Привеь. 1.5.1.58 МР индивидуальный проект. Методические рекомендации о порядке подготовки индивидуальных проектов разработаны в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012 г. 273фз Об образовании в Российской Федерации
 Скачать 2.02 Mb.
|
|
3 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. Общие положения 4 2. Проблематика, выбор темы и руководство индивидуальным проектом 7 3. Состав, структура и содержание основных элементов индивидуального проекта 8 4. Оформление индивидуального проекта 9 5. Подготовка индивидуального проекта к защите 11 6. Подготовка презентации к защите индивидуального проекта 11 7. Критерии оценивания индивидуального проекта 12 Приложение № 1 Образец титульного листа 14 Приложение № 2 Образец о формления содержания индивидуального проекта 15 Приложение № 3 Образец оформления глав и параграфов в тексте индивидуального проекта 16 Приложение № 4 Образец оформления библиографических описаний 17 Приложение № 5 Образец оформления ссылок в тексте 21 Приложение № 6 Образец оформления списка использованных источников 23 4 1. Общие положения Методические рекомендации о порядке подготовки индивидуальных проектов разработаны в соответствии с: – Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; – Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения (приказ Министерства образования науки РФ от 12.05.2014 г. № 508, зарегистрировано в Минюсте России 29.07.2014 г. № 33324); – Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 40.02.03 Право и судебное администрирование (приказ Министерства образования науки РФ от 12.05.2014 г. № 513, зарегистрировано в Минюсте России 30.07.2014 г. № 33360), – Порядком организации и проведения образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464; – Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 12 июля 2007 года № 03-1563 «Об организации образовательного процесса в учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья» (вместе с «Рекомендациями по организации образовательного процесса в учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья (слабослышащих, неслышащих, слабовидящих)»; – Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 18 марта 2014 года № 06-281 «О направлении Требований» (вместе с «Требованиями к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса»); – Уставом Университета, а также с учетом требований «ГОСТ 7.1-2003. Межгосударственный стандарт. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления»; «ГОСТ Р 7.0.5-2008. Национальный стандарт Российской Федерации. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления». Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации образовательной деятельности обучающегося (учебное исследование или учебный проект) в рамках освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования. 5 Цели организации работы над индивидуальным проектом: создание условий для формирования учебно-профессиональной самостоятельности обучающегося – будущего специалиста; развитие творческого потенциала обучающегося, активизация его личностной позиции в образовательном процессе на основе приобретения субъективно новых знаний (самостоятельно получаемых знаний, являющихся новыми и личностно значимыми для конкретного обучающегося); развитие регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий обучающегося; предоставление возможности обучающемуся продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении избранной области. Задачами выполнения индивидуального проекта являются: формирование умения осуществлять поэтапное планирование деятельности (обучающийся должен уметь чётко определить цель, описать шаги по её достижению, концентрироваться на достижении цели на протяжении всей работы); сформировать навыки сбора и обработки информации, материалов (умений выбрать подходящую информацию, правильно её использовать); развить умения обобщать, анализировать, систематизировать, оформлять, презентовать информацию; сформировать позитивное отношение у обучающегося к деятельности (проявлять инициативу, выполнять работу в срок в соответствии в установленным планом). Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать: сформированность навыков коммуникативной, учебно- исследовательской деятельности, критического мышления; способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности; сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач; способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов. Требования к подготовке индивидуального проекта: индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной); индивидуальный проект выполняется обучающимся в течении всего курса изучения учебной дисциплины в рамках внеаудиторной самостоятельной работы. 