Практическая работа 11. Яцко Практическая работа 11. Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности программы с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
 Скачать 44.72 Kb.
|
|
Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности программы с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательной деятельности и при реализации образовательной программы с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий должна быть организована в полном объеме по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Внеурочная деятельность может быть организована и в каникулярное время. Образовательная организация, осуществляющая образовательную деятельность, в том числе внеурочную, дистанционно: разрабатывает и утверждает локальный акт (приказ, положение) об организации дистанционного обучения, формирует расписание занятий на каждый учебный день в соответствии с образовательной программой и планом внеурочной деятельности по каждой курсу, предусматривая дифференциацию по классам и время проведения занятия не более 30 минут; информирует обучающихся и их родителей о реализации внеурочной деятельности с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий; обеспечивает ведение учета результатов деятельности. В целях формирования плана внеурочной деятельности необходимо внесение соответствующих корректировок в рабочие программы курсов внеурочной деятельности в части форм обучения (конференция, исследовательская деятельность, онлайн-консультация, акция, конкурс, экскурсия и т.п.), технических средств обучения. Основными элементами дистанционного обучения являются: образовательные онлайнплатформы; цифровые образовательные ресурсы, размещенные на образовательных сайтах; видеоконференции; вебинары; skype-общение; e-mail; облачные сервисы; электронные пособия, разработанные с учетом требований законодательства РФ об образовательной деятельности. В соответствии с техническими возможностями, созданными в образовательной организации, возможно использование различных электронных ресурсов (приложение 1) Педагогическим работникам образовательной организации рекомендуется создавать простейшие, нужные для обучающихся, ресурсы и задания; выражать свое отношение к работам обучающихся в виде текстовых или аудио рецензий, устных онлайн консультаций. При организации внеурочной деятельности дистанционно можно использовать такие образовательные технологии, как Сinema-технология, квест (Web-квест), проектная технология, образовательное путешествие, виртуальная экскурсия и др. (приложение 2) Приложение 1
Приложение 2 Образовательные технологии при организации внеурочной деятельности в дистанционном режиме. Сinema- технологии. Более подробно о технологии можно узнать на https://infourok.ru/cinema-tehnologiya-kak-sredstvo-vospitaniya-969519.html; https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/525312/. Согласно cinema- технологии педагог должен: Выбрать синема (медиапродукт) для просмотра, предварительно проанализировав его воспитательный потенциал! Подготовить вступительное слово. В процессе дистанционного воспитания это можно сделать в формате презентации. Организовать просмотр фильма (ссылки на сервисы предложены ниже). Здесь необходимо договорится с обучающимися о сроках и времени просмотра. Обсуждение увиденного. Педагог организует дискуссию, в которой обучающиеся дают оценку поступкам героев с позиции нравственности (милосердие, дружба, помощь, забота, личностная ответственность и др.). Провести рефлексию. Сервисы для совместного просмотра фильмов и видео онлайн: https://vmeste.tv/popular/ https://www.watch2gether.com/ https://gowo.su/ https://onplay.me/ http://notalone.tv/ Список фильмов для просмотра Вы можете найти, пройдя по ссылкам ниже: https://www.pravmir.ru/25-filmov-dlya-detey-i-podrostkov-gupalo/ (духовно-нравственное воспитание) https://livingasia.online/2016/09/28/13_ecofilms/ (экологическое воспитание) https://nsportal.ru/kultura/kinoiskusstvo/library/2016/04/10/metodicheskaya-podborka-filmov-patrioticheskoy-i-kulturnoг (гражданско-патриотическое воспитание). Технология Web-квест Web-квест - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. При разработке Web-квеста следует учитывать обязательные части: Введение - ясное вступление, где четко описаны главные роли участников или сценарий квеста, предварительный план работы, обзор всего квеста. Задание, которое понятно, интересно и выполнимо. Четко определен итоговый результат самостоятельной работы (например, задана серия вопросов, на которые нужно найти ответы, прописана проблема, которую нужно решить, определена позиция, которая должна быть защищена, и указана другая деятельность, которая направлена на переработку и представление результатов, исходя из собранной информации). 