8. геогр полож города. Методические рекомендации по теме Географическое положение города. Окружающая природа реки, горы, озера. Экология города
 Скачать 37.48 Kb.
|
|
В1 Методические рекомендации по теме: «Географическое положение города. Окружающая природа: реки, горы, озера. Экология города» Занятие 1 1. Проверьте себя, знаете вы ли значение слов из текста. Для проверки приводятся краткие определения. конфликт – столкновение, серьезное разногласие ресурс – запасы, источники средств рациональный – разумно обоснованный, целесообразный заповедник – участок, где оберегаются и размножаются редкие и ценные растения, животные воспроизводство – непрерывно возобновляющийся процесс общественного производства 2.Прочитайте текст. Охрана природы От кого же охранять природу? Ведь многие миллионы лет природа обходилась без всяких забот человека и даже создала его самого. Неужели теперь она пришла в конфликт с человеком? Случилось так, что люди тысячелетиями привыкали к мысли о бесконечном могуществе и безграничном богатстве природы. Они берут от природы всё больше и больше. А ведь ресурсы природы не бесконечны! Сущность охраны природы состоит в том, чтобы рационально, разумно использовать почву, растительный и животный мир, воду, полезные ископаемые. Человек вносит в природу большие изменения. Например, при освоении степей, рубке леса, обводнении пустынь преобразуются огромные территории. Неразумное вмешательство в природу может нарушить существующие в ней экологические связи. Нет, не о «борьбе» с природой надо сейчас думать, а как раз наоборот. Люди должны заботиться о том, чтобы над планетой был чистый воздух, чтобы воды рек, морей и океанов не покрывались смертоносной нефтяной пленкой, плавающими бутылками и прочими отбросами. Под охраной природы следует понимать повсеместную, постоянную и всестороннюю заботу о сохранении, восстановлении и умножении всех природных ресурсов. Только бережное отношение к природе, рациональное использование и воспроизводство может сохранить и увеличить её богатства для будущих поколений. Так, например, создание заповедников сохранит лесные богатства страны, разумное отношение к животным увеличит их число, разумное хозяйствование повысит продуктивность лесов, полей, степей. Вопросы рационального использования природных ресурсов не могут быть успешно решены без наличия доброго союза человека и природы. 3. Заполните «Трехчастный дневник»
4. Дополните диалог, опираясь на материал прочитанного текста - О чем должны помнить люди? - Людям необходимо помнить о том, что ресурсы природы не бесконечны. - Что нужно понимать под охраной природы? - Под охраной природы следует понимать разумное и рациональное ее использование. - Для чего создаются заповедники? - Создание заповедников сохранит лесные богатства. - К чему приводит разумное хоз-е… ? - Разумное хозяйствование повысит продуктивность лесов, полей, степей. - - К каком случае может быть успешно решены вопросы рационального использования природных ресурсов … ? - Только при наличии доброго союза человека и природы могут быть успешно решены вопросы рационального использования природных ресурсов. 5.Грамматический комментарий
6. Подберите синонимичные наречия к фразеологическим оборотам. Трудиться не покладая рук - усердно… Работать спустя рукава - халатно… Схватывать на лету - быстро… Выполнить работу без сучка, без задоринки - точно… 7. Замените словосочетания наречиями места. левую сторону-налево, с правой стороны-справа, перед нами-навстречу, на дно озера-вдали, в верхней части-вверху. Методические рекомендации по теме: «Географическое положение города. Окружающая природа: реки, горы, озера. Экология города» Занятие 2 1.