6 Рекомендации разработаны в целях оказания помощи преподавателю при подготовке обучающихся к выполнению индивидуальных проектов. Проекты, выполняемые обручающимися, могут быть отнесены к одному из трех типов: исследовательский; информационно-поисковый; практико- ориентированный. Исследовательский тип работы требует хорошо продуманной структуры, обозначения цели, обоснования актуальности предмета исследования, обозначения источников информации, используемых методов, ожидаемых результатов. Исследовательские проекты полностью подчинены логике пусть небольшого, но исследования и имеют структуру, приближенно или полностью совпадающую с научным исследованием. Информационно-поисковый проект требует направленности на сбор информации о каком-то объекте, историческом событии, возможности их моделирования, анализа собранной информации и ее обобщения, выделения фактов, предназначенных для практического использования в определенной области деятельности. Проекты этого типа требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы над проектом. Такие проекты могут быть интегрированы в исследовательские и стать их органичной частью. Практико-ориентированный проект отличается четко обозначенным с самого начала конечным результатом деятельности обучающегося. Процедуру работы над проектом можно разделить на несколько этапов: Подготовительный: определение руководителя проекта; поиск проблемного поля; выбор темы и ее конкретизация. Поисковый: уточнение тематического поля и темы проекта, ее конкретизация; определение и анализ проблемы; постановка цели проекта. Аналитический: анализ имеющийся информации; сбор и изучение новой информации; поиск оптимального способа достижения цели проекта (анализ альтернативных решений), построение алгоритма деятельности; составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работы. Практический: выполнение поставленных задач; текущий контроль качества составления проекта; внесение (при необходимости) изменений в разработку проекта. Презентационный: подготовка при необходимости презентационного материала; презентация проекта. 7 Контрольный: анализ результатов выполнения проекта; оценка качества выполнения проекта. 2. Проблематика, выбор темы и руководство индивидуальным проектом При определении тематического поля индивидуального проекта можно опираться, например, на потребности человека в различных областях жизнедеятельности: досуг, историческая эпоха, общественно полезная деятельность, исторические события. При этом основополагающим принципом должен стать самостоятельный выбор обучающегося, как основа для формирования его ответственности за процесс и результат работы. Первая ступень в процессе выполнения проекта – поиск проблемы. Найти проблему, которую можно исследовать и которую хотелось бы разрешить. Необходимо четко и грамотно сформулировать проблему проекта. Тематика индивидуального проекта непосредственно связана с постановкой проблемы. Тематика индивидуальных проектов разрабатывается преподавателями соответствующей дисциплины и рассматривается на заседании ПЦК общеобразовательных дисциплин. Перечень тем индивидуальных проектов ежегодно обновляется. Тематика индивидуальных проектов доводится до сведения обучающихся своевременно. Обучающимся представляется право выбора темы индивидуального проекта. Обучающийся имеет право предоставить свою тематику с обоснованием целесообразности ее разработки. Основным критерием при выборе темы служит познавательный и практический интерес обучающихся. Это относится, прежде всего, к обучающимся, которые продолжительное время целеустремленно, с интересом собирали и обрабатывали материал по той или иной исторической тематике. Одинаковые темы индивидуальных проектов могут выполнять несколько обучающихся, если круг рассматриваемых вопросов различен, что находит свое отражение в содержании проекта. Выбор темы индивидуального проекта сопровождается консультациями руководителя проекта, в ходе которых разъясняются назначение и задачи, структура и объем работы, принцип разработки и оформления, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей в соответствии с методическими рекомендациями. Основными функциями руководителя являются: консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения индивидуального проекта; оказание помощи обучающемуся в подборе необходимой литературы; контроль за ходом выполнения индивидуального проекта; 8 после выбора темы индивидуального проекта начинается самостоятельная работа обучающегося по его выполнению. 