Методическое пособие по дисциплине Основы проектной деятельности. Лекции. Методическое пособие по дисциплине оуд. 01 Основы проектной деятельности Составил преподаватель Дюбченко Наталья Юльевна
 Скачать 1.67 Mb.
|
|
2 неконкретны, неясны или не соответствуют 1 цель и задачи не поставлены явно нецелесообразна или отсутствует 0 4. Теоретическая и практическая значимость обзора – представлена и обоснована модель объекта, показаны её недостатки модель полная и обоснованная 2 модель неполная и слабо обоснованная 1 модель объекта отсутствует 0 5. Обоснованность методик доказана логически и/или ссылкой на авторитеты и/или приведением фактов применение методик обосновано 2 методики обоснованы недостаточно 1 методики не обоснованы 0 6.Доступность методик для самостоятельного выполнения автором проекта (учащимся или учащимися) выполнимы самостоятельно 2 выполнимы под наблюдением специалиста 1 выполнимы только специалистом 0 7. Логичность и обоснованность эксперимента (наблюдения), обусловленность логикой изучения объекта эксперимент логичен и обоснован 2 встречаются отдельные неувязки 1 эксперимент не логичен и не обоснован 0 8. Наглядность (многообразие способов) представления результатов – графики, гистограммы, схемы, фото использованы все возможные способы 2 использована часть способов 1 использован только один способ 0 9. Дискуссионность (полемичность) обсуждения полученных результатов с разных точек зрения, позиций приводятся и обсуждаются разные позиции 2 разные позиции приводятся без обсуждения 1 приводится и обсуждается одна позиция 0 10. Оригинальность позиции автора – позиция автора полностью оригинальна 2 28 Максимальное количество баллов за рукопись научно-исследовательской работы (проекта) – 30 баллов наличия собственной позиции, методов решения задачи, исследования, точки зрения на полученные результаты, выводов автор усовершенствует позицию другого исследователя 1 используются традиционные методы решения 0 11. Новизна решаемой задачи поставлена новая задача 2 задача имеет элементы новизны 1 задача известна давно 0 12. Соответствие содержания выводов содержанию цели и задач; оценивание выдвинутой гипотезы соответствуют; гипотеза оценивается 2 частично; гипотеза только упоминается 1 не соответствуют; гипотеза не оценивается 0 13. Уровень проработанности исследования, решения задачи задача решена полностью и подробно с выполнением всех необходимых элементов исследования 2 недостаточный уровень проработанности решения 1 решение не может рассматриваться как удовлетворительное 0 14. Достоверность результатов результаты достоверны 2 не все результаты достоверны 1 результаты недостоверны 0 15. Конкретность выводов и уровень обобщения – отсутствие рассуждений, частностей, общих мест, ссылок на других выводы конкретны 2 отдельные выводы неконкретны 1 выводы неконкретны 0 Итого сумма баллов 29 ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ЗАЩИТЫ ПРОЕКТА (НИС) РАБОТЫ Максимальное количество баллов оценку публичного выступления научно-исследовательской работы (проекта) – 18 баллов Показатели Градация Баллы выс туп ле н и е 1. Соответствие сообщения заявленной теме, целям и задачам проекта соответствует полностью 2 есть несоответствия (отступления) 1 в основном не соответствует 0 2.Структурированность (организация) сообщения, которая обеспечивает понимание его содержания структурировано, обеспечивает 2 структурировано, не обеспечивает 1 не структурировано, не обеспечивает 0 3. Культура выступления – чтение с листа или рассказ, обращенный к аудитории рассказ без обращения к тексту 2 рассказ с обращением к тексту 1 чтение с листа 0 4. Доступность сообщения о содержании проекта, его целях, задачах, методах и результатах доступно без уточняющих вопросов 2 доступно с уточняющими вопросами 1 недоступно с уточняющими вопросами 0 5. Целесообразность, инструментальность наглядности, уровень ее использования наглядность целесообразна 2 целесообразность сомнительна 1 наглядность не целесообразна 0 6. Соблюдение временного регламента сообщения (не более 7 минут) Соблюдён (не превышен 2 превышение без замечания 1 превышение с замечанием 0 ди ск ус си я 7. Четкость и полнота ответов на дополнительные вопросы по существу сообщения все ответы четкие, полные 2 некоторые ответы нечеткие 1 все ответы нечеткие/неполные 0 8. Владение специальной терминологией по теме проекта, использованной в сообщении владеет свободно 2 иногда был неточен 1 ошибался не владеет 0 9. Культура дискуссии – умение понять собеседника и аргументировано ответить на его вопрос ответил на все вопросы 2 ответил на большую часть вопросов 1 не ответил на большую часть вопросов 0 30 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ОБРАЗЕЦ Шаблон написания введения исследовательской работы СОДЕРЖАНИЕ Тема Исследование изменения морфометрических показателей листьев липы сердцевидной Tília cordáta на различных участках Цель: провести исследование морфометрических показателей липы сердцевидной Tília cordáta на различных участках, для оценки качества окружающей среды. Задачи 1 .