы. М.: Новая школа,1995. - 144с. Список рекомендуемой участникам занятия литературы: 1. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. — М., 1981. Вывод: В ходе данного тренинга дети научились работать сообща, в команде, научились решать конфликты вместе. Стали понимать кто из них обладает лидерскими качествами, лучше узнали друг друга. Научились выбирать себе команду для работы. И просто весело провели время. |