Методические

• Название: Методические
• Дата: 11.02.2023
• Размер: 97.24 Kb.
• Имя файла: metod_rekomend_po_vypoln_pismennyh_rabot_2021.docx
• Тип: Документы; #930732
• страница: 3 из 3

Рекомендации по подготовке презентации

1. Общие рекомендации

Слово «презентация» в переводе с английского языка означает «представление»,

«показ», т.е. презентация – это красивый, наглядный показ какой-либо информации.

Компьютерная презентация состоит из отдельных кадров, которые называются слайдами. На каждом слайде можно поместить произвольную текстовую, графическую и аудио информацию, а также видеоклипы. Объекты на слайде могут быть анимированы. При показе презентации человек просто щелкает мышью. Щелчок – и один слайд сменяется другим. Презентацию можно показывать прямо на компьютере или выводить на большой экран через мультимедийный проектор.

Для создания компьютерных презентаций предназначены специальные программы. Одна из самых популярных программ – PowerPoint, которая входит в состав пакета Microsoft Office.

2. Создание презентации

Существуют определенные требования и ограничения при создании презентации:

1. 
   «Светлый фон – темный шрифт, темный фон – светлый шрифт». Хорошо сочетаются: белый фон и черный, синий, красный цвета шрифта; синий фон в сочетании с белым и желтым шрифтом. Предпочтительнее использовать светлый фон и темный шрифт (а не наоборот).
   
2. 
   Недопустимо использовать, например, белый фон и желтый шрифт, зеленый фон и светло-зеленый шрифт, т.к. на экране текст будет не виден. Не сочетаются синий и красный цвета, т.е. на слайде синего цвета недопустимо использовать красные заголовки и текст. Не приветствуется черный фон в сочетании со светлым шрифтом.
   
3. 
   Если презентация предназначена для показа в небольшой аудитории, то размер шрифта основного текста должен быть не меньше 18 пт, заголовки – 20 пт и больше. Если презентация предназначена для показа в большом зале – размер шрифта основного текста 28-32 пт, заголовки – 36 пт и более (для шрифта Arial). Если текст не помещается на одном слайде, разбейте его на фрагменты и разместите на нескольких слайдах.
   
4. 
   Презентация не должна состоять из слайдов, целиком заполненных текстом.
   
5. 
   Не перегружайте презентацию анимацией, не используйте слишком много разных эффектов. Если слайды однотипные, применяйте к похожим объектам одинаковые эффекты.
   

1. Рекомендации по созданию презентации

1. 
   Размер презентации – не более 15 слайдов.
   
2. 
   Слайд должен служить опорой для говорения и не должен быть целиком заполнен текстом.
   
3. 
   Фотографии и картинки должны быть достаточно крупными и четкими.
   
4. 
   Презентация должна иметь титульный лист (см. Приложение 2).
   
5. 
   В презентации должна быть отражена информация, отвечающая заявленной
   

теме.

6. 
   Презентация должна иметь образовательную ценность, иметь высокий уровень
   

технического исполнения (цветовая палитра, анимационные эффекты, возможно музыкальное и звуковое сопровождение, видеофрагменты).

1. Развернутые рекомендации по оформлению презентации

Первый слайд включает в себя приветствие к аудитории.

Второй и третий слайд – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название выпускающей организации, название и тема проекта, название, фамилия, имя, отчество автора.

В заключении презентации содержатся выводы относительно возможного практического применения материалов работы, дается оценка полноты решения поставленной задачи.

Последними слайдами презентации должны быть список литературы (можно представить глоссарий), а также выражение благодарности к слушателям.

Дизайн – эргономические требования: сочетаемость цветов и их общее количество (на слайде не более трех цветов), ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

Оформление слайдов:

Стиль:

• 
  соблюдайте единый стиль оформления;
  
• 
  избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации;
  
• 
  вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями);
  

Фон:

• 
  для фона предпочтительны холодные тона;
  

Использованиецвета:

• 
  на одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста;
  
• 
  для фона и текста используйте контрастные тона;
  
• 
  обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования);
  

Анимационныеэффекты:

• 
  используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде;
  
• 
  не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.
  