Изучить литературные источники по воздействию загрязняющих веществ на растения. 2.Составить морфологическое описание липы сердцевидной Tília cordáta 3. Охарактеризовать площадки, на которых были взяты материалы для исследования. 4. Провести измерение морфометрических показателей липы сердцевидной и построить вариационные кривые изменчивости морфометрических показателей 5.Провести анализ полученных результатов на основе их оценить качество окружающей среды изучаемой местности Объект исследования: Листья деревьев липы сердцевидной Tília cordáta. С каждой площадки были отобраны по 50 листьев по 10 с каждого дерева. Предмет исследования Морфометрические показатели листьев липы сердцевидной Tília cordáta Для исследования были взяты: Разные участки леса и парк, условно разделенные на: районы умеренного загрязнения, районы слабого загрязнения; район условного контроля. Методы исследования: Теоретический анализ литературных источников, наблюдение, фиксация наблюдений, фотографирование Гипотеза Мы предположили, что в условиях сильной загазованности у липы сердцевидной Tília cordáta будут наблюдаться изменения морфометрических показателей, там, где воздух чище эти изменения будут незначительные. Практическая значимость Результаты работы могут быть представлены в отдел экологии для дальнейших исследований Теоретическая значимость Результаты работы могут быть использованы в качестве примера описания методики для оценки состояния окружающей среды по состоянию листьев древесных растений Заключение В ходе проведенной нами работы мы проанализировали литературные источники по воздействию загрязняющих веществ на растения. Изучили и провели измерение морфометрических показателей липы сердцевидной Tília cordáta на различных участках лесных массивов и т.д. 31 Заполните алгоритм написания введения исследовательской проектной работы Тема Актуальность Цель: Задачи 1. 2. 3. 4. Объект исследования: Предмет исследования Методы исследования: Гипотеза 32 Образец тит .лист Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Сергиевский губернский техникум» ПРОЕКТ «__________________________________________________________» Автор: Иванова В.В. Студентка 1 курса специальность: 44.02.01 Дошкольное образование Руководитель: Сидорова В.В. преподаватель истории Дата сдачи работы______________ Оценка _______________________ Сергиевск Образец тит лист Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Сергиевский губернский техникум» ПРОЕКТ «ИССЛЕДОВАНИЕ ТАТАРСКОГО ЭТНОСА НА ТЕРРИТОРИИ ЧЕЛНО-ВЕРШИНСКОГО РАЙОНА: ЧИСЛЕННОСТЬ, ТРАДИЦИИ, КУЛЬТУРА» Автор: Иванова В.В. Студентка 1 курса специальность: 44.02.01 Дошкольное образование Руководитель: Сидорова В.В. преподаватель истории Дата сдачи работы______________ Оценка _______________________ Сергиевск 33 Образец Содержание Введение Глава 1 Теоретическая (литературный обзор) 1.1 1.2 1.3 Глава 2 Практическая часть 2.1 2.2 2.3 Заключение Список литературы и интернет источников Приложения При выборе темы учитывать практическую направленность работы, не давать темы которые охватывают описания всего мира, страны, региона. Желательно подобрать темы привязанные к области или району. Желательно найти связь со своей будущей профессией если, это возможно. название темы можно начать со слов Исследование, анализ, и др 2. Во введении должны быть отражены: проблема, актуальность, цель, задачи, объект, предмет исследования, по возможности гипотеза, методы исследования и если есть методики, практическая значимость работы. Цель одна, задач 3-5. Начинаются с разных глаголов Изучение литературы не является задачей 3. В содержании если есть возможность описать название глав пишите, если нет, то так и оставляйте Теоретическая, Практическая часть. Теоретическая часть работы должна быть больше чем практическая. Но все зависит от темы и конкретного исследования 4. Проведение анкетирования, интервью, опроса не ЯВЛЯЕТСЯ практической частью исследования. Они только выявляют отражающую проблему, которую нужно отразить во введении. Если эти методы исследования присутствуют, в приложении должна быть информация о них и результаты полученные в ходе их проведения в виде диаграмм или просто числовых данных. Например, печатный текст анкеты, или вопросы для проведения интервью. В самой работе проводят просто описание. 34 5. Таблицы, графики, диаграммы, рисунки, схемы, фотографии должны иметь названия, и их размер должны быть соизмерим тексту, т.