Прочитайте текст. Определите основную мысль текста. Мчится скорый поезд «Жибек жолы». Он не останавливается на маленьких станциях и разъездах. Лишь в больших городах делает короткие остановки и снова набирает скорость. Бескрайние казахские степи. Позади остался неприступный Заилийский Алатау, окружающий красивый город Алматы, и теперь нескончаемо тянутся ковыльные степи. Иногда поезд проскакивает мимо небольших сопок и ущелий с бьющими ключами. Дорога тянется из Алматы через Актогай в КНР до города Урумчи. Это часть Великого Шелкового пути. В древности караваны торговцев проходили из центральных районов Китая через Среднюю Азию до Западной Европы. Путешествуя на поезде, знакомишься только с небольшой частью Казахстана. Наша страна по площади занимает девятое место в мире. Эта земля – наследие наших предков. Она тянется от Атырау до Алтая, с гор Тянь-Шаня до равнин Сибири. Тянь-Шань переводится с китайского как Небесные горы. Они расположены в Западном Китае, Киргизии и на юго-востоке Казахстана. Заилийский Алатау, у подножия которого находится город Алматы, - один из хребтов Тань-Шаня. 2.Прочитайте текст. Заполните «Бортовой журнал». Загадки озера Алаколь Есть на юго-востоке Казахстана Алакольские озера. Замечено, что они как бы пульсируют, уровень воды резко меняется каждые 40 лет. Наблюдается здесь и такое природное явление, как плавающие острова. Наконец, орнитологи обнаружили на озерах виды птиц, существовавших ещё в третичном периоде. …Плыть на Каменный остров мне не советовали: опасно. С Алаколем не шутят. Худо бывает лодке, застигнутой врасплох стремительным ветром. Суровое место – Алакольская впадина. Гуляют по ней ветры, обступают ее солончаки, заносят пески. Но почему-то именно здесь выжили птицы, летающие над землей уже миллионы лет. Маленькие, с коричневой головкой, светлыми кругами вокруг глаз и особенным контуром крыльев. Почему именно здесь они сохранились и нигде больше? Для научного мира это и сенсация, и волнующая тайна. Считалось, что таких на земле не осталось; тушка ее, найденная шведским путешественником Свеном Гедином в пустыне Гоби, хранится как уникум в Стокгольмском музее естественной истории. В воде Алаколя обнаружено много радона. Как говорят местные жители, кто неделю купается в Алаколе, не нуждается в очках: горьковато-соленая вода озера вроде бы положительно влияет на зрение, врачует раны, как целебный бальзам. …Каменный остров: серая громадина, вознесшаяся посреди озера. Волны клокочут, захлебываются в его гротах. Птичий базар галдит с утроенной энергией. Как образуются плавающие острова? Бури ломают тростник, время сбивает его в кучу, вода смешивает ее с землей. Все это густо обрастает новой зеленью. Шторм откалывает куски берега, и они дрейфуют. 1) Объясните значение выделенных слов. В работе используйте толковые словари русского языка. 2) Подберите синонимы к данным словам: маленький, суровый, стремительный, дрейфовать. 3) Выпишите из текста глаголы I и II спряжения. 4) Заполните «Бортовой журнал»
4. Разделитесь на пары. Ответьте на вопросы. Докажите, что увас получился диалог. *Где вы родились? В какой области (районе, городе)? *Какой там климат? *Есть ли экологические проблемы в вашем регионе? Какие именно? *Какие меры принимаются для предотвращения экологической катастрофы? Методические рекомендации по теме: «Географическое положение города. Окружающая природа: реки, горы, озера. Экология города» Занятие 3 1.Прочитайте текст. Сколько абзацев в тексте? Составьте и запишите по одному предложению, выражающему основную мысль каждого абзаца. Балхаш Это бессточное полупресноводное озеро в восточной части Казахстана, второе по величине непересыхающее соленое озеро (после Каспийского моря) и 13-е в списке крупнейших озер в мире. Уникальность озера состоит в том, что оно разделено узким проливом на две части с различными химическими характеристиками воды: в западной части она практически пресная, а в восточной – солоноватая. При самом худшем сценарии, как предполагают ученые, Балхаш в наиболее узкой точке может разделиться пополам и повторить судьбу пересыхающего Арала. В большей степени жизнь озера зависит от реки Или, исток который находится в соседнем Китае. Необратимые последствия на Балхаше могут наступить в ближайшие 10 лет. Ещё одна очень серьезная проблема Балхаша – загрязнение воды медеплавильным Балхашским горно-металлургическим комбинатом (БГМК). В настоящее время он переименован в ПО «Балхашцветмет». Выброс в озеро отработанной воды с комбината проводит к многочисленным заболеваниям фауны. 2. Ознакомьтесь с таблицей. Образование наречий