Представление информации:

Содержаниеинформации:

• 
  используйте короткие слова и предложения;
  
• 
  минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных;
  
• 
  заголовки должны привлекать внимание;
  

Расположениеинформациинастранице:

• 
  предпочтительно горизонтальное расположение информации;
  
• 
  наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана;
  
• 
  если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней;
  

Шрифты:

• 
  для заголовков – не менее 24;
  
• 
  для информации – не менее 18;
  
• 
  шрифты без засечек легче читать с большого расстояния;
  
• 
  нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации;
  
• 
  для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание;
  
• 
  нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных);
  

Способывыделенияинформации:

• 
  следует использовать:
  

• 
  рамки, границы, заливку;
  
• 
  штриховку, стрелки;
  
• 
  рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов;
  

Объеминформации:

• 
  не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: человек может единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений;
  
• 
  наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде;
  

Виды слайдов:

• 
  для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов:
  

• 
  с текстом;
  
• 
  с таблицами;
  
• 
  с диаграммами.
  

2. Расположение информации на слайде

В большинстве случаев на слайде необходимо располагать 1 объект – так он запомнится лучше, чем в группе с другими. Может быть представлено и два объекта, которые докладчик открывает и поясняет по очереди, а затем проводит их сравнительную характеристику.

Старайтесь не располагать на одном слайде много информации (особенно это касается таблиц) – они плохо читаются. Лучше разбить информацию на несколько логически завершенных частей и демонстрировать на отдельных слайдах.

Текстовые комментарии на слайде должны передавать ваши мысли как можно проще и яснее, то есть текстовые слайды должны передавать лишь главные утверждения.

Слайд – не самостоятельное наглядное пособие, его демонстрация должна всегда сопровождаться комментариями, поэтому по возможности необходимо избегать лишних надписей и текстовых дополнений, которые дублируют слова докладчика или преподавателя.

При размещении текстовой информации необходимо помнить, что человек воспринимает зрительную информацию в следующей последовательности:

• 
  слева направо;
  
• 
  сверху вниз.
  

2. Сопровождающий доклад

1. 
   Повествование должно быть последовательным и логичным.
   
2. 
   Возврат к старому слайду – зачастую не удачное решение.
   
3. 
   Доклад следует делить на разделы.
   
4. 
   В среднем доклад презентации длиться 5-10 минут. Если доклад длится более
   

15-20 минут, следует перед каждым разделом давать его краткий план.

5. 
   В каждом разделе не должно быть более 4-5 параграфов (иначе к тому времени, как вы дойдете до последнего параграфа, аудитория успеет забыть план этого раздела).
   
6. 
   Названия разделов и параграфов должны быть краткими и емкими.
   
7. 
   Начинайте доклад с пояснения, о чем вы будете рассказывать.
   
8. 
   Завершайте свой доклад обобщением уже сказанных основных тезисов в более короткой и понятной форме. Люди наиболее внимательны в начале и конце доклада. Итоги
   

• 
  это ваш второй шанс донести главную мысль до слушателя.
  

5. Рекомендации по выполнению контрольной работы

1. Общие рекомендации

Контрольная работа – самостоятельный труд обучающегося, который способствует углубленному изучению пройденного материала.

Контрольная работа выполняется обучающимися с целью систематизации, закрепления и расширения теоретических знаний, развития творческих способностей обучающихся, овладения навыками самостоятельной работы с научной, научно- методической, нормативно-правовой литературой, формирования умений анализировать и отвечать на вопросы, поставленные темой работы, делать выводы на основе проведенного анализа.

Основные задачи выполняемой работы:

1. 
   закрепление полученных ранее теоретических знаний;
   
2. 
   выработка навыков самостоятельной работы;
   
3. 
   выяснение подготовленности обучающегося к будущей практической работе.
   

