методичка. Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по учебной дисциплине
 Скачать 55 Kb.
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 ОПОП по профессии 43.01.02 Парикмахер КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АЛТАЙСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО УЧЕБНой ДИСЦИПЛИНе ОУД. 01.01 РУССКИЙ ЯЗЫК для профессии43.01.02 ПарикмахерБарнаул 2020 Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся разработаны с учётом требований ФГОС среднего общего образования для учебной дисциплине ОУД. 01 Русский язык, ФГОС СПО, локально-нормативными актами КГБ ПОУ «Алтайский политехнический техникум», рабочей программой УД и содержат перечень рекомендаций для оказания методической помощи в самостоятельной работе обучающихся. Методические указания состоят из карты самостоятельной работы, порядка выполнения самостоятельной работы обучающимися, критерия оценки результатов и шкал оценивания, списка рекомендуемой литературы. При изучении ОУД предлагаются следующие выды внеаудиторной самостоятельной работы: подготовка рефератов, подготовка докладов, подготовка мультимедийных презентаций, подготовка индивидуальных проектов, составление кроссвордов. В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы используются: коллоквиумы, устный опрос, защита творческих работ и мультимедийных презентаций. Данные методические рекомендации предназначены для обучающихся по профессии 43.01.02 Парикмахер Составитель: Гамеева Н.П, преподаватель русского языка и литературы КГБ ПОУ «Алтайский политехнический техникум». Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании ПЦК.
Пояснительная записка Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся– планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом. Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями по дисциплине, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. Задачами самостоятельной внеаудиторной работы являются: - систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов; - углубление и расширение теоретических знаний; - формирование умений применять полученные знания при выполнении упражнений; - развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; -формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; - развитие исследовательских умений; - использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам. Деятельность студентов по формированию и развитию навыков учебной внеаудиторной самостоятельной работы В процессе самостоятельной работы студент приобретает навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления, и становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности. Самостоятельно определяет режим своей внеаудиторной работы и меру труда, затрачиваемого на овладение знаниями и умениями, выполняет внеаудиторную работу по индивидуальному плану, в зависимости от собственной подготовки, времени и других условий. Ежедневно должен уделять время для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы. При выполнении внеаудиторной самостоятельной работы имеет право обращаться к преподавателю за консультацией с целью уточнения задания, правил оформления документов, формы контроля выполненного задания. При выполнении самостоятельной работы необходимо: - освоить вопросы, выносимые на самостоятельную работу и предложенные преподавателем в соответствии с программой. - планировать самостоятельную работу в соответствии с графиком самостоятельной работы, предложенным преподавателем. - выполнять самостоятельную работу и отчитываться по ее результатам в соответствии с графиком представления результатов, видами и сроками отчетности по самостоятельной работе. Выполняя самостоятельную работу, студент может: - предлагать дополнительные темы и вопросы для самостоятельного изучения; - предлагать свои варианты организационных форм самостоятельной работы; - использовать для самостоятельной работы учебные и методические пособия, другие разработки и интернет ресурсы кроме предложенного преподавателем перечня; - использовать контроль и самоконтроль результатов самостоятельной работы в соответствии с методами, предложенными преподавателем или выбранными самостоятельно. Данные методические указания предназначены для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Русский язык». Время для самостоятельной работы обучающегося по дисциплине «Русский язык»: 57ч. Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы студентов Качество выполнения внеаудиторной самостоятельной работы студентов оценивается посредством текущего контроля самостоятельной работы студентов. Текущий контроль – это форма планомерного контроля качества и объема приобретаемых студентом компетенций в процессе изучения дисциплины, проводится на практических и семинарских занятиях и во время консультаций преподавателя. Критерии оценки: «5» - задание выполнено полностью; «4» - выполнено 70% - 90% от всего объема задания; «3» - выполнено менее 70% от всего объема задания; «2» - выполнено менее 50% от всего объема задания. Максимальное количество баллов «отлично» студент получает, если: обстоятельно с достаточной полнотой излагает соответствующую тему; дает правильные формулировки, точные определения, понятия терминов; может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала. Оценку «хорошо» студент получает, если: неполно, но правильно изложено задание; при изложении были допущены 1-2 несущественные ошибки, которые он исправляет после замечания преподавателя; дает правильные формулировки, точные определения, понятия терминов; может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала. Оценку «удовлетворительно» студент получает, если: неполно, но правильно изложено задание; при изложении была допущена 1 существенная ошибка; знает и понимает основные положения данной темы, но допускает неточности в формулировке понятий; излагает выполнение задания недостаточно логично и последовательно; затрудняется при ответах на вопросы преподавателя. Оценка «неудовлетворительно» студент получает, если: неполно изложено задание; при изложении были допущены существенные ошибки, т.е. если оно не удовлетворяет требованиям, установленным преподавателем к данному виду работы. Уважаемые обучающиеся! Самостоятельная работа в техникуме является одной из важнейших составляющих образовательного процесса, организуется в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 15.01.25 «Станочник (металлообработка)» Перед вами методические указания по внеаудиторной самостоятельной работе по УД ОУД. 01 Русский язык, которые состоят из карты самостоятельной работы и порядка выполнения самостоятельной работы обучающимися, критерия оценки результатов и списка рекомендуемой литературы. В карте указываются наименования тем, которые призваны расширить кругозор, углубить знания, развить умения, которые необходимо сформировать к началу профессиональной деятельности, обязательные и предоставленные по выбору виды самостоятельной работы. Прежде, чем приступить к выполнению заданий, вы можете выбрать тот уровень сложности, который вам по силам. Для выполнения самостоятельной работы необходимо использовать рекомендуемую литературу, Интернет-ресурсы или другие источники по вашему усмотрению. Обратите внимание! В карте самостоятельной работы чётко указано, когда необходимо предоставить выполненную работу преподавателю. При возникновении затруднений в процессе работы обратитесь за консультацией к преподавателю. 1.Карта самостоятельной работы. ОУД. 01 Русский язык
2. Порядок выполнения самостоятельной работы обучающимся. 1. Изучить карту самостоятельной работы. 2. Изучить необходимую литературу из рекомендованного списка. 3. Выполнить предлагаемое задание. 4. Предоставить выполненное задание в указанный срок. Наличие положительной оценки каждого вида самостоятельной работы необходимо для допуска к дифференцированному зачёту по литературе и к экзамену по русскому языку. Поэтому, в случае невыполнения работы по любой причине или получения неудовлетворительной оценки за самостоятельную работу, Вы должны найти время для её выполнения или пересдачи. 1. Методические рекомендации по написанию доклада. 1. Общие положения 1.1. Доклад, как вид самостоятельной работы в учебном процессе, способствует формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, учит критически мыслить. 1.2. При написании доклада по заданной теме обучающийся составляет план, подбирает основные источники. 1.3. В процессе работы с источниками систематизирует полученные сведения, делает выводы и обобщения. 1.4. К докладу по крупной теме могут привлекать несколько обучающихся, между которыми распределяются вопросы выступления. 2. Выбор темы доклада 2.1. Тематика доклада обычно определяется преподавателем, но в определении темы инициативу может проявить и обучающийся. 2.2. Прежде чем выбрать тему доклада, автору необходимо выявить свой интерес, определить, над какой проблемой он хотел бы поработать, более глубоко ее изучить. 3. Этапы работы над докладом 3.1. Формулирование темы, причем она должна быть не только актуальной по своему значению, но и оригинальной, интересной по содержанию. 3.2. Подбор и изучение основных источников по теме (как правильно, при разработке доклада используется не менее 8-10 различных источников). 3.3. Составление списка использованных источников. 3.4. Обработка и систематизация информации. 3.5. Разработка плана доклада. 3.6. Написание доклада. 3.7. Публичное выступление с результатами исследования. 4. Структура доклада: - титульный лист - оглавление (в нем последовательно излагаются названия пунктов доклада, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт); - введение (формулирует суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи доклада, дается характеристика используемой литературы); - основная часть (каждый раздел ее, доказательно раскрывая отдельную проблему или одну из ее сторон, логически является продолжением предыдущего; в основной части могут быть представлены таблицы, графики, схемы); - заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме доклада, предлагаются рекомендации); - список использованных источников. 