3.В первый столбик выпишите словосочетания с наречиями, во второй – с прилагательными, раскройте скобки. Учиться (по) прежнему, идти (по) прежнему пути, работать (по) новому, ехать (по) новому городу, гулять (по) новому городу, гулять (по) осеннему лесу, дождливо (по) осеннему, возвращаться (по) своему следу, сделать (по) своему. 4.Образуйте полную форму от кратких прилагательных: Богата, щедра, величественна, прекрасна, экзотична, сурова. 5. Просклоняйте словосочетания: Красная книга, горячий песок, это место. И. Р. 6.Разделитесь на пары. Постройте текст-рассуждение на тему «В чем я вижу решение экологических проблем в Казахстане?» Методические рекомендации по теме: «Географическое положение города. Окружающая природа: реки, горы, озера. Экология города». Занятие 4 1. Проверьте себя, знаете вы ли значение слов из текста. Для проверки приводятся краткие определения. анемия – малокровие астма – периодически повторяющиеся приступы одышки, удушья лейкемия – белокровие полигон – специально оборудованная местность для проведения испытаний роковой – приносящий горе, как бы предопределённой судьбой сейсмический – связанный с явлениями землетрясения стронций – химический элемент 2. Работа с текстом. Экология Семипалатинского полигона Официально Семипалатинский ядерный полигон закрыт указом Президента Казахстана 29 августа 1991 года. Однако он замолчал позже, благодаря протесту людей, живущих в этом регионе. Возглавило эту борьбу антиядерное движение «Невада – Семипалатинск». Территория полигона огромна. С 1949 года по 1989 год 509 раз полигон содрогался от подземных ядерных взрывов. 166 раз вспыхивал в небе красный шар и превращался в гриб… В селе Саржал были обнаружены высокие показатели содержания продуктов ядерного распада стронция – 90, который разрушает костный мозг и нарушает кровообращение. Сотнижителей деревни умирают от лейкемии, анемии, астмы. Число детей уродов растёт, каждый пятый ребёнок рождается мёртвым. У половины населения ослаблена иммунная система, 40% юношей из – за болезней и слабоумия не призываются на военную службу. Поколение, родившееся после ядерных испытаний, унаследовало атомный СПИД от своих родителей. Захоронение ядерных и химических отходов на территории полигона было роковой ошибкой, так как в результате ядерных испытаний возникла новая антропогенная сейсмическая зона. Есть опасность, что радиоактивные элементы могут попасть в подземные воды, а значит, в Иртыш. Определите тип и стиль текста. Передайте содержание прочитанного текста в виде интервью журналиста и эколога. 3. Допишите предложения, основываясь на материале прочитанного текста. 1) Известно, что … 2) Совершенно очевидно, что… 3) Грустно сознавать, что … 4) И вдруг оказывается, что… 5) Экологи опасаются, что … 4.Грамматический комментарий Правописание наречий
5.Вставьте в данные пословицы вместо точек подходящие по смыслу наречия, объясните их правописание. Дайте толкование значений пословиц. …мило, … гнило. Береги платье …, а честь … Как ни вертись собака, а хвост … Как ни крой, а швы … выйдут На кнуте … не уедешь. Слова для справок: позади, наружу, далеко, снаружи, смолоду, внутри, снову. 6. Перепишите, раскройте скобки, частицу НЕ пишите слитно или раздельно; вставьте пропущенные буквы. (Не) громко переговар…ваясь, они (не) терпеливо ожидали сов…щания. Инженер, (не) брежно накл…нившись (в)перед, напряже…о рассматр…вал ведомость суточного плана. Суда подходили (не) равномерно, в…гоны под…вались (не) регулярно. Погрузка проходила (не) организова…о, вне графика. Методические рекомендации по теме: «Географическое положение города. Окружающая природа: реки, горы, озера. Экология города». Занятие 5 1. Объясните значения слов из текста, используя краткие определения: пагубный - очень вредный микроорганизм – микроб концентрация- степень насыщенности 2. Чтение текста. Боли природы – наши боли Человек живет в определенной окружающей среде. Загрязнение среды делает его больным, угрожает его жизни, грозит гибелью человечеству. Ежегодно в атмосферу Земли поступают десятки миллионов тонн пыли и газов. К сожалению, в воздухе городов постоянно содержатся вредные и ядовитые газы, токсичные вещества (оксиды серы и азота, углеводорода, свинца и др.). Учёные доказали, что загрязнение окружающей среды пагубно сказывается как на людях, так и на животных, растениях, микроорганизмах. Заметное загрязнение атмосферы наблюдается в некоторых городах Казахстана. Оно обусловлено своеобразием природных условий, способствующих застаиванию воздуха (в Алматы, Усть–Каменогорске), и работой промышленных предприятий, что особенно отмечается в Караганде, Темиртау, Шымкенте, Таразе.