Работа с морфемой.. Методические особенности работы с морфемой.. Методические особенности работы над значимой частью слова морфемой в условиях обновленного содержания образования
 Скачать 16.35 Kb.
|
|
Методические особенности работы над значимой частью слова – морфемой в условиях обновленного содержания образования. Современные программы и учебники по русскому языку предусматривают переход учащихся на обновленное содержание образования и педагоги, в свою очередь, уже начали к новой системе работы привыкать. Большое значение сейчас придается работе с текстом. Оно и понятно, знакомство детей с синтаксической организацией текста способствует развитию их связной речи, умению устно и письменно высказываться в целях сообщения информации, воздействия или побуждения к действию. Кроме того, в процессе формируется диалогическая речь, что способствует наибольшему общению детей друг с другом. Тем не менее грамматика остается неотъемлемой частью уроков русского языка. Чтобы предупредить возможные трудности и ошибки в создании предложений при составлении текста, ребенок должен освоить фонетические, морфологические, КГУ «Калиновская СОШ» учитель русского языка и литературы Надежкина Дарья Николаевна. Февраль, 2021 год. словообразовательные и синтаксические особенности слова. Одним из важнейших принципов работы при обучении ребенка грамотному письму является работа с морфемой, поскольку именно в единообразном написании морфем независимо от их произношения состоит сущность грамотной речи. Части слова выполняют определенную функцию и обладают определенным значением. Важно научить ребенка не только определять значимые части слова, но и знать их значения и функции, которые выполняет каждая часть в слове: корень содержит вещественное значение; приставка, суффикс часто выполняют словообразовательные функции, вносят оттенки в значение слова; окончание образует грамматические формы. Чтобы доказать значимость каждой морфемы учащимся можно предложить игру «Отгадай словечко». Например, на доске записано слово «теленок» и закрыто листочком. Учитель приоткрывает букву (к), а ученики пробуют по одной букве отгадать слово. Называют различные слова, оканчивающиеся на данную букву. Приходят к выводу, что по букве нельзя догадаться о значении слова. Один слог (например, ко) тоже мало что прояснит. Наконец, показывается корень и появляется важная информация о слове. Другое закрытое слово, небо, начнем раскрывать с конца. Очень многое может рассказать о слове окончание: какая это часть речи, какого рода, какого числа. Конечно, по окончанию дети не смогут определить лексическое значение, но зато узнают все о грамматических признаках. Анализ морфемы – окончание открывает в обучении новые возможности при формировании грамматических умений, в частности, умение мгновенно определять часть речи и ее грамматическую характеристику. Для этого учащихся можно познакомить с формулой: значение + окончание + форма слова. Если установить значение окончания слова, например, танцуют, они могут определить сразу и форму глагола: настоящее время, множественное число, 3 лицо. Лучше всего, для данной работы ученикам можно предложить упражнение «Расскажи о слове…» запомнив только одну морфему –ут, ребенок может рассказать о слове многое сведений: глагол, I спряжение, в форме будущего или настоящего времени, з-го лица, единственного числа. В данном случае он рассказывает не только о форме слова, но и о его грамматических признаках. Работа с приставками и суффиксами может быть не менее интересна для детей. Для этого учителю необходимо показать их словообразовательную роль, познакомить с их значением. Можно предложить задания, при которых дети будут группировать слова по значению: указывающих на лицо (аптекарь, вратарь, главарь) или профессию (тракторист, танкист, таксист). Анализируя морфему, можно сделать вывод, что это не просто часть слова, а значимая его часть, ведь она передает информацию о слове. |