5. Структура и содержание доклада 5.1. Введение - это вступительная часть научно-исследовательской работы. Автор должен приложить все усилия, чтобы в этом небольшом по объему разделе показать актуальность темы, раскрыть практическую значимость ее, определить цели и задачи эксперимента или его фрагмента. 5.2. Основная часть. В ней раскрывается содержание доклада. Как правило, основная часть состоит из теоретического и практического разделов. В теоретическом разделе раскрываются история и теория исследуемой проблемы, дается критический анализ литературы и показываются позиции автора. В практическом разделе излагаются методы, ход, и результаты самостоятельно проведенного эксперимента или фрагмента. В основной части могут быть также представлены схемы, диаграммы, таблицы, рисунки и т.д. 5.3. В заключении содержатся итоги работы, выводы, к которым пришел автор, и рекомендации. Заключение должно быть кратким, обязательным и соответствовать поставленным задачам. 5.4. Список использованных источников представляет собой перечень использованных книг, статей, фамилии авторов приводятся в алфавитном порядке, при этом все источники даются под общей нумерацией литературы. В исходных данных источника указываются фамилия и инициалы автора, название работы, место и год издания. 5.5. Приложение к докладу оформляются на отдельных листах, причем каждое должно иметь свой тематический заголовок и номер, который пишется в правом верхнем углу, например: «Приложение 1». 6. Требования к оформлению доклада 6.1. Объем доклада может колебаться в пределах 5-15 печатных страниц; все приложения к работе не входят в ее объем. 6.2. Доклад должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения. 6.3. Обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу. 6.4. Должна быть соблюдена последовательность написания библиографического аппарата. 7. Критерии оценки доклада - актуальность темы исследования; - соответствие содержания теме; - глубина проработки материала; правильность и полнота использования источников; - соответствие оформления доклада стандартам. По усмотрению преподавателя доклады могут быть представлены на семинарах, научно-практических конференциях, а также использоваться как зачетные работы по пройденным темам. 2. Методические рекомендации по написанию реферата. Требования работодателей к современному специалисту, а также Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования ориентированы, прежде всего, на умения самостоятельной деятельности и творческий подход к специальности. Формирование профессиональных компетенций находится в тесной связи с опытом организации самостоятельной работы, накопленным в студенческие годы. В этой связи все большее значение приобретает самостоятельная работа студентов, одной из форм которой является написание реферата. Написание реферата позволяет закрепить приобретаемые студентами умения поиска необходимой информации, быстрого ориентирования в современной классификации источников. Оно инициирует стремление к повышению скорости чтения, выработке адекватного понимания прочитанного, выделение главного и его фиксации – составлению конспекта. Работа над рефератом не только углубляет и расширяет уровень подготовки студентов, но прививает им вкус, навыки научного исследования и самостоятельного письменного изложения теоретических вопросов и обобщения реальных фактов. Методические рекомендации по разработке, написанию и оформлению рефератов соответствуют требованиям к выполнению научно-исследовательских работ и государственных стандартов ГОСТ 2.105-95. Реферат как форма самостоятельной работы обучающегося Реферирование (от лат.Referre – докладывать, сообщать) – это самостоятельная творческая работа студента по предмету, в которой на основании краткого письменного изложения и оценки различных источников проводится самостоятельное исследование определенной темы, проблемы. Признаки реферата: а) реферат не копирует дословно содержание первоисточника, а представляет собой новый вторичный текст, создаваемый в результате систематизации и обобщения материала первоисточника, его аналитико-синтетической переработки; б) будучи вторичным текстом, реферат составляется в соответствии со всеми требованиями, предъявляемыми к связанному высказыванию: так ему присущи следующие категории: оптимальное соотношение; завершенность (смысловая и жанрово-композиционная); в) для реферата отбирается информация, объективно-ценная для всех читающих, а не только для одного автора; г) автор реферата не может пользоваться только ему понятными значками, пометками, сокращениями. Виды рефератов. В зависимости от количества реферируемых источников выделяют следующие виды