3.Ресурсы - список информационных ресурсов (в электронном виде - на компакт-дисках, видео и аудио, ссылки на ресурсы в Интернет, адреса веб-сайтов по теме), необходимых для выполнения задания. Этот список должен быть аннотированным. 4.Процесс работы - описание процедуры работы, которую необходимо выполнить каждому участнику квеста при самостоятельном выполнении задания (этапы). 5. Оценка - описание критериев и параметров оценки веб-квеста. Критерии оценки зависят от типа задач, которые решаются в веб-квесте. 6. Заключение - раздел, где суммируется опыт, который будет получен участниками при выполнении самостоятельной работы над веб-квестом. Итогом работы обучающихся с Web-квестом может быть «готовый продукт», который создается при помощи интернет ресурсов. Это может быть презентация, плакат, брошюра, коллаж, видеоролик и т.п. В дистанционной форме наиболее эффективно использовать Web-квест. Алгоритм создания Web-квеста: Шаг 1. Выбор темы. Тема Web-квеста должна отвечать следующим условиям: соответствовать личностным результатам ФГОС; позволять эффективно использовать Интернет. Шаг 2. Определение основных понятий по теме. Создание глоссария или облака слов. Шаг позволит определить ключевые точки для создания заданий. Шаг 3. Целеполагание. Определение цели Web-квеста и каждого задания отдельно. Шаг 4. Выбор ресурса, на котором будет создан Web-квест. Например, сайт Google, сайт на платформе Tilda или просто презентация с использованием ссылок на интернет – ресурсы. Шаг 5. Выбор типа и формы квеста в соответствии с классификацией. Шаг 6. Написание сценария. Сценарий - это общая идея и отдельные задания, которые нужно выполнять поэтапно или вразнобой, а также метки (подсказки), помогающие ориентироваться по квесту. Шаг 7. Разработка заданий, выбор средств их реализации. Шаг 8. Разработка критериев оценки. Ключевым разделом любого Web-квеста является подробная шкала критериев оценки, опираясь на которую, участники квеста оценивают самих себя, товарищей по команде. Шаг 9. Организация веб-квеста. Шаг 10. Подведение итогов и анализ работы. В Интернете имеются шаблоны, которые могут быть весьма полезны учителям, желающим создавать свои собственные Web-квесты, различные задания, которые подходят к предложенной технологии, методические советы для учителей о том, как и где, найти полезные сайты при создании web-квеста, а также список поисковых систем и инструкции по их использованию: https://infourok.ru/obrazovatelniy-vebkvest-detektivnie-priklyucheniya-shkolnikov-4005941.html; https://proshkolu.ru/user/miharina/blog/382564; https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-po-primeneniyu-metodiki-veb-kvesta-1892778.html Интересным Web-квестом является квест «Тайны Хабаровского края» учителя начальных классов МБОУ СОШ № 12 г. Хабаровска Рудаковой Д.В. http://5oktyabrya.ucoz.ru/publ/veb_kvest_tekhnologija_vospitanija_cherez_internet_prostranstvo/1-1-0-71 Социальный проект. Социальный проект – это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения. Ее реализация может способствовать улучшению социальной ситуации в социуме. Это один из способов участия в общественной жизни путем практического решения насущных социальных проблем. Предназначение проектов в дистанционной форме – собрать информацию о каком-либо объекте, явлении, событии; провести анализ и обобщение информации и представить результат в виде информационного продукта широкой аудитории. О структуре социального проекта можно узнать на сайте: https://kmc23.ru/img/1/1.pdf С тематикой дистанционных проектов для обучающихся можно познакомиться на сайте: https://tvorcheskie-proekty.ru/socialnye Обращаем внимание, что целесообразно материалы от обучающихся направлять на электронную почту классного руководителя. По результатам собранных материалов можно сделать сборник лучших рисунков, сказок, логотипов, эссе. Образовательное путешествие. Образовательное путешествие – образовательная технология, позволяющая преобразовать окружающую среду в среду развития личности посредством «распредмечивания» объектов окружающего мира – выявления культурных смыслов, значений, образов, которые в них заложены и являются отражением мировидения и мироощущения человека. Образовательное путешествие можно условно разбить на 3 основных этапа: Вступление. Подготовка к путешествию начинается с определения его темы (названия) и идеи (обоснование значимости данного путешествия), выбора объектов для исследования и составления маршрута. Работа на маршруте.