3. Состав, структура и содержание основных элементов индивидуального проекта Содержание индивидуального проекта представляет собой составленный в определенном порядке развернутый перечень вопросов, которые должны быть освещены в каждом параграфе. Правильно построенное содержание служит организующим началом в работе обучающихся, помогает систематизировать материал, обеспечивает последовательность его изложения. Содержание индивидуального проекта обучающийся составляет совместно с руководителем, с учетом замысла индивидуального подхода. Однако при всем многообразии индивидуальных подходов к содержанию индивидуальных проектов, традиционным является следующий: – введение; – основная часть (разделенная на главы и параграфы); – заключение; – библиографический список. Индивидуальный проект должен содержать не менее 2-3 глав. Проработка источников сопровождается необходимыми выписками, конспектированием. Выписки из текста делают обычно дословно, в виде цитаты. При этом выбирают наиболее важные, весомые высказывания, основные идеи, которые необходимо процитировать в индивидуальном проекте. При цитировании и конспектировании следует делать ссылки в конце страницы: автор, издание, место издания, год, номер страницы. Собрав и изучив источники, практический материал (при необходимости), обучающийся приступает к написанию индивидуального проекта. Это сложный этап работы над темой, требующий сосредоточенности и упорного труда. В процессе выполнения индивидуального проекта обучающийся использует весь запас знаний, умений и навыков, приобретенных в учебном процессе. На титульном листе индивидуального проекта указывается наименование учебного заведения, специальность, фамилия и инициалы обучающегося, тема, фамилия и инициалы руководителя. Содержание отражает в строгой последовательности расположение всех составных частей работы: введение, наименование всех глав и параграфов, заключение, библиографический список, приложения (при необходимости). По каждой из глав и параграфов в содержании отмечаются номера страниц, соответствующие началу конкретной части проекта. Введение индивидуального проекта имеет объем 2-3 страницы. В нем отражаются следующие признаки: – актуальность проблемы темы, ее теоретическая значимость и практическая целесообразность, коротко характеризуется современное состояние проблемы в теоретическом и практическом аспектах; – цель и совокупность поставленных задач для ее достижения; – предмет исследования – конкретные основы теории; 9 – объект исследования, на материалах которого выполнен индивидуальный проект, его отраслевая принадлежность; – теоретическая основа – труды отечественных и зарубежных ученых по исследуемой проблеме; – информационная база – обзор использованных законодательных и нормативных актов; – объем и структура индивидуального проекта – композиционный состав: введение, количество глав, заключение, количество использованных источников, приложения (при их необходимости). Содержанием первой главы являются, как правило, теоретические аспекты по теме, раскрыты с использованием ряда источников. В рамках главы рекомендуется охарактеризовать сущность, содержание основных теоретических положений предмета исследуемой темы, их современную трактовку, существующие точки зрения по рассматриваемой проблеме и их анализ. Большое значение имеет правильная трактовка понятий, исторических событий, их точность и научность. Употребляемые термины должны быть общепринятыми либо приводиться со ссылкой на автора. Вторая глава посвящается общей характеристике объекта исследования, характеристике отдельных структурных элементов объекта исследования, порядку их деятельности и функционирования, а также разработке выводов и предложений, вытекающих из анализа проведенного исследования. В ней предлагаются способы решения выявленных проблем. Вторая глава является результатом выполненного исследования. Заключение. Здесь в сжатой форме дается общая оценка полученным результатам исследования, реализации цели и решения поставленных задач. Заключение включает в себя краткие выводы по содержанию каждого вопроса индивидуального проекта, положительные и отрицательные моменты в развитии исследуемого объекта, предложения и рекомендации по совершенствованию его деятельности. Библиографический список нумеруется от первого до последнего названия. Подзаголовки к отдельным типам документа не делаются, каждый документ выносится отдельно. В приложении содержатся материалы вспомогательного характера, например, сравнительные таблицы, схемы. 