рефератов: а) монографические (написанные на основе одного источника); б) обзорные (созданные на основе нескольких исходных текстов, объединенных общей темой). По виду представленной информации и способу её изложения рефераты делятся на: а) информативные, или рефераты-конспекты, достаточно полно излагающие все основные положения, доказательства и выводы исходного текста; б) индикативные, или реферат-резюме, которые перечисляют лишь главные положения и выводы по ним без изложения доказательства Последовательность подготовки реферата Требования к написанию и оформлению реферата. Выполнение реферата должно иметь логически-обусловленную последовательность: Определение темы. Поиск, изучение и систематизация отобранных материалов. Составление плана работы. Написание текста. Оформление реферата. Определение темы. Работа над рефератом начинается с выбора темы исследования. Заинтересованность автора в проблеме определяет качество проводимого исследования и соответственно успешность его защиты. Выбирая круг вопросов своей работы, не стоит спешить воспользоваться списком тем, предложенным преподавателем. Надо попытаться сформулировать проблему своего исследования самостоятельно. Поиск, изучение и систематизация отобранных материалов. При определении темы реферата нужно учитывать и его информационную обеспеченность. С этой целью, во-первых, можно обратиться к библиотечным каталогам, а во-вторых, проконсультироваться с преподавателем и библиотекарем. Если возникнет необходимость ознакомиться не только с литературой, имеющейся в библиотеке, но и вообще с научными публикациями по определенному вопросу, можно воспользоваться библиографическими указателями. С согласия библиотеки нужные книги и журналы можно выписать по специальному межбиблиотечному абонементу из любой другой библиотеки. Полезно также знать, что ежегодно в последнем номере научного журнала публикуется указатель статей, помещенных в этом журнале за год. Отобрав последние номера журнала за несколько лет, можно разыскать по указателям, а затем найти в соответствующих номерах все статьи по той или иной теме, опубликованные в журнале за эти годы. Возможно использование системы Интернет, но с дальнейшим осмыслением собранного материала. Недопустимо скачивание готового реферата. Составление плана работы. Работу над планом реферата необходимо начать еще на этапе изучения литературы. План – это точный и краткий перечень положений в том порядке, как они будут расположены в реферате, этапы раскрытия темы. Черновой набросок плана будет в ходе работы дополняться и изменяться. Существует два основных типа плана: простой и сложный (развернутый). В простом плане содержание реферата делится на параграфы, а в сложном на главы и параграфы. Но как построить грамотно план реферата? Конкретного рецепта здесь не существует, большую роль играет то, как предполагается расставить акценты, как сформулирована тема и цель работы. При описании, например, исторического события можно остановиться на стандартной схеме: причины события, этапы и ход события, итоги и значения исторического события. При работе над планом реферата необходимо помнить, что формулировка пунктов плана не должна повторять формулировку темы (часть не может равняться целому). Написание текста. Писать текст нужно самостоятельно на основе собранных и обработанных материалов в соответствии со структурой реферата, которая включает: Титульный лист Оглавление Введение Основную часть Заключение Приложение Список литературы и источников 1).Титульный лист должен содержать название департамента образования и науки, учебного заведения, дисциплины, исполнителя (студента), преподавателя, которому сдана работа на проверку (см. приложение 1, С.14). 2) Оглавление, где указан план работы, который должен содержать введение, название основных разделов, глав, параграфов, заключение, приложения (если есть), список используемой литературы, нумерацию страниц (см. приложение 2, С.15). 3) Работа над введением Введение – одна из составных и важных частей реферата. При работе над введением необходимо опираться на навыки, приобретенные при написании изложений и сочинений. В объеме реферата введение, как правило, составляет 1-2 машинописные страницы. Введение обычно содержит вступление, обоснование актуальности выбранной темы, краткий обзор литературы и источников по проблеме, формулировку цели и задач реферата, структуру реферата Вступление – это 1-2 абзаца, необходимые для начала. Желательно, чтобы вступление было ярким, интригующим, проблемным, а, возможно, тема реферата потребует того, чтобы начать, например, с изложения какого-то определения, типа «Здоровье – это…». Обоснование актуальности выбранной темы– это, прежде всего, ответ на вопрос: «почему я выбрал(а) эту тему реферата, чем она меня заинтересовала?». Можно и нужно связать тему реферата с современностью. Краткий обзор литературы и источников по проблеме – в этой части работы над введением необходимо охарактеризовать основные источники и литературу, с которой автор работал, оценить ее полезность, доступность, сделать вывод о том, что данная тема нуждается в дальнейшей разработке, потому что изучена недостаточно. Цель письменной работы, а также конкретные задачи, которые предстоит решить в соответствии с поставленной целью, формулируются после изучения литературы и источников по проблеме. Цель – это осознаваемый образ предвосхищаемого результата. При формулировании цели можно использовать следующие глаголы: исследовать, изучить, проанализировать, систематизировать, осветить, изложить (представления, сведения), создать, рассмотреть, обобщить и т.