История. Смутное время. Смутное время. Методические рекомендации по написанию и оформлению контрольных работ
 Скачать 28.08 Kb.
|
|
Методические рекомендации по написанию и оформлению контрольных работ Изучая курс Отечественной истории, студенты заочной формы обучения должны самостоятельно подготовить контрольную работу на основе изучения источников и литературы. Важное значение в написании контрольной работы имеет определение темы исследования, что делается в соответствии с программой изучаемого курса и шифром студенческого билета. Тематика контрольных работ определяется ведущей кафедрой, а конкретное задание – согласно последней цифре в номере шифра. Например, если Ваш шифр – 614, то Вы имеете право выбора среди следующих тем: № 4, 14, 24 или 34. Тематика работ и план требуют неуклонного соблюдения, работа носит самостоятельный характер. Материалы, полученные из Интернета, могут использоваться при освоении избранной темы (в этом случае необходимы ссылки на конкретные адреса), однако полное копирование готовых работ не допускается. Выбрав тему, необходимо приступить к подбору литературы. Примерный ее список предложен авторами в настоящих методических указаниях, но это не исключает, а, напротив, предполагает поиск дополнительных источников по каталогам библиотеки. При написании контрольных работ рекомендуется использовать несколько монографий и журнальных статей, позволяющих глубже разобраться в различных точках зрения на исторический процесс. В своей контрольной работе студент должен продемонстрировать умение анализировать полученный материал, высказать свое отношение к нему, не уходить от дискуссионных вопросов. Изучение литературы и источников начинается с наиболее общих трудов, после чего студент переходит к освоению конкретных специализированных исследований по выбранной теме. Сама контрольная работа должна состоять из плана, введения, нескольких глав, списка использованной литературы, приложений (если имеются таблицы, графики и т.д.). При написании работы следует выдерживать единый стиль. Введение работы содержит постановку проблемы, задачи и круг рассматриваемых вопросов. В нем также дается краткий анализ использованных источников и литературы, методов и средств обработки имеющегося материала. Основная часть состоит из нескольких глав, имеющих свое название и раскрывающих один из вопросов темы. При написании ее необходимо последовательно излагать материал, логически переходить от одного вопроса к другому, подтверждать высказанное мнение или суждение конкретными фактами, цифрами, датами, именами. При этом студент должен всегда стремиться проявить собственное историческое мышление по поводу изученного материала. Допускается и в некоторых случаях даже приветствуется цитирование источников с обязательной ссылкой на них. В работе должно выдерживаться определенное равновесие между теоретическими выводами и набором фактов. В заключении излагаются основные выводы, к которым пришел автор работы на основании изучения исторического материала. После заключения приводится список использованных источников и литературы с указанием всех выходных данных, а также приложения. Общий объем контрольной работы должен составлять 15 – 20 страниц формата А4 или 18 – 20 листов ученической тетради, исписанных с двух сторон. Текст может быть представлен в печатном или рукописном варианте, с наличием полей и интервалов. Нумерация начинается со второй страницы (титульный лист не нумеруется). Порядковый номер страницы ставится сверху или снизу в середине листа. Титульный лист (первая страница работы) делается в двух экземплярах и имеет следующее содержание: название учебного заведения, в котором выполнена работа, название изучаемой темы, сведения об авторе (факультет, курс, номер группы, Ф.И.О. студента), год и место написания работы. Ниже приведен пример оформления титульного листа контрольной работы (см. рис. 1). На втором листе приводится содержание (план работы), включающий в себя введение, названия глав, заключение, список использованных источников и литературы, приложения. После названия каждого раздела работы справа указываются номера страниц, с которых они начинаются. Например:СодержаниеВведение ……………………………………………… 3Глава I (название) ……………………………………. 7и т.