Образовательное путешествие предполагает самостоятельную работу детей. В маршрутном листе четко должна быть определена последовательность действий обучающихся при работе. Вопросы и задания маршрутного листа должны быть составлены так, чтобы они позволяли обучающимся концентрировать внимание на определенных объектах, их внимательно рассматривать, исследовать. Вопросы в маршрутном листе носят открытый характер, они не предполагают односложных ответов и должны стимулировать обучающихся к выдвижению версий, обсуждению. Заключительная работа. Защита завершает каждое образовательное путешествие, строится как проблемное обсуждение, в ходе которого обучающимся предлагается изложить свой взгляд на вопросы, обозначенные в маршрутном листе. Обсуждение можно провести используя интернет ресурсы. Более подробно познакомиться с технологией образовательное путешествие можно используя следующие интернет ресурсы: https://infourok.ru/obrazovatelnoe-puteshestvie-kak-metod-obucheniya-v-urochnoy-i-vneurochnoy-deyatelnosti-1408858.html; https://stranatalantov.com/uploads/publishing/66929_96984.pdf; https://pedsovet.org/publikatsii/bez-rubriki/obrazovatelnye-puteshestviya-kak-metod-osvoeniya-kulturnogo-prostranstva. Ссылки на ресурсы в Интернете, где можно посмотреть виртуальные экскурсии и спектакли Антивирусный проект «Доктор Чехов» https://vk.com/theatresovremennik Записи спектаклей с Театральной олимпиады 2019 https://vk.com/videos175530664?section=album_4 Выступления известных режиссёров с Театральной олимпиады 2019 https://vk.com/videos-175530664?section=album_1 Виртуальные музеи и 3D путешествия: http://www.panotours.ru/muzei.html; Виртуальный компьютерный музей (все об истории развития компьютерной техники): https://www.computer-museum.ru/ Виртуальный музей живописи: http://smallbay.ru/ Виртуальный музей космонавтики: http://index.virtualcosmos.ru/ Виртуальный тур по Кремлю: http://tours.kremlin.ru/#/ru&1_5 Лекции Санкт-Петербургского культурного форума. Записи лектория «Культура 2.0» в регионах. https://vk.com/videos78344494?section=album_4 https://vk.com/videos-78344494?section=album_2 Metropolitan Opera https://bit.ly/2TTSr1f Венская опера https://bit.ly/39OINlQ Большой театр, балет «Ромео и Джульетта» https://www.bolshoi.ru/about/relays Московские театры: онлайн-спектакли https://alltheater.ru/category.php?cat=moscow Эрмитаж: https://bit.ly/33nCpQg Пятичасовое путешествие по Эрмитажу: https://bit.ly/39VHDoI Третьяковская галерея: https://artsandculture.google.com/partner/the-state-t .. Музей истории искусств (Kunsthistorisches Museum), Вена: https://bit.ly/3d08Zfm Цифровые архивы Уффици: https://www.uffizi.it/en/pages/digital-archives Лувр: https://bit.ly/2WciGBi , https://www.louvre.fr/en/media-en-ligne Государственный Русский музей (Санкт-Петербург): https://bit.ly/2IOQDjq Британский музей, онлайн-коллекция одна из самых масштабных, более 3,5 млн экспонатов: https://www.britishmuseum.org Британский музей, виртуальные экскурсии по музею и экспозициям на официальном YouTube канале: https://www.youtube.com/user/britishmuseum Прадо, фото более 11 тысяч произведений, поиск по художникам (с алфавитным указателем) и тематический поиск: https://www.museodelprado.es Музеи Ватикана и Сикстинская капелла: http://www.vatican.va/various/cappelle/sistina_vr/ind Метрополитен-музей, Нью-Йорк: https://www.metmuseum.org Онлайн-коллекция нью-йоркского музея современного искусства (МоМА): https://www.moma.org/collection/?=undefined&page . Онлайн-коллекция музея Гуггенхайм: https://www.guggenheim.org/collection-online Музеи Хабаровска: https://xn--b1adz9a.xn--p1ai/virtualnye-jekskursii/ Государственный музей А.С. Пушкина: http://www.pushkinmuseum.ru/?q=virtual-museum; Музей ЛУВР: http://louvre.historic.ru/ Музей Сальвадора Дали: https://bit.ly/33iHVmX Смитсоновский музей: https://www.si.edu/exhibitions/online Национальный музей в Кракове: https://bit.ly/3d29dT0 Музей изобразительных искусств в Будапеште: https://bit.ly/3d08L80 Ссылки на ресурсы в Интернете, на площадках которых организуются дистанционные конкурсы для обучающихся Конкурс «Великая Победа в истории моей семьи» Интернет-платформа http://fap.ru Конкурс «Мои деды ковали Победу!»: https://xn--80ajjine0d.xn--p1ai/konkursy/moi-dedy-kovali-pobedu Конкурс «Защитник Родины моей!»: https://xn--80ajjine0d.xn--p1ai/konkursy/zashchitnik-rodiny-moey-0. Конкурс «Раскрась Пасхальное яйцо»: https://xn--80ajjine0d.xn--p1ai/konkursy/raskras-pashalnoe-yayco. Конкурс «Весна-красна!»: https://xn--80ajjine0d.xn--p1ai/konkursy/vesna-krasna-0. Конкурс «Люблю тебя, мой край родной!»: https://xn--80ajjine0d.xn--p1ai/konkursy/lyublyu-tebya-moy-kray-rodnoy-0. Конкурс «Пейзажи Родины моей!»: :https://xn--80ajjine0d.xn--p1ai/konkursy/vserossiyskiy-tvorcheskiy-konkurs-peyzazhi-rodiny Конкурс «Безопасное детство»: https://xn--80ajjine0d.xn--p1ai/konkursy/bezopasnoe-detstvo. |