4. Оформление индивидуального проекта Рекомендуемый объем индивидуального проекта: не менее 15 страниц печатного текста. При необходимости индивидуальный проект может быть дополнен приложениями. Индивидуальный проект должен быть набран на компьютере и распечатан. Текст печатается шрифтом Times New Roman, размер 14, межстрочный интервал - 1,5, на одной стороне стандартного листа белой однородной бумаги формата А4. Страницы должны иметь поля: левое - 30 мм, правое - 10 мм, верхнее - 20 мм, нижнее - 20 мм. Абзацы в тексте начинаются с отступов в 15-17 мм. Все страницы, 10 включая приложения, нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы. При этом первой страницей считается титульный лист, (Приложение № 1), на нем номер страницы не ставится. Вторая страница – «Содержание». Номер страницы ставится на середине верхнего поля. Текст основной части индивидуального проекта делится на разделы (главы) и параграфы. Названия разделов (глав) печатаются прописными буквами и выравниваются по центру. Длина строки в тексте заголовка соответствует примерно 40 знакам, переносы слов в заголовке не делаются, точка в конце не ставится. Названия параграфов печатаются строчными буквами, первая буква - прописная. Заголовки должны иметь порядковую нумерацию и обозначение. Разделы (главы) обозначаются римскими цифрами, параграфы (пункты) - арабскими цифрами. При использовании в тексте положений, цитат, заимствованных из литературы, обучающийся обязан делать ссылки на них в соответствии с установленными правилами. Заимствования текста без ссылки на источник не допускаются. Напечатанный индивидуальный проект должен быть сброшюрован (прошит по левому краю страниц). Разрешается использование для этого специальных папок, предназначенных для данного вида работ. Не рекомендуется при оформлении индивидуального проекта раскрашивать его титульный лист в разные цвета, использовать наклейки. Каждый структурный элемент, а также каждая новая глава начинается с новой страницы. Слово «Глава» не пишется. Заголовки разделов пишутся полужирным шрифтом, прописными буквами посередине страницы без переноса слов и точки в конце. Список используемой литературы оформляется в соответствии с ГОСТ 7.1- 2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления». Библиографическая ссылка - совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом документе, необходимых для его идентификации и поиска. Фактически библиографическая ссылка является библиографическим описанием документа. В библиографический список включаются только те издания, которые находят отражение в содержании и на которые имеются ссылки в тексте. В библиографическом списке должна быть представлена литература, изданная за последние пять лет. Ссылки в тексте работы рекомендуется оформлять в квадратных скобках с указанием порядкового номера издания в библиографическом списке и страницы, на которой располагается цитируемый материал. В квадратных скобках сначала указывается номер источника в соответствии со списком используемой литературы, представленным в индивидуальном проекте, а затем страница или страницы, которые цитирует автор работы, например, [5; 12-15]. Индивидуальный проект должен быть представлен в бумажном варианте. 11 5. Подготовка индивидуального проекта к защите Закончив написание и оформление индивидуального проекта, его основные положения необходимо обсудить с руководителем. После просмотра и одобрения индивидуального проекта руководитель его подписывает. Подготовив индивидуальный проект к защите, обучающийся готовит выступление, наглядную информацию (схемы, таблицы, графики, и иной иллюстративный материал) для использования во время защиты. Процедура защиты индивидуальных проектов определяется преподавателем самостоятельно или заседанием ПЦК общеобразовательных дисциплин. Защита индивидуального проекта является обязательной и проводится за счет объема времени, предусмотренного на изучение дисциплины. При защите проекта определяется уровень теоретических знаний и практических умений обучающегося, соответствие работы предъявляемым к ней требованиям. Основные критерии оценивания: содержание, актуальность, степень самостоятельности, правильность выводов и предложений, исследовательский характер работы, качество представленного материала, уровень грамотности. 