Исследователи считают, что значительное загрязнение воздушного бассейна наблюдается в Алматы, где в силу природных условий затруднено естественное проветривание улиц. Причинами этого явились неправильная застройка города с перекрытием улиц, большая концентрация автомобильного транспорта, наличие большого числа мелких отопительных систем. Мыслители говорят, что человек живет природой. Это значит, что природа есть его тело, с которым человек должен оставаться в процессе постоянного общения, чтобы не умереть. 3. Разделите текст на смысловые части 1) Найдите в нём информацию о: - вредном влиянии окружающей среды на здоровье человека; - городах, в которых наблюдается заметное загрязнение; - причинах загрязнения воздуха. 4. Сформулируйте вопросы по содержанию прочитанного текста, используя данные конструкции: что содержится в чём; что вызывает что; что сказывается на чём; что обусловлено чем; что явилось причиной чего; что есть что; 5. Разделитесь на группы. Подготовьтесь к дискуссии «Природа и человек», опираясь на данный тезис и ключевые вопросы экологии и здоровья человека. Тезис: Двадцать первый век принес человечеству множество проблем, и среди них экологическую. Все чаще приходится задумываться о последствиях нерационального использования природных ресурсов, об опасности загрязнения почвы, воды и воздуха. Так, в романе Гаррисона «Неукротимая планета» показывается взаимосвязь людей и окружающей их среды: если природу ненавидеть и бояться, то она ответит тем же. 6. Прочитайте текст. Определите: а) тему; б) тип; в) стиль. Воздуха мне! Не можете произнести без одышки и пары фраз? Если в это время вы крутите педали тренажера, волноваться незачем. А если нет? Дыхание – естественный процесс, мы его практически не замечаем. Изменились его частота, глубина и ритм, продолжительность вдоха или выдоха – словом, вы почувствовали, что дышится как-то не так? Возможны три основных варианта. Физиологическая одышка. С ней сталкивался каждый после марш-броска по лестнице или пробежки за автобусом. Резко включившиеся в работу мышцы изымают из крови кислород, и головной мозг пытается покрыть возникший кислородный дефицит, то есть заставляет нас дышать чаще. Такая одышка сама по себе не опасна, но если вы задыхаетесь даже после подъема на пару этажей, стоит задуматься о своей физической форме. Хотя бы совершайте 30-минутные прогулки быстрым шагом, спускайтесь и поднимайтесь по лестнице в пределах 3 - 4 этажей. Патологическая отдышка. Если дыхание учащается при нагрузке, которую раньше переносили спокойно, если вы часто переводите дыхание при разговоре, а на прогулке то и дело останавливаетесь, чтобы продышаться, то это тревожный сигнал. Одышкой сопровождаются очень многие заболевания–от пневмонии и бронхиальной астмы до анемии. Чтобы определить причину проблемы, потребуются клинический анализ крови и стандартная биохимия, а также спирография (исследование функции внешнего дыхания с помощью специального аппарата) и иногда бронхоскопия. Нарастающая отдышка. Не раздумывайте и срочно вызывайте скорую. Возможен очень серьезный сбой в работе организма, например, эмболия легочных сосудов или диабетическая кома (если сопровождается потерей сознания, резким запахом ацетона изо рта). Если одышка разбудила вас под утро, это возможный предвестник острого сердечного или астматического приступа. В это время суток активно работает парасимпатическая нервная система, под ее влиянием бронхи сужаются, может возникнуть спазм. проведите беседу по содержанию текста составьте вопросы к тексту и сделайте заключительный вывод. выпишите 10 глаголов и образуйте видовые пары к ним. выпишите выделенные предложения и определите их тип. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||