д. Цель разбивается на задачи – ступеньки в достижении цели. Задача – то, что требует исполнения, разрешения. Краткий обзор литературы и источников по проблеме – в этой части работы над введением необходимо охарактеризовать основные источники и литературу, с которой автор работал, оценить ее полезность, доступность, высказать отношение к этим книгам. Структура реферата содержит короткое объяснение содержания каждого раздела. 4) Основная часть В основной части четко, логично, последовательно, согласно с планом реферата излагается суть исследуемой темы. Все рассуждения нужно аргументировать. Важно добиться того, чтобы основная идея, выдвинутая во введении, пронизывала всю работу, а весь материал был нацелен на раскрытие главных задач. Каждый раздел основной части должен открываться определенной задачей и заканчиваться краткими выводами. При изложении материала необходимо соблюдать общепринятые правила: не рекомендуется вести повествование от первого лица единственного числа (такие утверждения лучше выражать в безличной форме); при упоминании в тексте фамилий обязательно ставить инициалы перед фамилией; каждая глава (параграф) начинается с новой строки; при изложении различных точек зрения и научных положений, цитат, выдержек из литературы, необходимо указывать источники, т.е. приводить ссылки. 5) Заключение Заключение – самостоятельная часть реферата. Оно не должно быть переложением содержания работы. Заключение должно содержать: основные выводы в сжатой форме; оценку полноты и глубины решения тех вопросов, которые вставали в процессе изучения темы. Заключение по объему не должно превышать введение. Следует избегать типичных ошибок: увлечение второстепенным материалом, уходом от проблемы, категоричность и пестрота изложения, бедный или слишком наукообразный язык, неточность цитирования, отсутствие ссылок на источник. 6) Приложения Приложение помещается после заключения и включает материалы, дополняющие основной текст реферата. Это могут быть таблицы, схемы, фрагменты источников, иллюстрации, фотоматериалы, словарь терминов, афоризмы, изречения, рисунки и т.д. Примеры оформления: Приложение 1. Терминологический словарь. Приложение 2. Структура деятельности ЦББ. Схема. Приложение 3. Карта пациента В тексте реферата необходимо делать примечания. Пример: (см. приложение 1, С.18). Приложение является желательным, но не обязательным элементом реферата. 7) Список источников и литературы Список использованной литературы завершает работу. В нем фиксируются только те источники, с которыми работал автор реферата. Минимальное число источников – пять, причем не менее 60% источников должно быть последних пяти лет издания. Первыми указываются источники, к которым принадлежат: Документы и материалы государственных органов, учреждений. Материалы общественных организаций и политических партий. Статистические материалы. Периодические издания. Мемуары. Архивные документы. Материалы социологических исследований. Далее указывается литература. Список составляется в алфавитном порядке по фамилиям авторов или заглавий источников. При наличии нескольких работ одного автора их названия располагаются по годам изданий. Если привлекались отдельные страницы из книги, они указываются. Иностранные источники (изданные на иностранном языке) перечисляются в конце всего списка. Сведения о книге даются в следующем порядке: автор (фамилия, инициалы); название, подзаголовок; выходные данные (место издания, издательство и год издания). Пример: Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений.– М.: Аспект Пресс, 2006. – 363 с Если речь идет о статье, напечатанной в сборнике, журнале или газете, то после автора и названия публикации указываются: название сборника, журнала, газеты; место издания и год издания (если сборник); год, номер журнала или дата выхода газеты, страница. Пример: Войскунский А.Е. Метафоры Интернета // Вопросы философии. – 2001. – № 11. – С. 64–79. В библиографическом описании не разрешается сокращать фамилии авторов, а также заглавия книг и статей. Сокращаются только названия городов: Москва (М.), Санкт-Петербург (СПб.). Названия остальных городов пишутся без сокращений. Оформление сносок в конце работы (концевые). Сразу после цитаты в квадратных скобках указывают порядковый номер цитируемого источника по списку литературы и, если это требуется, номер цитируемой страницы. Пример оформления ссылки: «Текст цитаты» [1, 25] (т.