6. Подготовка презентации к защите индивидуального проекта Презентация индивидуального проекта представляет собой документ, отображающий графическую информацию, содержащуюся в проекте, достигнутые автором работы результаты и предложения по совершенствованию исследуемого предмета. Презентация индивидуального проекта содержит основные положения для защиты, графические материалы: диаграммы, рисунки, таблицы, карты, чертежи, схемы, которые иллюстрируют предмет защиты индивидуального проекта. Для того чтобы лучше донести свои идеи до аудитории необходимо подготовить тест выступления. Он должен быть кратким, и его рекомендуется составить по предложенной схеме: 1. актуальность темы исследования; 2. поставленная цель исследования; 3. сформулированные задачи; 4. гипотезы, которые проверялись в рамках работы; 5. используемые методы исследования; 6. составленный план исследования; 7. полученные результаты; 8. выводы по итогам исследования; 9. возможность дальнейшей разработки рассматриваемой темы. Презентация для защиты индивидуального проекта служит для убедительности и наглядности материала, выносимого на защиту. Основное содержание презентации: 1 слайд – титульный лист. 12 Титульная страница необходима, чтобы представить аудитории автора и тему его работы. На данном слайде указывается следующая информация: – полное наименование образовательной организации; – тема индивидуального проекта; – Ф.И.О. обучающегося; – Ф.И.О. руководителя индивидуального проекта; – год выполнения. 2 слайд – введение. Должно содержать обязательные элементы индивидуального проекта: – актуальность темы; – цель и задачи; – объект и предмет. 3-6 слайды (основная часть) – непосредственно раскрывается тема работы на основе собранного материала, дается краткий обзор объекта исследования, характеристика основных вопросов индивидуального проекта (таблицы, графики, рисунки, портреты, диаграммы). 7 слайд – выводы. – итоги проделанной работы; – основные результаты в виде нескольких пунктов; – обобщение результатов, формулировка предложений по их устранению или совершенствованию. 7. Критерии оценки индивидуального проекта Защита индивидуального проекта заканчивается выставлением оценок. «Отлично» выставляется: работа носит практический характер, содержит грамотно изложенную теоретическую базу, характеризуется логичным, последовательным изложением материала с соответствующими выводами, а при необходимости и обоснованными предложениями; при защите работы обучающийся показывает достаточно глубокие знания вопросов темы, свободно оперирует данными исследования, во время выступления использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики, историческую карту, презентационный материал) или раздаточный материал, легко отвечает на поставленные вопросы. «Хорошо» выставляется: работа носит практический характер, содержит грамотно изложенную теоретическую базу, характеризуется последовательным изложением материала с соответствующими выводами, однако не вполне обоснованными; при защите обучающийся показывает знания вопроса темы, оперирует данными исследования, во время выступления использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики, историческую карту, презентационный материал) или раздаточный материал, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы. 13 «Удовлетворительно» выставляется: работа носит практический характер, содержит теоретическую главу, базируется на историческом материале, но отличается поверхностным анализом и недостаточно критическим разбором, в ней просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные выводы; имеются замечания по содержанию работы и ее оформлению; при защите обучающийся проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не дает полного аргументированного ответа на заданные вопросы. Примерные критерии оценивания выступления: № п /п Критерий Оценка (в баллах) 1 Качество доклада 1 – доклад зачитывается; 2 – доклад пересказывается, но не объяснена суть работы; 3 – доклад пересказывается, суть работы объяснена; 4 – кроме хорошего доклада владение иллюстративным материалом; 5 – доклад производит очень хорошее впечатление. 2 Качество ответов на вопросы 1 – нет чёткости ответов на большинство вопросов; 2 – ответы на большинство вопросов; 3 – ответы на все вопросы даются убедительные, аргументированные. 3 Использование демонстрационного материала 1 – представленный демонстрационный материал не используется в докладе; 2 – представленный демонстрационный материал используется в докладе; 3 – представленный демонстрационный материал используется в докладе, автор свободно в нем ориентируется. 4 Оформление демонстрационного материала 1 – представлен плохо оформленный демонстрационный материал; 2 – демонстрационный материал хорошо оформлен, но есть отдельные претензии; 3 – к демонстрационному материалу не имеется претензий. 