е все наглядные материалы не должны занимать всю страницу, за исключением таблиц, если они очень большие допустимо их выполнить 12 одинарным шрифтом. Не размещать, например фото или рисунок на весь формат А4, когда его можно уменьшить. 6. Объем работы 15-20 стр. Введение 1-3 стр, Шрифт Times New Roman14, поля верхнее и нижнее 20мм, левое 30мм правое 1,50мм, интервал полуторный. Выравнивание текста по ширине слева и справа, отступ 1,25 Примерная оценка выполненной работы «Отлично»- работа выполнена самостоятельно, тема раскрыта полностью содержание работы соответствует логике исследования, присутствует элемент исследования, оформлена согласно требованиям, выполнена в срок «Хорошо»- работа выполнена самостоятельно, но автор затруднялся в раскрытии темы, исследование выполнено не в полном объеме, в оформлении есть недочеты «Удовлетворительно »- работа выполнена не самостоятельно, тема раскрыта частично содержание работы соответствует логике исследования, элемент исследования отсутствует, носит полностью реферативный характер, оформлена с ошибками, сдана не в срок 35 «ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЯ МОРФОМЕТРИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЛИСТЬЕВ РЯБИНЫ ОБЫКНОВЕННОЙ (SORBUSAUCUPARIA L.) НА РАЗЛИЧНЫХ ТЕРРИТОРИЯХ СЕРГИЕВСКОГО РАЙОНА» Цель: провести исследование морфометрических показателей рябины обыкновенной (Sorbus aucuparia L.) на различных территориях. Задачи: 1.Описать основные источники загрязнения атмосферы. 2. Изучить способы измерения морфометрических показателей у древесных растений. 3. Провести измерение морфометрических показателей рябины обыкновенной (Sorbus aucuparia L.) на различных территориях и анализ полученных результатов Объект исследования: листья деревьев рябины обыкновенной (Sorbus aucuparia L.) Предмет исследования морфометрические показатели листьев рябины обыкновенной (Sorbus aucuparia L.) Для исследования были взяты: районы умеренного загрязнения, районы слабого загрязнения; район условного контроля Методы исследования: теоретический анализ литературных источников, наблюдение, фиксация наблюдений, фотографирование «ИССЛЕДОВАНИЕ ВИДОВОГО РАЗНООБРАЗИЯ ЖИВОТНЫХ ПО СЛЕДАМ ИХ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ТЕРРИТОРИИ СЕРГИЕВСКОГО РАЙОНА» Цель: по следам жизнедеятельности изучить видовой состав животных обитающих на территории Сергиевского района Задачи: 1. Изучить методики учета численности животных по следам их жизнедеятельности 2. Провести наблюдения в природе следов жизнедеятельности животных и определить по ним видовой состав 3. Рассчитать видовое разнообразие животных Объект: следы жизнедеятельности животных на различных территориях Предмет: видовая принадлежность животного Гипотеза: мы предполагаем, что наибольшее количество видов будет обнаружено на пограничных зонах между собственно лесом и территориями поле, пойма реки, лесополоса Методы: наблюдение, фотографирование, зарисовывание, видеосъемка. 36 «ИССЛЕДОВАНИЕ КАЧЕСТВА МЕДА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАЗЛИЧНЫХ МЕТОДОВ» Цель работы: провести качественную оценку меда используя различные методы и способы исследования Задачи: 1. Изучить проблему фальсификации меда и его влияние на организм человека 2.Ознакомится с особенностями проведения ветеринарно-санитарной экспертизы меда 3. Описать классификацию меда и дать ему характеристику по органолептическим свойствам 4. Используя физико-химические методы провести оценку качества и натуральности меда Объект исследования: мед Предмет исследования: качественные и количественные показатели оценки качества меда Методы исследования: органолептические и лабораторные Сроки проведения: сентябрь 2015г Практическая значимость работы заключается вформировании у потребителя навыков определения качества и натуральности пищевых продуктов (меда) и способах его фальсификации, культуры экологически грамотного потребителя, обобщении и систематизации собранного материала АНАЛИЗ ЛЕСНЫХ РЕСУРСОВ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ И СЕРГИЕВСКОГО РАЙОНА Цель: Провести описательный анализ состояния лесных ресурсов Самарской области и Сергиевского района Задачи 1. Изучить литературные источники о роли и значении леса 2. Используя различные документы провести отбор статистического и картографического материала по теме исследования 3. Описать состояние лесных ресурсов на территории области и района и проанализировать полученные результаты Объект исследования: лесные ресурсы Предмет исследования: количественные показатели лесных ресурсов Методы исследования: описательный, сравнительный, анализ литературных источников Документы: «Лесной план», «Экологический паспорт Самарской области» «Лесохозяйственный регламент Сергиевского лесничества», документы Сергиевского лесничества 37 «ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СОБАК И ЕГО КОРРЕКЦИЯ» Цель: исследование существующих причин возникновения агрессивного поведения собак и его коррекция. Задачи: 1. Изучить виды агрессии собак и её причины 2. Научиться определять степень проявляемой агрессии у собак. 