е. источник указанный в списке литературы под номером 1, 25-я страница этого источника) Требования к оформлению реферата Текст работы пишется разборчиво на одной стороне листа (формата А4) с широкими полями слева, страницы пронумеровываются. При изложении материала нужно четко выделять отдельные части (абзацы), главы и параграфы начинать с новой страницы, следует избегать сокращения слов. Если работа набирается на компьютере, следует придерживаться следующих правил (в дополнение к вышеуказанным): Работа при помощи ПК на одной стороне листа формата А-4, через 1,5 интервала, шрифт Times New Roman, кегль – 14 (для заголовков – кегль – 16,печатается симметрично тексту). Текст не обходимо печатать, соблюдая следующие параметры: Верхнее и нижнее поле страницы –2 см, левое – 2,5 см., правое – 1,5 см. Нумерацию страниц разделов, глав, пунктов, параграфов, таблиц, рисунков, надо подавать арабскими цифрами без знака №.. Первой страницей есть титульный лист. Он входит в общее количество страниц. На титульном листе номер страницы не ставят. На следующих страницах номер ставят в верхнем углу страницы без точки. Объем реферата 10-15 страниц. Подготовка к защите и порядок защиты реферата Необходимо заранее подготовить тезисы выступления (план-конспект). Порядок защиты реферата: краткое сообщение, характеризующее задачи работы, ее актуальность, полученные результаты, вывод и предложения; ответы студента на вопросы преподавателя; отзыв руководителя-консультанта о ходе выполнения работы. Критерии оценки реферата Критерии традиционно делят на две группы: общие и частные. К общим критериям можно отнести следующие: соответствие реферата теме; глубина и полнота раскрытия темы; адекватность передачи первоисточника; логичность, связность; доказательность; структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение); оформление (наличие плана, списка литературы, культура, цитирования, сноски и т.д.); языковая правильность. Частные категории относятся к конкретным структурным частям реферата: введению, основной части, заключению. 1. Критерии оценки введения: наличие сформулированных целей и задач работы; наличие краткой характеристики первоисточников. 2. Критерии оценки основной части: структурирования материала по разделам, параграфам, абзацам; наличие заголовка к частям текста и их удачность; проблемность и разносторонность в изложении материала; выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование; наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения. 3. Критерии оценки заключения: наличие выводов по результатам анализа; выражение своего мнения по проблеме. Советы по защите реферата Готовясь к ответу, Вы должны вспомнить материал максимально подробно, и это должно найти отражение с схеме Вашего ответа. Но тут же необходимо выделить главное, что наиболее важно для понимания материала в целом, иначе Вы сможете проговорить все 10-15 минут и не раскрыть существа вопроса. Особенно строго следует отбирать примеры и иллюстрации. Вступление должно быть очень кратким – 1-2 фразы (если Вы хотите подчеркнуть при этом важность и сложность данного вопроса, то не говорите, что он сложен и важен, а покажите его сложность и важность). Полезно вначале показать свою схему раскрытия вопроса, а уж потом ее детализировать. Рассказывать будет легче, если Вы представите себе, что объясняете материал очень способному и хорошо подготовленному человеку, который не знает именно этого раздела, и что при этом Вам обязательно нужно доказать важность данного раздела и заинтересовать в его освоении. Строго следите за точностью своих выражений и правильностью употребления терминов. Не демонстрируйте излишнего волнения и не напрашивайтесь на сочувствие. Будьте особенно внимательны ко всем вопросам преподавателя, к малейшим его замечаниям. Он поможет Вам припомнить новый, дополнительный материал. Воспользуйтесь его поддержкой. И уж ни в коем случае его не перебивайте! Не бойтесь дополнительных вопросов – чаще всего преподаватель использует их как один из способов помочь Вам или сэкономить время. Если Вас прервали, а при оценке ставят в вину пропуск важной части материала, не возмущайтесь, а покажите план своего ответа, где эта часть стоит несколько позже того, на чем Вы были прерваны. Прежде чем отвечать на дополнительный вопрос, необходимо сначала правильно его понять. Для этого нужно хотя бы немного подумать, иногда переспросить, уточнить: правильно ли Вы поняли поставленный вопрос. И при ответе следует соблюдать тот же принцип экономности мышления, а не высказывать без разбора все, что Вы можете сказать. Будьте доброжелательны и тактичны, даже если к ответу Вы не готовы (это вина не преподавателя, а Ваша, и пересдавать экзамен Вы будете тому же преподавателю).
|