14 Приложение № 1 СРЕДНЕ-ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВСЕРОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЮСТИЦИИ (РПА МИНЮСТА РОССИИ)» В Г. САРАНСКЕ Средне-Волжский институт (филиал) ВГУЮ (РПА Минюста России) КОЛЛЕДЖ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ по дисциплине / __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ № и наименование специальности _________________________________________________________________ тема индивидуального проекта Обучающийся группа__________ _______________________________ (Ф.И.О.) Руководитель _________________________________(Ф.И.О.) Оценка ______________________________ «______» ______________ 201__г. _____________________________________ подпись расшифровка Саранск 201___ г. 15 Приложение № 2 Пример оформления содержания индивидуального проекта Содержание Введение 3 I Героизм народа в Великой Отечественной войне 5 1.1 Герои великой Отечественной войны 5 1.2 Женский героизм в годы Великой Отечественной войны 9 II Труженики тыла в годы Великой Отечественной войны 12 2.1 Война и тяжелая индустрия 12 2.2 Война и деревенский образ жизни 15 2.3 Война и наука 18 Заключение 20 Список использованных источников 23 16 Приложение № 3 Пример оформления глав и параграфов в тексте индивидуального проекта I ГЕРОИЗМ НАРОДА В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1.1 Герои Великой Отечественной войны Текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст 1 1.2 Женский героизм в годы Великой Отечественной войны Текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст текст 2 1 Мунчаев Ш.М. История России. Москва : Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2018. С. 312. 2 Гришин А.А. Великая отечественная война и ее фальсификаторы. Вестник Московского университета МВД России. 2015. №5. С. 12. 17 Приложение № 4 Оформление списка литературы регулируется ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления». Примеры библиографических записей различных видов печатных изданий 1. В библиографический список включают все документы, использованные при написании работы, независимо от их носителя, включая электронные издания и Интернет-ресурсы. 2. К группировке материала в списке надо отнестись с большим вниманием, так как именно она отражает глубину изученности темы автором. Существуют различные способы группировки документов в прилагаемом библиографическом списке: алфавитный, систематический, хронологический, по главам, по видам источников и другие. В выпускных квалификационных работах рекомендуется использовать группировку документов по видам источников. 3. В результате группировки по видам источников все документы делятся на группы (классы, разделы): 1) официальные документы: – международные акты; – Конституция Российской Федерации; – международные соглашения; – федеральные конституционные законы; – кодифицированные федеральные законы (кодексы); – законы Российской Федерации; – федеральные законы; – указы Президента Российской Федерации; – постановления; – ведомственные акты; 2) документальные материалы, составляющие базу источников исследования (архивные документы, летописи, письма, дневники, воспоминания, статистические сборники, ежегодники, материалы социологических исследований и т. п.), – в хронологическом порядке; 3) перечень отечественной и зарубежной литературы по теме (книги, статьи, сообщения, тезисы докладов, депонированные рукописи, препринты, нормативно-техническая документация и пр.) – по алфавиту того языка, на котором дается библиографическое описание документа. 4. Независимо от выбранного способа группировки материала каждая запись в списке нумеруется. Нумерация документов должна быть сквозной: от начала списка до конца. Номер записывают арабскими цифрами, ставят перед записью и отделяют точкой. 5. Оформление элементов библиографического описания источников, использованных автором работы, должно соответствовать введенному в действие 1 июля 2004 г. ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. 18 Библиографическое описание. Общие требования и правила составления», целью которого является полное его слияние с Международным стандартным библиографическим описанием (ISBD), необходимое для согласования российских и международных правил каталогизации, для обмена библиографическими записями без дополнительной доработки. 6. Библиографическое описание состоит из элементов, которые подразделяют на обязательные и факультативные. Приведем примеры библиографических описаний с выделенными в них обязательными элементами: Крохина, Ю. А. Валютное право [Текст] : учебник / Ю. А. Крохина [и др.]; под ред. Ю. А. Крохиной. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Изд-во «Юрайт», 2017. – 579 с. Олимпиада студентов и курсантов образовательных учреждений Министерства юстиции Российской Федерации и Федеральной службы исполнения наказаний : сб. науч. Тр. Участников второго (финального) тура / отв. ред. А. Д. Алханов ; РПА Минюста России. – М. : РПА минюста России, 2018. – 376 с. Все другие элементы библиографического описания являются факультативными. Библиографическое описание может быть: 1) кратким, состоящим только из обязательных элементов: Всеобщая история государства и права : в 2 т. Т. 2 / О. А. Омелъченко. – 4-е изд., доп. – М. : Эксмо, 2017. – 2 т. – 592 с. – (Российское юридическое образование); 2) расширенным, включающим как обязательные, так и некоторые факультативные элементы: Омелъченко, О. А. Всеобщая история государства и права : учебник : в 2 т. / О. А. Омелъченко. – 4-е изд, доп. – М : Эксмо, 2016. – 2 т. (Российское юридическое образование); 3) полным, включающим наряду с обязательными все факультативные элементы: Омелъченко, О. А. Всеобщая история государства и права [Текст] : учебник : в 2 т. / О. А. Омелъченко. – 4-е изд., доп. – М. : Эксмо, 2016. – Т 2. – 592 с. – 3000 экз. – (Российское юридическое образование). – ISBN 5-699- 09319-2. – ISBN 5-699-09321-4. 7. Примеры оформления библиографических описаний: Книга с одним автором Шумилов, В. М. Правоведение : учебник / В. М. Шумилов. – М. : ТК Велби : Проспект, 2017. – 272 с. Книга с двумя авторами Чумакова, О. В. Административная ответственность за нарушение правил дорожного движения / О. В. Чумакова, О. В. Критская ; РПА Минюста 19 России. – М. : РПА Минюста России, 2016. – 80 с. – (Правовая помощь населению). Диссертация Трофимов, Е. В. Наградное дело в Российской Федерации : административно- правовое исследование : дис. ... д-ра. юрид. наук / Е. В. Трофимов. – М., 2012. – 454 с. Автореферат Емельянова, Н. Н. Международно-правовые проблемы обеспечения глобальной безопасности на современном этапе : автореф. дис. ... д-ра юрид. наук / Н. Н. Емельянова. – М., 2012. – 41 с. Сборник Актуальные проблемы жилищного права : сб. памяти П. И. Седугина / отв. ред. Е. С. Гетман, П. В. Крашенинников. – М. : Статут, 2017. – 205 с. Стандарты по издательскому делу : сб. док. / сост. А. А. Джиго, С. Ю. Калинин. – 3-е изд. – М. : Экономисть, 2016. – 623 с. – (Книжное дело). Сайт Управление Федеральной службы судебных приставов по Республике Карелия: официальный сайт. – 2019. – URL: http://www.ssp.karelia.ru (дата обращения: 08.12.2019). Материалы с сайта Проблематика работы розыскных подразделений // Управление Федеральной службы судебных приставов по Республике Карелия: сайт. – Режим доступа : http://www.ssp.karelia.ru / publ/roz_smi/. – Загл. с экрана. Из справочных правовых систем (если документ не был опубликован в официальном источнике) О применении Арбитражного процессуального кодекса Российской Федерации при рассмотрении дел в арбитражном суде апелляционной инстанции : постановление Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ от 28.05.2009 № 36 – Доступ из справочной правовой системы «КонстультантПлюс». Иванов, И. С. Врачебная тайна / И. С. Иванов. – Подготовлено для справочной правовой системы «КонстультантПлюс», 2017. Официальные документы О несостоятельности (банкротстве) кредитных организаций Федеральный закон от 25.02.2010 № 40-ФЗ // Рос. газ. – 1999. – 4 марта. О социальных гарантиях сотрудникам органов внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные 20 акты Российской Федерации : Федеральный закон от 19.07.2011 № 247-ФЗ (ред. от 23.11.2015, с изм. от 14.12.2015) // СЗ РФ. – 2011. – № 30 (ч. 1). − Ст. 4595. О мерах социальной поддержки отдельных категорий населения, проживающего в Республике Мордовия : Закон Республики Мордовия от 28.12.2004 № 102-З (в ред. от 31.12.2015) // Известия Мордовии. – 2004. – 30 декабря. Из собрания сочинений Герцен, А. И. Тиранство сибирского Муравьева // Собр. соч. в 30 т. – М. : [Приор], 2012. – Т. 14. – С. 315-316. Из сборника Гонгало, Б. М. Изменение жилищного обязательства // Актуальные проблемы жилищного права сб. памяти П. И. Седугина / отв. ред. Е. С. Гетман, П. В. Крашенинников. – М. : Статут, 2016. – С. 63-75. Из словаря Кравченко, И. И. Традиционализм // Новая философская энциклопедия : в 4 т. / Ин-т философии РАН, Нац. общ.