Подготовку к контрольной работе следует начинать с повторения соответствующего раздела учебника, учебных пособий по данной теме и конспектов лекций, прочитанных ранее. Приступать к выполнению работы без изучения основных положений и понятий теории, не следует, так как в этом случае обучающийся, как правило, плохо ориентируется в материале, не может отграничить смежные вопросы и сосредоточить внимание на основных, первостепенных проблемах рассматриваемой темы.

2. Виды контрольных работ

Контрольные можно разделить на две группы.

Первая группа – работы, выполняемые обучающимися в аудитории, под наблюдением преподавателя, в условиях, исключающих возможность использования различных домашних заготовок. Такая работа требует серьезной подготовки обучающегося. Как правило, тема контрольной работы известна и проводится она по сравнительно недавно изученному материалу.

Преподаватель готовит задания либо по вариантам, либо индивидуально для каждого обучающегося – на карточках, например. По содержанию работа может включать теоретический материал, задачи, тесты, расчеты и т.д. В любом случае работе предшествует инструктаж преподавателя.

Что требуется от обучающегося, чтобы хорошо написать работу? Знание материала не всегда гарантирует высокое качество письменной работы. И причин здесь несколько.

Прежде всего нужно продумать задание. Почему вопрос сформулирован именно так, а не иначе? Что конкретно он включает? Если смысл вопроса не совсем ясен, лучше сразу, не теряя времени, уточнить его у преподавателя. Нередко бывает так: обучающийся, прочитав задание, но не вникнув в его суть, сразу начинает писать, схватив (как ему кажется!) ключевое слово задания. И только после того, как контрольная будет сдана, а иногда и позже, выясняется, что писал он совсем не о том. Не исключено, что обучающийся знал этот материал, но поспешность и непродуманность вопроса привели к неудовлетворительной оценке.

Следующий недостаток контрольных работ – неполнота ответов. Вопрос обучающимся правильно понят, изложен схематично, фрагментарно, без аргументов, без примеров. По такому ответу трудно судить о глубине усвоения материала обучающимся. Если вы знаете материал, излагать его нужно максимально полно и последовательно.

Противоположный этому недостаток – многословие ответов. В большинстве случаев это связано со слабым знанием материала. Студент весьма приблизительно знает вопрос и потому пишет обо всем, что он знает (или хотя бы слышал) по теме контрольной работы. Иногда студент, не владея материалом, пишет ответ общими фразами, как можно многозначительнее, чтобы попытаться доказать, что он именно и то имел в виду, что требовал от него вопрос. Нужно понять, что ни к чему хорошему такие уловки не приводят.

Любая контрольная должна носить обучающий характер. В последнее время все чаще стали проводиться работы, которые по своей сути являются более обучающими, чем контролирующими, некоторые из них можно назвать творческими.

Это вторая группа контрольных работ на дневном отделении. Для выполнения работы, которая именуется контрольной, но носит творческий характер, преподаватель проводит, если необходимо, консультацию, устанавливает срок выполнения работы, объясняет критерии и систему оценки работы.

В зависимости от задачи, поставленной преподавателем, формами таких контрольных могут быть: самостоятельная разработка концепции, проект и т.д.

По всем возникшим вопросам обучающемуся следует обращаться за консультацией к преподавателю.

По результатам проверки контрольная работа оценивается баллами отведенные преподавателем, и оглашенными на первом занятии в карте баллов. В случае отрицательной оценки, обучающийся должен ознакомиться с замечаниями и, устранив недостатки, повторно сдать работу на проверку преподавателю.

Приложение 1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАЙКАЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ»

.

Специальность Кафедра

(код) (аббревиатура)

РЕФЕРАТ

На тему

Обучающийся

(Ф.И.О.полностью) подпись

Руководитель

(Ф.И.О.полностью) подпись

Приложение 2
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАЙКАЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ»

Специальность Кафедра

(код) (аббревиатура)

ЭССЕ

На тему

Обучающийся

(Ф.И.О.полностью) подпись

Руководитель

(Ф.И.О.полностью) подпись