д., включая список использованных источников и литературы и приложения. При наличии ссылок их порядковая нумерация может быть сквозной по тексту или своя на каждой странице. Если работа используется в первый раз, то дается ее библиографическое описание с указанием используемой страницы. Например, в тексте приводится ссылка на одну из работ историка А.Я. Авреха. Сноска в этом случае оформляется следующим образом: 1 Аврех А.Я. П.А.Столыпин и судьба реформ в России. М., 1992. С. 46. Если ссылки на одну и ту же работу приводятся неоднократно, то сноска оформляется следующим образом: 2 Аврех А.Я. Указ соч. С. 74. Список использованных источников и литературы приводится в алфавитном порядке с полным библиографическим описанием книг, статей, документов. Например: Аврех А.Я. П.А. Столыпин и судьба реформ в России. М., 1992. Румянцев М. Столыпинская аграрная реформа: предпосылки, задачи и итоги // Вопросы экономики. 1990. № 10. Приложения должны иметь названия и порядковые номера. В тексте контрольной работы можно не указывать полное название приложения, указав лишь его номер. Например: «см. приложение 3». Рис. 1. Пример оформления титульного листа Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина» Институт Фундаментального образования Кафедра истории России КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА на тему: РОССИЯ ВО ВРЕМЯ ПРАВЛЕНИЯ ПЕРВЫХ РОМАНОВЫХ Тема 12. Смутное время. Самозванцы в России в начале XVII в. План Смута: понятие, предпосылки, этапы Правление Бориса Годунова. Лжедмитрий I. Правление Василия Шуйского. Лжедмитрий II Польская и шведская интервенция. Первое и второе народные ополчения Земский Собор 1613 г. Последствия Cмутного времени Литература Буганов В.И. Мир истории: Россия XVII столетия. М., 1989. Валишевский К. Смутное время. М., 1993. Лебедев В.Э. Государство и общество в русской истории. Екатеринбург, 1993. Морозова Л.Е. Борис Федорович Годунов // Вопросы истории. 1998. № 3. Морозова Л.Е. Василий Иванович Шуйский // Вопросы истории. 2000. № 10. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. М., 2003. Скрынников Р.Г. Россия в начале XVII в. «Смута». М., 1988. Скрынников Р.Г. Самозванцы в России в начале XVII в. Новосибирск, 1990. Россия в XVII векеМнения историков о Смутном времени. Причины, понятие, этапы Смуты. Правление Бориса Годунова. Вмешательство Речи Посполитой. Феномен самозванства (Лжедмитрий I, Лжедмитрий II). Василий Шуйский. Семибоярщина. Первое и второе ополчения. Утверждение новой династии Романовых. Последствия Смуты. Социально-экономическое развитие в XVII в.: территория и население, новые явления в хозяйственной жизни, межсословные противоречия. Соборное уложение 1649 г., юридическое оформление крепостного права. Служилые и тяглые люди. Черносошные, удельные, монастырские, помещичьи крестьяне. Казачество. Движения социального протеста. Начало становления абсолютной монархии в России: ее признаки, институты государственной власти. Деятельность патриарха Никона, церковный раскол. Причины экономико-технологического отставания России от стран Европы. Основные задачи, направления, итоги внешней политики: русско-польские отношения, столкновения России со Швецией, борьба с Крымским ханством. Формирование России как многонационального государства. Культура и быт России XVII века. ПРИМЕРНЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ Предмет изучения истории. Научные категории истории. Теории исторического процесса. Этапы развития исторической науки в России Восточные славяне в древности: происхождение и расселение, складывание государственности Образование государства Киевская Русь: предпосылки, теории происхождения. Деятельность первых русских князей Политическое устройство и социально-экономическое развитие Киевской Руси. «Русская правда» Язычество древних славян. Принятие христианства в Киевской Руси Эпоха раздробленности Руси: причины, проявления и последствия Борьба русских земель с иноземными завоевателями в XIII в. Русь и Золотая Орда Начало государственной централизации Руси: предпосылки, особенности, первый и второй этапы Правление Ивана III: государственное устройство, территориальные приобретения, внешняя политика. Судебник 1497 г. Начало царствования Ивана IV Грозного. Реформы Избранной Рады. Внешняя политика Опричнина Ивана IV Грозного и ее последствия Смутное время в России (кон. XVI – нач. XVII вв.) Социально-экономическое развитие России в XVII веке. Соборное Уложение 1649 г. Политическое развитие России