-науч. фонд. – М. : Мысль, 2016. – Т. 4 : Т – Я. – С. 86- 87. Глава или раздел из книги Матузов, Н. И. Понятие и источники правового нигилизма // Общая теория государства и права академ. курс : в 2 т. / отв. ред. М. Н. Марченко ; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. – М. : Зерцало, 2017. – Т. 2 : Теория права. – Гл. XX, § 2. – С. 405-410. Из журнала Сыроедов, И. А. Возникновение прав на землю // Государство и право. – 2014. – № 10. – С. 65-72. Самошина, З. Г. Судебное портретоведение (история и современность) / З. Г. Самошина, А. М. Зинин // Вестник Моск. ун-та. Сер. 11, Право. – 2012. – № 6. – С. 23-34. 8. Поскольку ГОСТ 7.1-2003 составлен с целью полного его слияния с Международным стандартным библиографическим описанием (ISBD), библиографическое описание иностранных источников следует оформлять в соответствии с указанными выше правилами. В затруднительных случаях и при возникновении вопросов рекомендуется обращаться непосредственно к ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления». 21 Приложение № 5 ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ССЫЛОК В ТЕКСТЕ 1. В тексте любой научной работы для конкретизации и подтверждения точности проведенных данных, цифр, фактов, цитат необходимо использовать ссылки. Это могут быть ссылки на структурные элементы работы (таблицы, иллюстрации, приложения), на документы (библиографические источники). В ГОСТ Р 7.0.11-2011 указано, что при оформлении ссылок следует руководствоваться ГОСТ Р 7.0.5-2008 «Библиографическая ссылка. Общие правила и требования составления». 2. Внутритекстовые ссылки применяются в тех случаях, когда сведения об анализируемом источнике невозможно перевести в библиографический список или они являются частью основного текста. Описание в подобных ссылках содержит имя автора, заглавие, которое заключается в кавычки, в круглых скобках приводятся данные о месте издания, издательстве и годе издания, например: Обсуждая книгу Р.Т. Фролова «История в лицах» (М. : Просвещение, 2018)…; Как отмечал С.И. Иванов, «это неписанное историческое правило…» (Иванов С.И. Традиции царской семьи. – СПб., 2016. – С. 105) 3. В подстрочных ссылках обычно приводится краткое библиографическое описание источника и указывается страница, на которой помещена цитата, например: «Группа, внутри которой существует полная надежность и абсолютное доверие, – считает Дж. Коулман, – способна совершить…» 1 Повторную ссылку на один и тот же документ (группу документов) или его часть приводят в сокращенной форме при условии, что все необходимые для идентификации и поиска этого документа библиографические сведения указаны в первичной ссылке на него. Выбранный прием сокращения библиографических сведений используется единообразно для данного документа. В повторных библиографических ссылках на авторский документ приводят заголовок, содержащий имя индивидуального автора (авторов), основное заглавие и соответствующие страницы; в ссылке на документ, не имеющий авторов, – основное заглавие страницы. 1 Коулман Дж. Капитал социальный и человеческий // Общественные науки и современность. 2016. № 3. С. 126. 22 Например: Вместе с капитаном погибли множество солдат, посмертно они были награждены орденом Отечественной войны 1-й степени, а Николаю Гастелло посмертно присвоено звание Героя Советского Союза 1 1 Хохлова Е.Л. Словарь исторических терминов, понятий и реалий. Москва : Флинта, 2012. С. 37. 23 Приложение № 6 ОФОРМЛЕНИЕ СПИСКА ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ I Нормативные правовые документы и опубликованная практика 1 Всеобщая декларация прав человека (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г.) // Рос. газ. – 1998. – 10 декабря. II Книги 2 Аксел, А. Герои России. 1941-1945 гг. : учебное пособие / А. Аксел. – М. : Интерстамо, 2002. – 327 с. 3 Баграмян, И.Х. Так мы шли к победе : военные мемуары / И.Х. Баграмян. – М. : Воениздат, 1990. – 132 с. 4 Касьянов, В.В. История России : учебное пособие для среднего профессионального образования / В В. Касьянов. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 225 с. III Статьи 5 Гришин, А.А. Великая отечественная война и ее фальсификаторы / А.А. Гришин // Вестник Московского университета МВД России. – 2015. – № 5. – С. 10-13. 6 Кикнадзе, В.Г. Победа над фашизмом в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.: значение для всемирной истории / В.Г. Кикнадзе // Наука. Общество. Оборона. – 2015. – № 4. – С. 1-8. IV Словари и энциклопедии 7 Хохлова, Е.Л. Словарь исторических терминов, понятий и реалий : Русский. Английский. Французский. Немецкий [Электронный ресурс] / Е.Л. Хохлова; под ред. Ю.Н. Марчука. – 2-е изд., стер. – Москва : Флинта, 2012. – 160 с. V Иные источники 8 Героизм в годы Великой Отечественной войны [Электронный ресурс] – Режим доступа : https://zinref.ru/000.htm (дата обращения 25.04.2020). |