Результаты. Методическое обеспечение процесса национальнокультурной самореализации в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования
 Скачать 16.42 Kb.
|
|
Результаты обработки эмпирического материала по теме: «Методическое обеспечение процесса национально-культурной самореализации в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования» После проведения методик, можно сделать несколько выводов: методическое обеспечение процесса национально-культурной самореализации педагогов в МБДОУ ДС N8 низкое. Работники не могут подобрать подходящее обеспечение для национально-культурной самореализации; половина коллектива заинтересованы самореализацией. Это хороший показатель. Но нужно стремиться к постоянному развитию педагогов. чтобы решить проблему недостаточного методического обеспечения, которое не позволяет практикующему педагогу дошкольного образования успешно выстроить процесс национально-культурной самореализации в своей профессиональной деятельности, нужно обеспечить дошкольное учреждение нужным методическим обеспечением процесса национально-культурной самореализации в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования. Данный процесс будет работать при правильной организации методической работы, нацеленной на обеспечение профессионального роста педагога, развитие его творческого потенциала, и, в конечном итоге, на повышение качества и эффективности воспитательно-образовательного процесса, на рост уровня образованности, воспитанности, развитости, социализации и сохранение здоровья воспитанников. Мы искали пути решения проблемы: недостаточное методическое обеспечение, которое не позволяет практикующему педагогу дошкольного образования успешно выстроить процесс национально-культурной самореализации в своей профессиональной деятельности. В настоящее время это важная тема для общества. После проведения практического анализа нам удалось сделать вывод о том, что педагоги дошкольного образования, которые стремятся соответствовать новым требованиям, часто испытывают большие трудности при использования современных педагогических технологий, требующие от них повышения уровня квалификации. В своей работе мы постарались найти пути обогащения представлений о формах повышения профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования. В заключение необходимо отметить, что результат, к которому мы стремимся, соответствует следующим параметрам: 1) осознанная готовность педагогов ДОУ к работе в условиях введения профессиональных стандартов дошкольного образования; 2) повышение профессиональной компетентности педагогов; 3) методическое обеспечение дошкольного учреждения; 4) национально-культурная самореализация педагога в профессиональной деятельности. |