3. Ознакомиться с причинами возникновения агрессивного поведения у собак. 4. Разработать мероприятия по снижению уровня агрессии собаки при ее воспитании. Объект исследования: агрессивное поведение собак. Предмет исследования: методы коррекции агрессивности собак. Гипотеза исследования: правильное воспитание, дрессировка и своевременная корректировка агрессивного поведения смогут собаку любой породы сделать прекрасным компаньоном. Методы исследования: анализ литературных источников, наблюдение, анализ. ИССЛЕДОВАНИЕ ТАТАРСКОГО ЭТНОСА НА ТЕРРИТОРИИ ЧЕЛНО- ВЕРШИНСКОГО РАЙОНА: ЧИСЛЕННОСТЬ, ТРАДИЦИИ, КУЛЬТУРА Цель работы: изучить изменение численности татарского населения проживающего на территории Челно - Вершинского района его культуру и традиции Задачи 1. Используя статистические данные провести анализ изменения численности татарского населения в России, Самарской области, Челно - Вершинском районе 2. Изучить историю происхождения татарских сел в Челно -Вершинском районе 3. Проанализировать прогноз изменение численности татарского населения в России 4. Выявить роль культуры, традиций, обычаев в сохранении численности населения татарского этноса. Объект исследования: татарский этнос Предмет исследования: количественные показатели численности населения, культура, традиции. Методы: анализ литературных источников, работа с архивными документами, картографическим и статистическим материалом, анкетирование, опросы, интервью. Гипотеза: мы предположили, что на сокращении численности татарского населения могут оказать влияние такие факторы как, утрата традиций предшествующих поколений, связанная с распространенность больших семей, потеря социальной ценности брака, утрата традиций раннего замужества, преданности семейным узам, традиции многодетности, межнациональные браки, разводы, миграция. 38 ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЯ МОРФОМЕТРИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЛИСТЬЕВ ЛИПЫ СЕРДЦЕВИДНОЙ TÍLIA CORDÁTA НА РАЗЛИЧНЫХ УЧАСТКАХ Цель: провести исследование морфометрических показателей липы сердцевидной Tília cordáta на различных участках, для оценки качества окружающей среды. Задачи: 1.Изучить литературные источники по воздействию загрязняющих веществ на растения. 2.Составить морфологическое описание липы сердцевидной Tília cordáta 3. Охарактеризовать площадки, на которых были взяты материалы для исследования. 4. Провести измерение морфометрических показателей липы сердцевидной и построить вариационные кривые изменчивости морфометрических показателей 5.Провести анализ полученных результатов на основе их оценить качество окружающей среды изучаемой местности Объект исследования: листья деревьев липы сердцевидной Tília cordáta. С каждой площадки были отобраны по 50 листьев по 10 с каждого дерева. Предмет исследования: морфометрические показатели листьев липы сердцевидной Tília cordáta Гипотеза: мы предположили, что в условиях сильной загазованности у липы сердцевидной Tília cordáta будут наблюдаться изменения морфометрических показателей, там, где воздух чище эти изменения будут незначительные. Для исследования были взяты: разные участки леса и парк, условно разделенные на: районы умеренного загрязнения, районы слабого загрязнения; район условного контроля. 39 Список литературы и интернет ресурсов 1. Джонс Дж.К. Методы проектирования. М., 1986. 2. Килпатрик У.Х. Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе. - Л. Брокгауз-Ефрон, 1925. 3. Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование: учебное пособие для высших учебных заведений. - М.: издательский центр "Академия", 2005. 4. Круглова О.С. Технология проектного обучения//Завуч. - 1999.- №6 5. Новиков А.М., Новиков Д.А. Образовательный проект: методология образовательной деятельности. - М.,2004. 6. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. - М.: АРКТИ,2003. 7. Пахомова Н.Ю. Методика использования учебных проектов для изучения отдельной темы или крупного блока содержания. /Глобальные телекоммуникации в образовании" сб. докладов научно-практической конференции. М., 1996. 8. Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. /Учитель №1, 2000г. Интернет-ресурсы «Обучонок» Обучающий проект по исследовательской деятельности http://obuchonok.ru/ Научно- техническое творчество и научно-исследовательская работа http://ntt.asurso.ru/ Интеллект наше достояние http://intellectportal.ru/ Фонд Д.И.Менделеева http://www.bfnm.ru/ Интеллектуально- творческий потенциал России http://future4you.ru/ Фонд В.Е. Вернадского http://www.vernadsky.ru/ |