38 попугаев. Методические рекомендации по работе с проектом Тип проекта для дошкольников
 Скачать 58.5 Kb.
|
|
«38 попугаев» Методические рекомендации по работе с проектом Тип проекта: для дошкольников Возраст: Подготовительная группа Разделы: Познание, Здоровье, Коммуникация, Социализация Образовательные задачи. Совершенствование навыков количественного счета в пределах десяти. Закрепление представлений о составе числа (числа «семь», «восемь», «девять», «десять»). Формирование умения решать задачу, пользоваться математическими знаками «-» и «=». Совершенствование навыков распознавания геометрических фигур, создания изображений из них по заданной схеме, умения измерять длину предмета с помощью условной мерки. Закрепление в речи прилагательных короче, длиннее. Закрепление первичных представлений о площади предметов. Формирование умения сравнивать площади предметов с помощью наложения или визуально, путем сопоставления занимаемого ими места на столе. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, конструктивных навыков, творческого воображения, мелкой моторики. Воспитательные задачи. Воспитание положительного отношения к учебной деятельности, навыков сотрудничества, и инициативности, самостоятельности. Предварительная работа. Просмотр мультфильма «Тридцать восемь попугаев». Формирование умения сравнивать площади предметов с помощью наложения или визуально. Проект состоит из17 страниц. Содержание проекта: 1 страница. Название проекта «Мартышка и ее друзья» Организационный момент. Звучит музыка. Педагог: Сегодня мы будем говорить о животных жарких стран. Вы узнали, из какой сказки эта песня? 2,3.4.5 страницы. Упражнение «Угадай сказку» Совершенствование навыков распознавания геометрических фигур, создания изображений из них по заданной схеме. Развитие зрительного восприятия и внимания, конструктивных навыков. (Педагог приглашает по одному ребенку доске. Он открывает на экране изображения героев знакомого мультфильма, а рядом находиться корзинка с геометрическими фигурами )  Дети. Это герои мультфильма «Тридцать восемь попугаев». Педагог. Правильно. Попробуйте сложить их портреты из геометрических фигур. (Дети выполняют задание.) Педагог. Какие фигуры вы использовали для составления портретов? (Дети перечисляют названия геометрических фигур, из которых составлены портреты героев мультфильма.) Педагог. У вас очень хорошо получилось! 6 страница. Игра «Прятки». Мартышка и ее друзья спрятались в джунглях. Давайте их найдем. Первого мы будем искать…. Отгадайте загадку. Она в Африке живет, и бананы все жует, Озорная как мальчишка – Это ловкая …(МАРТЫШКА) Ростом он с большую башню, Но ничуточки не страшный. Добродушен и силён Африканский Чудо - .... (СЛОН) Ох, интересная же птица! Красавица и баловница. А как умна, ну, просто – диво. Её ты лучше не ругай – Ответит! Это - …(ПОПУГАЙ). Толстый он и длинный очень - Не дай Бог, приснится ночью. Не умеет он кусаться, Но можно сильно испугаться, Его однажды увидав… Всё потому, что он - … (УДАВ). 7 страница. Упражнение «Самый длинный удав». Совершенствование умения измерять длину предмета с помощью условной мерки. Закрепление в речи прилагательных короче, длиннее. Педагог. Вспомните, в чем измеряли герои мультфильма длину удава. Дети. Они измеряли длину удава в попугаях, мартышках и слонах. Педагог. Почему удав сказал, что в попугаях он длиннее? Дети. Попугай маленький, у него короткий шаг, поэтому он сделал тридцать восемь шагов. Мартышка больше попугая, у нее шаг длиннее, поэтому она сделала пять шагов. Слоненок самый большой, у него самый длинный шаг, поэтому он сделал всего два шага. Педагог. Но разве длина удава менялась? Дети. Нет, длина не менялась. Просто его измеряли разными мерками. Чем меньше мерка, тем больше количество мерок. Чем больше мерка, тем меньше количество мерок. Педагог. Давайте и мы измерим длину удава. Чем же измерить длину удава? Он такой длинный! Можно измерить длину удава в сантиметрах. Педагог. Измерьте длину удава линейкой. Дети. Длина удава сантиметра. 8 страница. Игра «В кукольной мастерской». Закрепление первичных представлений о площади предметов. Формирование умения сравнивать площади предметов с помощью наложения или визуально, путем сопоставления, занимаемого ими места на столе. Педагог. Я собираюсь сшить героев мультфильма «Тридцать восемь попугаев» из ткани. Как вы думаете, какую по цвету ткань я приготовила для каждого из героев? Дети. Для удава вы приготовили зеленую ткань, для слоненка — серую, для мартышки — коричневую, а для попугая — желтую. Педагог. Давайте сравним эти отрезы ткани по размеру. Как вы это сделаете? Дети. Мы наложим отрезы ткани друг на друга. Педагог. Какой отрез ткани самый большой на вид? Дети. Самый большой отрез зеленого цвета. Педагог. Наложите на него другие отрезы по очереди. (Дети выполняют задание и комментируют свои действия.) Педагог. Все верно. (Можно предложить детям сравнить между собой отрезы серого и коричневого, коричневого и желтого, серого и желтого цветов) 9 страница. Физкультминутка. 10 страница. Упражнение «Самый вкусный банан». Совершенствование навыков счета в пределах десяти. Закрепление представлений о составе числа. Совершенствование навыков ориентировки на бумаге в клетку. {Педагог приглашает детей за столы, где приготовлены тетради и карандаши.) Педагог. Мартышка решила угостить своих друзей бананами. Рассмотрите, какого цвета банан у каждого из героев, какое число на нем написано. Помогите мартышке. Найдите для каждого героя бананы, на которых написаны числа, составляющие число на раскрашенном банане. Раскрасьте эти два банана в тот же цвет, что и банан, который держит герой. Например, какие два банана вы раскрасите в зеленый цвет? Дети. В зеленый цвет мы раскрасим бананы с цифрами «пять» и «три». Педагог. Правильно. Раскрашивайте. {Дети выполняют задание.) Педагог. А теперь решите примеры, обведите цифры и знаки, напишите ответы. 11 страница. Упражнение «Собери кокосы».… Педагог: Мартышка решила покачать слона в гамаке, но слон был такой тяжелый, что кокосы с пальмы упали на песок. Давайте поможем друзьям собрать кокосы. 12 страница. Упражнение «Логический квадрат». Педагог: Давайте поможем друзьям собрать кокосы. 13страница.Упражнение «Реши примеры» 14 страница. Лабиринт. «Дойди до банана» 15страница. «Что перепутал фотограф» 16 страница. Фотография на память. 17 страница. Итог занятия. |