в XVII веке. Становление абсолютной монархии Социально-экономическое развитие России в I четверти XVIII в. Реформы Петра I, их оценка историками Внешняя политика Петра I. Рождение Российской империи «Эпоха дворцовых переворотов» (1725 – 1762 гг.) Екатерина II: политика «просвещенного абсолютизма» Внутренняя и внешняя политика Александра I Внутренняя и внешняя политика Николая I Александр II. Реформы 1860-х – 1870-х гг. Отмена крепостного права и ее последствия. Социально-экономическое развитие России во второй половине XIX в. Политический кризис в начале XX в. Первая русская революция 1905 – 07 гг. Социально-экономическое развитие России на рубеже XIX – XX вв. Реформаторская деятельность С.Ю. Витте и П.А. Столыпина Внешняя политика России в начале XX века. Первая Мировая война Революционные события 1917 года и проблемы власти Гражданская война в России 1918 – 1922 гг. Социально-экономическое развитие Советской страны в 1920-е – 1930-е гг. Формирование и развитие советской государственно-политической системы в 1920-е – 1930-е гг. СССР в годы Великой Отечественной войны СССР в послевоенный период (1946 – 1953 гг.) СССР в годы руководства Н.С. Хрущева СССР в годы руководства Л.И. Брежнева Политика «перестройки» в СССР Россия на рубеже XX – XXI веков Введение Бедствия Смутного времени потрясли русских людей. Многие современники винили во всём самозванцев, в которых видели польских ставленников, однако это была лишь полу правда, так как почву для самозванства подготовили не соседи России, а глубокий внутренний недуг, поразивший русское общество. Самозванство явилось одной из специфических и устойчивых форм антифеодального движения в России в XVIIв. Закрепощение крестьян и ухудшение их положения в концеXVIв., резкие формы борьбы Ивана Грозного с боярством, политика церкви, окружившей престол ореолом святости, - вот некоторые факторы, благоприятствовавшие широкому распространению в народе легенды о пришествии царя-избавителя. Самозванство в указанный период приобрело прямо-таки массовые масштабы. Помимо известных всем Лжедмитриев и «царевича Петра», до нас дошли сведения о существовании «чудом спасшегося» сына Бориса Годунова, Фёдора, а также целой плеяды «сыновей» Ивана Грозного: царевичей Осиновика, Августа, Лавра и др. Я же постараюсь рассказать о самозванцах, оставивших наиболее яркий след в истории Смутного времени. Бурные события XVII в. в России получили у современников название Смуты, или Смутного времени. Они представляли собой выражение глубокого кризиса русского общества и являлись гражданской войной, осложненной вмешательством со стороны Польши и Швеции. Смута - это возмущение, восстание, мятеж, крамола, общее неповиновение, раздор между властями. В русской истории этим термином обозначают период между концом династии Рюриковичей и началом династии Романовых. Определить сущность такого рода событий бывает очень трудно даже по прошествии столетий - настолько велики его масштабы. Не говоря уже о том, что можно потерять общее видение эпохи в разнообразии событий и фактов, обилии лозунгов и идейных течений, биографических подробностях из жизни неординарных людей, которых явления, подобные Смутному времени, выбрасывают на поверхность исторического течения событий. Изучение Смутного времени в России имеет давнюю традицию. На различных этапах развития науки исследовались отдельные сюжеты, социальные движения, экономические противоречия эпохи. Выбор предмет исторического исследования зависел от метода исследования. Некоторые историки уделяли внимание экономическим и социальным процессам в период Смуты. Другие историки считали, что главное в русской Смуте - кризис и обновление "государственного организма". Поэтому основное внимание в своих исследованиях они уделяли изучению государственного строя России названного периода, судьбе и экономическому положению того сословия, которое его поддерживало и укрепляло - дворянству. Для того чтобы попытаться дать всестороннее определение содержанию понятия Смутное время следует проанализировать выводы ведущих ученых-исследователей дореволюционного и современного периода, свидетельства современников. Цель работы - проанализировать особенности Смутного времени в России. Задачи: 1. Рассмотреть предпосылки и причины Смуты 2. Выявить общий ход Смуты и его последствия Хронологические рамки рассматриваемой темы - 1605-1618 гг. |