Методические рекомендации по разработке и внедрению

• Название: Методические рекомендации по разработке и внедрению
• Дата: 21.06.2022
• Размер: 0.63 Mb.
• Имя файла: metodicheskie-rekomendaczii.docx
• Тип: Методические рекомендации; #607408
• страница: 10 из 23

Внешний контур: федеральный уровень

1. 
   ФГАОУ ДПО «Академия Министерства просвещения Российской Федерации»
   

Цельдеятельности: разработка и сопровождение применения системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях.

Задачи деятельности:

• 
  осуществлять информационно-методическую поддержку реализации системы (целевой модели), включая создание и ведение информационного ресурса, посвященного наставничеству педагогических работников;
  
• 
  проводить апробацию и осуществлять сопровождение школ, реализующих систему (целевую модель) наставничества на всех этапах внедрения;
  
• 
  выполнять функции федерального оператора реализации системы (целевой модели) наставничества при ее внедрении во всех субъектах Российской Федерации;
  
• 
  вести федеральный реестр образовательных программ дополнительного профессионального педагогического образования (далее – ФРОП ДППО), в том числе по наставничеству;
  
• 
  проводить различные мероприятия (вебинары, конференции) по внедрению системы (целевой модели) наставничества и методической поддержки системы наставничества в целом.
  

2. Федеральные центры научно-методического сопровождения педагогов (созданные на базе организаций высшего образования)

Цельдеятельности: проведение фундаментальных и прикладных исследований, трансфер научных достижений и передовых педагогических технологий в сферу образования.

Задачи деятельности:

• 
  способствовать упрочению связей между системой высшего педагогического образования и системами общего, профессиональногои дополнительного образования;
  
• 
  разрабатывать необходимое научно-методическое и учебно- методическое сопровождение формы наставничества «педагог вуза (колледжа) – молодой педагог общеобразовательной организации»;
  
• 
  разрабатывать персонализированные программы наставничества для молодых специалистов, для педагогов со значительным стажем работы и реализовывать их на курсах повышения квалификации на базе вуза.
  

4. Ожидаемые (планируемые) результаты внедрения и реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в

образовательной организации и возможные риски

Внедрение и реализация системы (целевой модели) наставничества будет способствовать формированию и обеспечению функционирования единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров в части поддержки педагогов «на местах». В результате внедрения и реализации системы (целевой модели) наставничества будет создана эффективная среда наставничества, включающая:

• 
  непрерывный профессиональный рост, личностное развитие и самореализацию педагогических работников;
  
• 
  рост числа закрепившихся в профессии молодых/начинающих педагогов;
  
• 
  развитие профессиональных перспектив педагогов старшего возраста в условиях цифровизации образования;
  
• 
  методическое сопровождение системы наставничества образовательной организации;
  
• 
  цифровую информационно-коммуникативную среду наставничества;
  
• 
  обмен инновационным опытом в сфере практик наставничества педагогических работников.
  

Для оценки эффективности наставнической деятельности можно